鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)

《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入師：讓我們?nèi)タ纯醋骷谊愖碓葡壬P下的《鄉(xiāng)下人家》是怎樣的？一起讀讀課題──生：鄉(xiāng)下人家。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞師：自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，。師：同學(xué)們都讀得特別認(rèn)真，習(xí)慣真好。裝飾棚架和諧結(jié)瓜雞冠花率領(lǐng)屋檐時(shí)令覓食搗衣向晚生1：裝飾（跟讀：裝飾）搗衣（跟讀：）看圖片（課件出示）理解搗衣和諧（跟讀：和諧）結(jié)瓜──注意多音字的讀法生2：結(jié)（jiē）瓜（跟讀：結(jié)瓜）師：表示植物生長(zhǎng)結(jié)果的念第一聲。生2：雞冠（guān）花（跟讀：雞冠花）師：誰(shuí)知道它的另一個(gè)讀音呀？生：冠（guàn）組個(gè)詞。生3：冠（guàn）軍。生2：率（shuài）領(lǐng)（跟讀：率領(lǐng)）。師：它的另一個(gè)讀音誰(shuí)又知道？生4：它的另一個(gè)讀音是“l(fā)ǜ”，效率。師：真棒。同學(xué)們很能干，都讀正確了。齊讀：屋檐、時(shí)令、覓食、搗衣、向晚。生質(zhì)疑：第二個(gè)詞“時(shí)令”是什么意思？生6：“時(shí)令”就是季節(jié)的意思。生7：我想知道“向晚”的意思。生6：“向晚”的意思就是快到晚上的時(shí)候。生6：傍晚。三、研讀課文，感知內(nèi)容師：再快速地讀讀課文兒，一邊讀一邊想：你在鄉(xiāng)下人家什么地方看到了什么？生讀課文。師：這樣的讀書(shū)習(xí)慣真好。還會(huì)圈圈畫(huà)畫(huà)，真棒。師：快速地讀一讀，想一想：在什么地方？看到了什么？師：讀完了趕快把筆放下。隨著課文我們來(lái)到了鄉(xiāng)下人家，最先到了哪兒啊？生：屋前。師：在屋前看到了什么？生10：在屋前看到了……一瓜架。生11：我還在房前的草地上看到了許多花。有芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊。師：好?？?，鄉(xiāng)下人家種瓜種花在課文的第幾自然段？哪幾自然段？生：一、二自然段。生12：還在屋前屋后養(yǎng)雞。第二自然段，還有，在屋后種了很多鮮嫩的筍。師：對(duì)呀。第二自然段告訴我們，我們看到了門(mén)前有，什么？門(mén)前有什么呀？生：花兒。師：屋后呢？生：筍。生12：還看見(jiàn)了屋前屋后有母雞、小雞和雄雞。師：恩，這是鄉(xiāng)下人家養(yǎng)雞的情景。還知道生13：我還在屋前的瓜架上看到青、紅的瓜。師：你還被屋前的風(fēng)景迷住了，腳步停了。腳步往前生13：我還看見(jiàn)了一條小河，里面有很多的鴨子。師：哦。這養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景在課文的哪幾自然段？生：三、四自然段。師：恩，還在什么地方看到了什么呢？你說(shuō)。生14：我在夏天的傍晚看見(jiàn)了天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)。師“是的。鄉(xiāng)下人家還在哪兒？干什么啦？生15：鄉(xiāng)下人家還在門(mén)前天高地闊地吃飯。生16：在秋天的時(shí)候，紡織娘還在他們的瓜架上……還寄住在他們的瓜架上。生16：我還看見(jiàn)了……頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒。師：哦，你也看見(jiàn)了，紡織娘寄住在瓜架上，他唱起歌來(lái)的時(shí)候人們就──怎么啦？一起說(shuō)吧，怎么啦？生：甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。師：是呀。這是人們生活的場(chǎng)景。在課文的哪幾個(gè)自然段？生：五、六。師：你看，作者按照著房前屋后的順序把鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，兜了一圈，給你留下了怎樣的印象呢？（略停）你說(shuō)吧。生17：我感覺(jué)鄉(xiāng)下人家的生活非常豐富多彩。生18：他們?cè)敢庥们趧诘碾p手來(lái)創(chuàng)造……那個(gè)……恩……師：創(chuàng)造他們的幸福生活，給你留下了怎樣的印象？生19：給我留下的印象是到處都充滿了生機(jī)。師：呀，和我們住的城里一樣嗎？生20：和我們住的城里截然不同。師：是呀，課文的作者也有著這樣的感受。用一個(gè)自然段寫(xiě)出來(lái)了，找到了沒(méi)有？哪一段？生：第七自然段。師，我們也把他品出來(lái)。哎，讀一讀，肯定會(huì)有兩個(gè)詞跳入你的眼中。自個(gè)兒讀讀。生：獨(dú)特、迷人。師：誰(shuí)知道了？什么是獨(dú)特??？你說(shuō)。生21：“獨(dú)特”即使是說(shuō)它的風(fēng)景跟城里的不同。師：哦，是的。那“迷人”呢？生22：“迷人”就是景色宜人，能讓人流連忘返。