《豐碑》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《豐碑》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘抄好詞好句；

能力目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行繼續(xù)的方法；

情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神，使自己受到感染和教育；

教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫軍需處長(zhǎng)穿著、神態(tài)及將軍神態(tài)變化的語(yǔ)句，體會(huì)將軍前后思想感情的變化；

教學(xué)難點(diǎn)：弄懂被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體為什么成了一座晶瑩的豐碑

教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

一、

激情導(dǎo)入：

路迢迢，寒風(fēng)涼。敵重重，軍情忙。紅軍于1934年從江西福建出發(fā)，1935年到達(dá)陜北。歷經(jīng)艱苦險(xiǎn)阻。翻雪山，過(guò)草地，漫漫征途，涌現(xiàn)了多少可歌可泣的英雄。發(fā)生了多少感天動(dòng)地的故事，今天我們一起走進(jìn)那艱苦的歲月。一起走進(jìn)《豐碑》這篇課文。齊讀課題

二、

感知課文

1、

學(xué)生自學(xué)課文，出示自學(xué)提醒：

（1）自學(xué)字詞，查字典或結(jié)合上下文理解字詞

（2）課文主要講了一件什么事？按什么順序?qū)懙模?/p>

2、

學(xué)生自學(xué)，檢查交流

3、

學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)有共性的問(wèn)題：

a、

將軍為什么思考著：這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

b、

老戰(zhàn)士為什么會(huì)被凍死？他死時(shí)為什么神態(tài)那么鎮(zhèn)靜、安詳？

三、

細(xì)讀探究

1、

快速閱讀課文，思考問(wèn)題a

2、

學(xué)生讀后體會(huì)交流

3、

師小結(jié)

二、

研讀領(lǐng)悟：

（一）、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文的312節(jié)，用"'劃出描寫老戰(zhàn)士神態(tài)、穿著的語(yǔ)句，讀中探究

1、

指名讀，說(shuō)說(shuō)這段話中哪些詞用得好

2、

老戰(zhàn)士是誰(shuí)？軍需處長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理什么的？他為什么穿得這么單薄、破舊？

3、

軍需處長(zhǎng)明知道自己會(huì)被凍死，為什么神態(tài)十分鎮(zhèn)靜十分安詳？（出示多媒體課件）（）同桌探討，再交流

4、

你認(rèn)為軍需處長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？你對(duì)他產(chǎn)生什么樣的感情？（學(xué)生自由說(shuō)，師板書(shū)：舍己為人）

5、

指導(dǎo)朗讀第7

節(jié)（出示多媒體課件）

（二）用你喜歡的方式讀312節(jié)，用"～～'劃出課文描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)變化的詞句,讀讀體會(huì)

1.學(xué)生讀劃

2

.師出示表格,生小組探討將軍幾次神態(tài)的變化,

當(dāng)時(shí)

將軍神態(tài)變化

為什么?說(shuō)明白什么?

3.學(xué)生交流

4.師小結(jié),指導(dǎo)朗讀

5.將軍為什么行軍禮?(課件出示)再次感情朗讀第7節(jié)

6.師問(wèn):課文描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)只有一段,而描寫將軍神態(tài)變化的有好幾段,為什么?及時(shí)貫穿習(xí)作的指導(dǎo)

(三)(課件展示身體變豐碑圖)師引讀:風(fēng)更狂了,雪更大了,被(生接讀)

1."豐碑'是什么？文中的豐碑指什么？

2．"為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體成了一座晶瑩的豐碑？'（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單畫豐碑圖）

（四）這位軍需處長(zhǎng)永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在雪山中了，他的戰(zhàn)友們能走出雪山，贏得勝利嗎？齊讀最終一節(jié)

1、這段話中

"沉重而堅(jiān)強(qiáng)的腳步聲'，你怎樣理解？那聲音指什么？

2、最終一句"勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？'你怎樣理解？

3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們也形成了一收詩(shī),讓我們帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬全體起立朗讀這首詩(shī).

三、感情升華

的確，像軍需處長(zhǎng)這樣的戰(zhàn)士有大量，如我們學(xué)過(guò)的《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)，還有"倔強(qiáng)的小紅軍'，在他們的鼓舞下，革命隊(duì)伍經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，長(zhǎng)征也取得了勝利，我們因此有了今天的幸福生活。軍需處長(zhǎng)雖然長(zhǎng)眠在雪山中了，但是，他那舍己為人的獻(xiàn)身精神將在中華大地上永世長(zhǎng)存?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)w起立，向這位可敬的軍需處長(zhǎng)，向這座晶瑩的豐碑獻(xiàn)上我們少先隊(duì)員最崇高的敬禮吧！

四、拓展訓(xùn)練

從同學(xué)們的表情可以看出，你們的心情久久不能寧?kù)o，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家下