五年級(jí)習(xí)作五縮寫教學(xué)設(shè)計(jì)

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《縮寫》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱語(yǔ)文習(xí)作課時(shí)1學(xué)段學(xué)科小學(xué)高段教材版本人教版作者孫愛偉學(xué)?；▓@小學(xué)（哈西）一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句連貫通順。2.培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)如何刪減次要內(nèi)容，保留文章主要內(nèi)容，使改寫后的文章意思表達(dá)準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句通順連貫。三、學(xué)情分析本班學(xué)生通過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。四、教學(xué)方法PPT五、教學(xué)過(guò)程一、釋題縮寫是什么意思？預(yù)設(shè)：訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。把文章寫作具體，寫生動(dòng)，是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔，這也是一種寫作能力，今天我們就進(jìn)行縮寫練習(xí)。二、拓思活動(dòng)1：閱讀《景陽(yáng)岡》的縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)（1）讀《景陽(yáng)岡》的縮寫，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：文章篇幅短了很多課件出示：縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。（2）對(duì)比閱讀《景陽(yáng)岡》的原文和《景陽(yáng)岡》的縮寫，在原文中標(biāo)出哪幾個(gè)小節(jié)刪減？學(xué)生預(yù)設(shè)一：次要人物學(xué)生預(yù)設(shè)二：次要事件（3）對(duì)比閱讀《景陽(yáng)岡》的原文和《景陽(yáng)岡》的縮寫，在原文中標(biāo)出哪幾個(gè)小節(jié)保留了？學(xué)生預(yù)設(shè)：主要內(nèi)容，做適當(dāng)改寫小結(jié)：經(jīng)過(guò)閱讀《景陽(yáng)岡》的縮寫文，我們已經(jīng)知道什么叫縮寫，縮寫的方法是刪減和保留，在表達(dá)時(shí)要注意意思比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句通順連貫?；顒?dòng)2.指導(dǎo)縮寫《草船借箭》主要內(nèi)容現(xiàn)在大家已經(jīng)明確縮寫的方法、要求，就將準(zhǔn)備《草船借箭》，回憶一下文章分幾個(gè)部分寫的，哪些是主要部分？哪些是次要部分？三、試寫1.學(xué)生劃出要保留的語(yǔ)句，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?.出示：借箭的原因、借箭的經(jīng)過(guò)、借箭的結(jié)果。借箭的原因、借箭的結(jié)果是次要內(nèi)容，可以一筆帶過(guò)，借箭的經(jīng)過(guò)是主要內(nèi)容。3.教師巡視，相機(jī)發(fā)現(xiàn)佳作和問(wèn)題作。四、互評(píng)活動(dòng)1.優(yōu)秀片斷交流。活動(dòng)2.