師：好，誰(shuí)來(lái)和大家交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)呢？生1：請(qǐng)大家跟我看第一自然段?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?！蔽耶?huà)的重點(diǎn)詞是“裝飾”。因?yàn)樵诔抢?，特別漂亮的東西才能叫做裝飾，而在鄉(xiāng)下，普通青藤結(jié)的瓜被稱作裝飾，所以我認(rèn)為鄉(xiāng)下人家獨(dú)特。師：哦，你看，這位同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)。讀了課文找到了重點(diǎn)句，還找到了關(guān)鍵詞，我們也來(lái)看看這一句，鄉(xiāng)下人家是用什么裝飾的？她已經(jīng)告訴大家了，用什么？生：青、紅的瓜。師：而且這裝飾是……什么樣的？生：別有風(fēng)趣。師：那么鄉(xiāng)下人家的裝飾別有風(fēng)趣在哪兒呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們聯(lián)系這個(gè)自然段的一、二兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，看看別有風(fēng)趣在哪兒？讀讀。生默讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生2：我們一般都是住在比較大的房子里，可是鄉(xiāng)下人家住在一個(gè)小院里，房子很小。師：房屋很小，但是──生3：但是它們卻騰出一片空地來(lái)，在屋前的草地上種了好多花。師：是呀。這些花怎么樣了？你把這句話讀一讀。生3：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜。它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。師：這樣的裝飾師是別有風(fēng)趣的。還有補(bǔ)充嗎？生4：我覺(jué)得這樣的裝飾是很可愛(ài)的。在城里也許看不到那么自然的，也沒(méi)有那么可愛(ài)，而且也沒(méi)有那么有生機(jī)。師：哦，因?yàn)檫@些裝飾是鄉(xiāng)下人家土生土長(zhǎng)的，就是剛所說(shuō)的那個(gè)詞“自然”。讓人覺(jué)得非常地親切和舒服。你還有補(bǔ)充？師：請(qǐng)你閉上眼睛：青、紅的瓜，構(gòu)成了鄉(xiāng)下人家一道別有風(fēng)趣的裝飾。春天來(lái)了，你仿佛看見(jiàn)棚架上……怎么樣？生6：結(jié)出了很多嫩綠的芽。師：長(zhǎng)出新芽來(lái)了。哎呀，夏天到了，棚架上……（指名說(shuō)）生7：棚架上結(jié)出了小瓜。師：是的。秋天到了呢？你說(shuō)。生8：秋天到了，這些小瓜就成熟了。師：同學(xué)們，你看，這些裝飾它從開(kāi)花到結(jié)果慢慢地在成長(zhǎng)，在變化，它們是有……有什么啊？生：生命。師：是的。同學(xué)們，你們?cè)賮?lái)讀讀這句，作者又是怎么樣把這種生命寫(xiě)出來(lái)的？在這句話中，讀一讀。生讀：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。師：作者是怎么洗寫(xiě)出來(lái)的呀？誰(shuí)讀出來(lái)，體會(huì)到了？你說(shuō)。生9：我覺(jué)得作者是用青、紅的瓜和碧綠的藤和葉和高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子和兩根大旗桿作對(duì)比。師：是的，你看，高樓門(mén)前蹲著的石獅子和豎著的大旗桿你見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)。師：（出示幻燈片）是這樣子的嗎？什么樣的感覺(jué)？說(shuō)。生10：我感覺(jué)這種裝飾非常呆板。跟鄉(xiāng)下人家屋前的瓜棚根本比不上。師：哦。你呢？生：我覺(jué)得石獅子和旗桿每天都是一樣的?？淳昧司退X(jué)得膩。鄉(xiāng)下人家種的瓜每天都會(huì)長(zhǎng)，都看不膩。師：因?yàn)樗鼈兪怯?------生命。師：都是有生命力的。不像石獅子和大旗桿那樣，像他們說(shuō)的這樣一成不變。你看，課文的作者這樣一對(duì)比，就讓我們讀出了瓜和藤的什么呀？生：可愛(ài)。師：哎，這樣一對(duì)比然使我們強(qiáng)烈的感受到這瓜和藤的可愛(ài)。那你能讀出這份可愛(ài)來(lái)嗎？來(lái)，自己先試試。生，連讀：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。生11讀“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?！鄙R讀。師：咱們?cè)俚介T(mén)前去看看吧。作者又是怎么寫(xiě)的呢？誰(shuí)找到了句子？你來(lái)。生1：我找到的句子是第二小段“有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！蔽覐倪@個(gè)“樸素中帶著幾分華麗”師：你看──樸素中帶著幾分華麗，讀讀這兩個(gè)詞。生：樸素、華麗。師：哎，這兩個(gè)詞看似……什么呀？生：矛盾。師：哦。