大班文學(xué)欣賞春雨和種子教案反思

大班文學(xué)欣賞春雨和種子教案反思

一、文學(xué)觀賞：春雨和種子

二、設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解力量，到達(dá)語言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：留意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清晰地說出自己想說的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的語言。

三、活動預(yù)備：

１、錄音機(jī)、散文觀賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

３、背景圖：土壤（可以移動）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

四、課題設(shè)計(jì)：

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，查找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請觀賞散文“春雨和種子”；

２、配樂觀賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、利用貼絨教具觀賞散文其次遍，后提問：

１）嚴(yán)寒的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

３）這時(shí)，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

４）小種子正焦急時(shí)，四周發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

４、幼兒自由爭論最喜愛散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同教師一同朗讀出來。

５、觀看操作卡（五），觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺春雨還有哪些好朋友？有了他的幫忙，他們都變得怎么樣了？

６、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒仿照春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進(jìn)展表演。

區(qū)角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)展表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀看并記錄種子發(fā)芽和生長。

活動反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