八年級語文教學工作計劃

第頁八年級語文教學工作計劃八年級語文教學工作安排1

學情簡析

所教班級八年級4）班共有37人，通過八年級上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必需有備無患,因此,我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與探討。

學期教學任務與課標要求

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經(jīng)驗；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習．寫作．口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

其次單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學習，著力培育學生自行領悟的實力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

教學重點難點關鍵

教學重點：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

教學難點：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

教學內容與時間

安排第一周語文學習的習慣養(yǎng)成教化（2）

1、《藤野先生》（2）

其次周2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4、《列夫．托爾斯泰》（2）

第三周5、《再塑生命》（1）

綜合性活動．寫作．單元復習與測試（3）

第四周6、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五周9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

寫作．口語交際．綜合性學習：尋找春天的蹤跡（2）單元復習與測試（3）

第六周21、《與朱元思書》（2）

22、《五柳先生傳》（2）

23、《馬說》（2）

第七周24、《送東陽馬生序》（3）

25、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習．寫作．

第八周綜合性學習．寫作．

11、《敬畏自然》（2）

單元復習與測試（3）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結

第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來》（1）

15、《喂——出來》（2）

第十一周綜合性學習．寫作．

16、《云南的歌會》（2）

第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）

18、《叫賣》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周寫作．單元復習與測試（3）

第十四周26、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（3）

第十五周28、《醉翁亭記》（3）

29、《滿井游記》（2）

30、詩五首（1）

第十六周30、詩五首（2）單元復習與測試（3）

第十七周期末復習考試（5）

主要教學措施

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

8、加強學生的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平

教改設想或教研專題

1、深化教學改革力度，主動投身新課改。運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習愛好。

2、注意培育學生的良好學習愛好，增加學生的學習后勁，重視人文精神和科學精神的培育。

3、引導學生多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

4、強化綜合實力的培育，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展。

八年級語文教學工作安排2

一、八年級上冊語文班情分析

本班現(xiàn)有在籍學生人，其中男生人，女生人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、八年級上冊語文教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、八年級上冊語文教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學問目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、駕馭和運用學問實力的目標

在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

四、八年級上冊語文教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

五、八年級上冊語文教學進度表

周次課次課題課時有關教學活動

預備周

1七年級期末質量檢測試卷分析

1、《七律長征》

2、《長征組歌兩首——四渡赤水稀奇兵、過雪山草地》

3、《老山界》

19.2正式上課

2《老山界》

4、《草》

寫作(一)

35、《節(jié)選》(劇本)

誦讀觀賞《詩人領袖》

6、《棗核》

7、《最終一課》

1中秋節(jié)放假一天

4《最終一課》

8、《始終眷戀首自己的祖國》

9、《古詩四首》

10、《晏子使楚》

5《晏子使楚》

誦讀觀賞《革命烈士詩二首》

1國慶節(jié)放假

6寫作(二)

開展一次愛國主義教化活動

專題《長城》2

711、《背影》

12、《甜甜的泥土》

13、《人琴俱亡》2

814、《我的母親》

15、《父母的心》

誦讀觀賞《古詩三首》

口語交際《一姿一容總關情》2

9寫作(三)

16、《小石潭記》

1017、《記承天寺夜游>

18、《阿里山紀行》

19、《漂亮的西雙版納》

11期中檢測與分析

1220、《藍藍的威尼斯》

誦讀觀賞《古詩三首》

寫作(四)1

13口語交際《假如我是導游》

名著舉薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

1421、《蘇州園林》

22、《都市精靈》

23、《幽徑悲劇》

15《幽徑悲劇》

24、《明天不封陽臺》

25、《治水必躬親》

誦讀觀賞、修改文章專題訓練

16寫作(五)

語文實踐活動

26、《從小就要愛科學》

1727、《在太空中理家》

28、《奇異的克隆》

29、《送你一束轉基因花》

30、《師生自薦課文》

誦讀觀賞《古詩三首》

18寫作(六)