看似……不說(shuō)它是反義詞，可它是相互矛盾的，是吧？哎，這是為什么呢？不急，咱們?cè)僮x讀句子，看看，能不能讀出答案。生讀師：為什么樸素中還帶著幾分華麗呢？這份美獨(dú)特在哪里？哦，有同學(xué)已經(jīng)讀出答案來(lái)了。你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生2：因?yàn)椤m然它很樸素，但它也很華麗。就是樸素中帶著一點(diǎn)點(diǎn)華麗。師：我還是不明白。樸素在哪兒呢？華麗又在哪兒呢？你來(lái)說(shuō)。生3：因?yàn)椤褪恰f(shuō)門(mén)前場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，就是他種的花種類(lèi)非常多，顏色也非常鮮艷，所以說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”。師：懂了?；ǘ?、鮮艷就是幾分華麗。那這些話都謝了的時(shí)候不就不美了，不鮮艷了，不華麗了嗎？哎，你說(shuō).生4：“樸素中帶著幾分華麗”是說(shuō)明花本來(lái)就是很漂亮的，那些花都是很普通的花，在哪兒都能見(jiàn)到，恩……不用裝飾就能顯示出自己的漂亮，所以就說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”。師：恩，他把樸素讀出來(lái)了。因?yàn)檫@些花很普通，是的。而且還隨意地種在哪兒？生：門(mén)前的場(chǎng)地。師：恩。是的。那么，華麗呢？幾分華麗，你說(shuō)?？梢宰x出幾分華麗，為什么又是幾分華麗？從哪里可以看出來(lái)？生5：我從它們“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”知道的。每個(gè)季節(jié)都有花在開(kāi)，人們都可以欣賞到花苞、花朵的美麗，我認(rèn)為它很華麗。師：哦，原來(lái)這是一種一茬接著一茬的美啊。同學(xué)們，你們看（出示幻燈片），四季都開(kāi)什么花？師：是呀。這些花，一個(gè)季節(jié)接著一個(gè)季節(jié)地開(kāi)，開(kāi)的話很美，聞一聞，哇，房前屋后還彌漫著一陣陣……花香呢！你看，從“依著時(shí)令、順序開(kāi)放”讀出了花的幾分什么??？生：華麗。師：是啊，鄉(xiāng)下人家雖然這些花很普通，隨意地種在門(mén)前，可是它們的綻放依然給鄉(xiāng)下人家?guī)?lái)了幾分──華麗。師：這就是課文中說(shuō)的什么呀？生：樸素中帶著幾分華麗。師：作者正是用了這么一對(duì)看似矛盾的詞讓我們體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家門(mén)前這一派──獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。師：誰(shuí)能來(lái)贊美它？（略停）你來(lái)。（指名學(xué)生讀：有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。）師：把樸素讀出來(lái)了。誰(shuí)能帶著幾分華麗呢？好，你來(lái)。（再指名學(xué)生朗讀）師：是呀，鄉(xiāng)下人家的屋后的景色又是如何？作者又是怎么寫(xiě)的呢？同學(xué)們自己讀一讀。生自由讀：還有些人家，在屋后種幾十株竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。生1：我認(rèn)識(shí)這是充滿生機(jī)的。我從“探”這個(gè)詞體會(huì)出來(lái)的。春筍是在下完春雨之后再?gòu)耐晾锾匠鲱^來(lái)，像一個(gè)可愛(ài)的娃娃，所以我認(rèn)為它是充滿生機(jī)的。生2：筍，只是指一種植物而已，可作者用擬人來(lái)寫(xiě)筍，所以我認(rèn)為它充滿生機(jī)。師：哦，作者是用“擬人“寫(xiě)的，同學(xué)們，那你們都讀出來(lái)了嗎？哎，那如果你就是那探出頭來(lái)的筍芽?jī)海?，現(xiàn)在看到了什么呀？探出頭來(lái)了，看到了……生3：我看到了五彩繽紛的世界。師：這時(shí)的心情？生3：很高興！生3：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。師：哎呀，一個(gè)探出頭的陶醉的筍芽?jī)鹤x出來(lái)了。還有嗎？其他“筍芽?jī)骸蹦愕男那橛衷趺礃樱恐该麑W(xué)生讀師：哦，有點(diǎn)迫不及待。哎，你看，作者用一個(gè)“探”字，一個(gè)擬人的動(dòng)作讓我們感受到了筍芽?jī)涸跐?rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨中破土而出的那可愛(ài)的景象，是嗎？你們喜歡嗎？生：喜歡。生自由讀。師：讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？生4：我的眼前仿佛出現(xiàn)了筍從泥土里探出頭來(lái)出來(lái)，充滿生機(jī)的景象。師：從哪個(gè)詞中看出？生：我還從“常?！敝锌梢钥闯?。師：哦，好還有呢？看見(jiàn)了許多筍探出頭來(lái)了，你還看到了怎樣的景象？生5：我看到了許多筍娃娃在蒙蒙的細(xì)雨中高興的探出頭來(lái)，沖著我微笑。