大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識時鐘整點

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識時鐘整點△活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

△活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。

閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看；

老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提示幼兒看點鐘進(jìn)行各項活動。

△活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣？”（它會提示我們幾點了該干什么事了。）

二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個嬉戲就是“找相同”。“它們的外形不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎？”

2、利用課件關(guān)心幼兒梳理自己的發(fā)覺。

課件重點①熟悉分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小伴侶一樣都很愛運動，它們每天都要進(jìn)行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)覺了什么隱秘？”

2、老師利用課件關(guān)心幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），這就是一小時。”

四、出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉整點。

1、“現(xiàn)在是7點整（10點、11點），小伴侶在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點時，分針都指向數(shù)字12上；

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，（小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說出那應(yīng)當(dāng)是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動。

今日太興奮了，由于我們小伴侶學(xué)會自己看整點，還學(xué)會了撥整點，盼望小伴侶能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

△活動延長：

1、連續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀看、探究。

2、嬉戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人連續(xù)抽牌。

●活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正關(guān)心幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中