語文實踐活動

1元旦放假

19專題《漢字》

期末復習

20期末復習

期末質量檢測(元.13—元.15)1

21教學工作小結

八年級語文教學工作安排3

一、班級學生基本狀況分析：

本學期我擔當八年級（2）（4）兩個班的語文教學工作，經(jīng)過前一個學期的努力，兩個班級學生的語文成果均有所提高，八（2）班優(yōu)秀率由學期初的84%提升到88%，八（4）班優(yōu)秀率由學期初的35%提升到52%，及格率101%。八（2）本學期應多關注中下游學生，找準方向，激發(fā)愛好，注意訓練學生理解運用實力；八（4）由于生源多來自下面市縣，基礎學問較薄弱，學習自覺性不強，應加強常規(guī)訓練力度，在把握語文教學大方向的前提下，對教與學做出相應調整，以期學生能有更多收獲。二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為中考打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊課本共有六個主題合成單元，分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗、'精彩演講，圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀觀賞古今詩歌2—3首，其中有兩個單元選了文筆精華，另外還有文言文6篇.。每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽、說、讀、寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、面批、學生互批等方法，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受、最簡單受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開讀死書和死讀書現(xiàn)象。

八年級語文教學工作安排4

從上學期的教學和測試狀況來看，本班學生仍舊存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有半數(shù)學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，須要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習主動性比較一般，一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太情愿回答問題。

一、指導思想

貫徹新課程改革精神，進一步加強語文教學探討。接著指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，著力培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

二、目標預設

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是：

能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達；

初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度；

能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體；

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力；

讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目；

嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；

文體方面，本學期以訓練記敘的實力為主。

總之，能夠把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學措施

1．從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講析多互動。

2．依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3．留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生駕馭必需駕馭的基本的東西。

4．從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視學生思維實力的發(fā)展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

7．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，

溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9．實行分層目標教學，依據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

10．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

11．依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

12．實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

13．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。

15．實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

16．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

17．讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，熬煉表達實力。

19．組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

20．組織采訪和調查至少一次。

21．要求寫一篇小論文。

22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％。

23．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

25．接著開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。

四、進度支配

2月28日——3月13日：第一單元

3月14日——3月28日：其次單元

3月29日——4月13日：第三單元

4月14日——4月28日：第六單元

4月29日——5月10日：期中復習，考試。成果分析，教學階段總結等。

5月11日——6月15日：第四單元

6月16日——6月20日：第五單元

6月23日——6月30日：期末復習，考試。成果分析，教學階段總結等。

八年級語文教學工作安排5

一、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的.提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素養(yǎng)的提高，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教學進度表

時間，單元，教學重點難點

1—3周，詠物抒懷，一單元

閱讀9課時，協(xié)作指導3課時，課時，寫作3課時，口語交際1課時，合計13課時

1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培育情操。

2、理解課文所寫的是事物特點和內在方面的聯(lián)系，以及物與情的關系。

3、學習課文依據(jù)文章立意須要，抓住特點寫景的主要方法，并在視察中把握事物特點的習慣。

4、在通讀中提高體會美麗語言的實力，積累豐富的語言素材。

5、駕馭聯(lián)想的基本方法，學會寫作中適當運用聯(lián)想，通過聯(lián)想豐富寫作內容。

6、在和別人溝通感情時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。

4—6周，道德修養(yǎng)，二單元

閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

共12課時

1、培育良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

2、學習擺事實講道理地論證方法。

3、了解爭論文的支配結構的方法。

4、品嘗爭論文概括有力的特點。

5、在爭論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的看法。

7—9周，事理說明，三單元

閱讀10課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，共14課時

1、理解課文所介紹的有關內容，激發(fā)探究科學奇妙的愛好，培育酷愛科學、獻身科學的精神。

2、了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文的理解相識它們的作用。

3、體會說明文語言精確生動的特點。

4、駕馭說明文寫作的基本要求，學會寫簡潔的說明文。

5、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

10周，期中考試

11—13周，小說之林，四單元

閱讀9課時誦讀觀賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

2、學習課文描寫人物的基本方法，能依據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

3、體會不同風格小說的特點。

4、學會圍繞中心寫人記事。

5、了解市場新產(chǎn)品的基本方法，組織或參加一次調查活動。

14—16周，人生體驗，五單元

閱讀10課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1—2課時，共15課時。

1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深化領悟詩歌的主旨，初步學會觀賞古詩。

4、品嘗作品的含蓄、富有哲理的詩句。

5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作實力。

6、關切社會熱點問題，并通過自己的思索，形成自己觀點。

17—18周，六單元

閱讀9課時。師生自薦1課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際2課時，共14課時。

1、學習科學家文學家的堅毅意志，崇高精神和優(yōu)秀品質。

2、學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。

3、學會運用批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，進行自由閱讀，提高閱讀實力。

4、學會寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確，顯明，充溢激情，語言能夠吸引聽眾。

5、自行設計口語交際題，開展口語交際活動，提高口語表達的實力。

19—20周，復習考試專題練習

八年級語文教學工作安排6

一、指導思想:

轉變思想觀念，強化質量意識，接著深化貫徹《基礎版畫課程改革綱要》精神，以新課程為契機，以提高質量為主題。堅持每一個學生的教化方針，努力培育一批扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚、語文實力強的現(xiàn)代中學生。

二、教學內容分析:

首先，我們致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。每個環(huán)節(jié)的設計都考慮到了學問和實力、過程和方法、情感、看法和價值觀。本文試圖提高學生正確理解和運用漢語的實力，培育良好的漢語學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。教材內容強調工具性和人文性的統(tǒng)一，強調培育扎實的語文基本功、開發(fā)潛能和創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

其次，主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。在內容和設計上，要留意激發(fā)學生的主體意識和進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應自己的發(fā)展空間。在閱讀部分，選文練習和技巧敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發(fā)覺和構建文本的意義，激勵學生對閱讀內容進行特性化理解。在閱讀中，學生不僅獲得信息和學習學問，而且發(fā)覺和豐富自己。在寫作和口語交際部分，應留意引導學生表達自己的真實感受，展示自己獨特的特性，使學生的寫作和口語交際學習成為他們健康生活的重要開端。特殊是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自己設計和組織，自主確定活動內容和方法，突出合作性，特殊注意探究和探討的過程，培育創(chuàng)新精神。

第三，遵循語文教化規(guī)律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。這套教材試圖把學生的學習過程變成一個不斷練習讀、寫、聽、說的過程，一個在語文實踐中受到影響和感染的過程。

第四，努力建立開放、敏捷、動態(tài)的教材體系。教科書體現(xiàn)了課內課外和學校內外的結合，使教科書從課內走向課外。

可以看出，所選教材既有美麗的質量，又有適中的難度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

三，教學目標

新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。

1、駕馭其次天(上臺)要求駕馭新單詞的發(fā)音和意思，并學會運用。

2.學習本書的課文，完成本學期的教學任務。

3.培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4.培育學生的語文閱讀實力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培育學生的語文語感奠定基礎。

5.閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.引導學生理解課文的主題和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)。情感教化和道德教化貫穿語文學習。

八年級語文教學工作安排7

一、班情分析

本班學生基礎和學習實力相對年級其他班級學生要好一些，現(xiàn)有在籍學生56人，其中男生18人。在初一學年的學習中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力。但是，部分學生特殊是新進本班的學生，對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學目標。

1、在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

五、教學進度表

時間

單元

教學重點難點

1—3周

第一單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時

了解紅軍長征的光輝業(yè)績和宏大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界。

記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。

學習理清一件事的來龍去脈，寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結果。

學習當節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語，有服務意識。

4—6周

其次單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時

了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引發(fā)酷愛家園，報效祖國的情思。

記誦、品嘗作品中精警，含蓄的句子。

學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。

主動參加訪問愛國主義教化基地的全過程，展示勞動成果，培育愛國主義情操。

7—9周

第三單元

閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時

了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，酷愛生活，酷愛社會。

感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

品嘗記敘散文中的選材構思的方法。

懂得合理支配文章的依次。

學習口語交際中擅長察言觀色、駕馭對方的心理活動。

10周

期中考試

復習、中測、分析、評講

11—13周

第四單元閱讀9課時誦讀觀賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

體會江山的漂亮多嬌，愛我中華，酷愛世界。

觀賞散文美麗的語言，體會課文真實的感情。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

學習寫參觀巡游的文章

學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

14—16周

第五單元閱讀10課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時

正確了解人與自然的關系，明確人與自然應當和諧相處的道理和意義。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結合抒情和爭論的寫法。

了解標點符號的運用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。

開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

17—18周

第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時

懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個酷愛科學的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的改變。

開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。

明白自己在學習生活中的主體地位，能依據(jù)主客觀須要自由閱讀和寫作。

19—20周

期末總復習

期末復習、終冊、布置放假工作

六、教學設想

課堂教學實行“先學后教，以學定教”的教學策略，從根本上變更了傳統(tǒng)教化重老師“教”輕學生“學”的做法，突出學生的主體地位，培育學生自主學習實力。

“以學定教，先學后教”的基本程序

“以學定教，先學后教”強調學生的主體性，使學生主動學習，學會學習。為此，在教學時，應做好以下三個打算工作：

（1）課前，預設學習提綱

在學生自己的自主探究學習之前，老師要從宏觀上對學生的學習賜予必要的指導和點撥，這是“學前導”。老師要在學生學習之前發(fā)揮好“導向”作用，就必需仔細鉆研教材，細心預設教學流程，分析學生實際狀況，包括了解學生的原有學問、愛好、需求以及可能出現(xiàn)的問題等狀況。老師依據(jù)教學的內容和學生的大體狀況，有針對性地預設應指導的詳細方面，其中包括學法的指導。留意的是這里老師預設的是“學習提綱”，不是“教學提綱”，也不是“學習方案”，是要對學生的學習發(fā)揮“導”的作用，而不是“牽”的作用。所以，老師首先想到的不應是我該教什么、怎樣教的問題，而應是學生會學什么，會怎樣學的問題。學習提綱應側重點撥關鍵、啟發(fā)問題、激發(fā)愛好，目的是引導學生能進入自主的、探究式的學習狀態(tài)。老師不應牽著學生走，切忌把學習提綱編成教案或學案發(fā)給學生，使學生形成現(xiàn)成的結論，束縛學生思維的發(fā)展。

（2）課中，思索學生如何學。這是“以學定教”教學法實施的中心環(huán)節(jié)，是學生自主學習、主動參加教學活動的集中體現(xiàn)。學生可以依據(jù)老師預設的學習提綱，進行自主探究學習，從而使學習過程更多地成為學生自我發(fā)覺問題、自我分析問題、自我解決問題的過程。在這一學習過程中，老師一方面可以充分調動和發(fā)揮學生作為學習主體的主觀能動性，提倡學生采納多樣化的學習方式，使學生富有特性地學習；另一方面，也要促使學生之間的自主溝通與自主合作，激勵學生綻開探討、辯論，發(fā)表各自不同的見解，促進學生共同發(fā)展。通過自我對學習方案的設計和落實，學生有了獨立思索和自我實踐的足夠時間和空間。學生學習方案的設計和實施雖然是一種自主行為，老師把學習的主動權交給了學生，但這并不意味著老師對學生學習的放任自流。這一過程無論是在課下還是在課堂上完成，老師都應主動地參加其中，并賜予必要的指導，形成師生間雙向的、能動的溝通，從而保證學習的質量和效果。同時，老師通過參加學生的學習活動，能剛好地、動態(tài)地把握學生的學習信息，為確定和調整自己的教學方案供應牢靠的依據(jù)。

（3）學后，考慮老師如何導。在學生自主學習之后，老師對學生的學習狀況基本上做到心中有數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中，老師要依據(jù)學生的學習實際，充分考慮教學對象的困難性、教學內容的敏捷性、教學方法的多樣性和教學環(huán)境的隨機性，創(chuàng)建性地設計和實施教學方案。主要幫助學生分析和解答在學習過程中存在的疑難問題；訂正學生的一些錯誤理解和相識；適當補充一些新的教學內容或學生須要的、感愛好的學問等。在這一過程中，老師的作用仍是“導”，是“學后導”，而不是老師在課堂上唱“獨角戲”、搞“一言堂”，“教學方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學生。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的一些問題，老師要依據(jù)學生的學問和實力水平，盡力地引導學生進行自我再分析、再探討、再歸納，使學生逐步登上最終一個臺階，得出正確的結論，最終自我解決問題。還有一點，就是老師應當激勵學生對書本的質疑和對。

八年級語文教學工作安排8

一、指導思想

接著深化學習九年義務教化《語文課程標準》，切實領悟其精神實質，轉變教學觀念，變更教學方式，突出學生的主體地位，在教學活動中培育學生自主、合作、探究意識及其內省意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高語文教學質量。

二、詳細的工作和要求

1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共同學習新課標的同時，要仔細探討人教版八年級語文教材。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。

2、每月組織一次集體備課活動，提高語文老師的教學水平。

3、每位語文老師都要進行互聽、互評活動（即相互聽課相互評課），每月至少兩次。本期期中考試后實行一次比教活動。

4、重視語文學習環(huán)境的建設，向學生舉薦適合學生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織學生觀看有關電視節(jié)目，閱讀中學生閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)覺和培育文學骨干，發(fā)展學生的語文特性和特長，本期出一期文學期刊，激勵有寫作專長的學生出個人文學作品。

三、教材分析

本套教材是《義務教化課程標準試驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍根據(jù)專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關愛自然、民風民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。

四、教學目標

通過學習，使學生領悟到新課程標準下的語文更適合自己了，激發(fā)學生學習語文的愛好。在駕馭了學問之后，能以自主、合作、探究的方式學習語文，于課文中獲得有益的教化，豐富自己各方面的學問，擅長質疑問難，從而提高學習語文的實力。

五、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八年級語文教學工作安排9

一、班級基本狀況分析：

本學期我教八(1)`八(2)兩個班。在實施新課改中，我熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教化的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

八年級語文教學工作安排10

一、學情分析

八年級（1）班現(xiàn)有學生42人。上學期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為101%，低于縣均0.42分，教學效果不夠志向。在學習中80%的學生學習看法端正，學習仔細踏實，能夠課前按要求自主預習，課堂仔細聽講，課后復習，按時完成作業(yè)，但20%的同學學習主動性不強，學習方法不當，學問基礎不扎實，書寫潦草，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的實力較為欠缺，課外閱讀量小，學問面狹窄。如：張得新、劉進平、馬少文等同學，本學期應加大對這些學困生的關注，對其進行分層教學，爭取提高成果。

二、教材分析

本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。教材內容可分為四方面：

（一）閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。依據(jù)內容和體裁分為：一單元，有回憶錄、傳記，講解并描述的是作者一段難忘的人生歷程，注意學生對人生的感悟。二單元，由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。三單元，關注自然，愛護自然的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學習和運用的領域，既注意了語文性又注意了科學性，拓寬了學科學習和科學技術的運用。四單元，關于節(jié)日風俗，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元，或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情意；六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材支配將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。依據(jù)以往閱歷，最好是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學生有更足夠的識記的時間。

（二）綜合性學習：寫作.口語交際

在每個單元的后面，支配與單元相適應的綜合性學習：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。第一單元：獻給母親的歌。培育學生口語交際實力和書面表達實力，本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內容開展學習活動。其次單元：尋找春天的蹤跡。收集資料，出墻報或寫成文章。第三單元：科海泛舟。收集資料，動手實踐。第四單元：到民間采風去。關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑閑逛?？梢允崂磉^去學過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動，激發(fā)學生多種藝術形式解讀古詩的熱忱，樹立學生的自信念，讓學生體驗古詩的魅力，培育溝通與合作實力。第六單元：背起行囊走四方。

（三）課外古詩詞背誦

課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領會傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

（四）名著導讀

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培育學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材舉薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。

總之，八年級語文教材從內容上來說，更加側重于對作者創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學的過程要注意從實際動身，以新課程標準的目標為設計的依據(jù)，全面來提高學生的語文素養(yǎng)。結合教化局高效課堂的要求，著重培育學生的自主學習實力和合作學習的實力，在合作學習的基礎上進行探究性學習。對學生預習檢查應堅持、嚴格，在教學中應注意朗讀教學，培育學生的語感和感悟實力，學生的語文素養(yǎng)和實力。

三、教學目標

學問與實力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過程與方法目標：在以往學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

情感看法、價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

整體目標：力爭這學期期末考試平均分達到75分，超出縣均，及格率達到101%。

四、教學措施

1、夯實基礎學問。通過家庭作業(yè)做到課前預習，課后復習，加大檢查力度，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。

2、開展語文學問專項講解與訓練。如病句修改、標點符號運用、總古詩詞賞析等。

3、早讀時加大課文背誦的檢查力度，要求人人過關，課課過關，并做好剛好記錄檢查結果。

4、要求學生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習慣，并定期做到檢查督促，重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課,做到教材嫻熟，突出重點和難點.運用多媒體教學，多采納啟發(fā)式和探討式教學,激勵運用探究性的學習方式。

6、作文教學應多做寫作指導，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等。選材貼近學生生活實際,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強書寫要求，加大督促與檢查。做到每次作文剛好講評，宣讀張貼優(yōu)秀習作。

7、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點，尤其對學困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8、引導激勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結對子活動,幫助學困生提高學習愛好和成果。

9、開展豐富多彩的背誦競賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等,熬煉實力,提興奮趣。

10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力。

10、要求學生每學期讀3—4本課外書，并做好讀書筆記。

11、多向優(yōu)秀的老師學習、求教，多了解教化信息、課改學問。

八年級語文教學工作安排11

一、指導思想

本冊學期要堅決根據(jù)xx區(qū)教化教學推動會的要求，力改進六年級的語文教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先導，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培育六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的XXX學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、學生狀況分析

本班學生40人。班容量較，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素養(yǎng)比較低。雖然部分學生的學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的狀況明顯看出，個別學生缺失學習愛好，沒有學習動力，學習方法、學習習慣須要在本學期幅度的改進與提升。以優(yōu)促差，下力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。

三、本學期教學工作目標

結合語文教學全面對學生進行思想品德教化，使他們重樹學習信念，激發(fā)學習語文的愛好，讓他們初步駕馭一般的語文學習方法，學會預習，學會溝通，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成果提高兩個名次，XXX扭轉落后的基礎。

四、方法與措施

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，強化教化理論的學習，做到課題探討——高效教學與教學實際緊密結合，適時思與總結，進一步總結和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、創(chuàng)建性地運用教材。要留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。主動參加校本教研活動，多聽課講課，剛好修正教學中的不足。

3、結合平常的課題探討，為了全面實現(xiàn)課堂教學的“高效與減負”，做到鉆研教材，深化學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一節(jié)課的礁。在教學過程中，深化“先學后教”教學模式的運用，做到面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

4、進一步思、總牢固施“先學后教”模式的教學策略與方法，做到敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習愛好，增加課堂教學效果。逐步實現(xiàn)真正以學生為學習主體，引導學生變更學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多激勵，多表揚，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們每天感受到自己的進步，助學生剛好復習好所學的新學問，使他們盡早“脫貧”。

6、嚴格按要求限制作業(yè)量，做到不留重復性的作業(yè)，仔細、剛好地批改學生的作業(yè)。由于個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。

7、主動參與教科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的XXX作用。

八年級語文教學工作安排12

伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個新的學期起先了，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，經(jīng)過本人仔細分析教材，主動了解學情，結合實際狀況特制定語文教學工作安排：

一、指導思想

面對全體學生、關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習語文的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

二、基本狀況分析

1、學生狀況

所教班級八年級5、6兩個班，通過七年級語文學習，學生在語文學問與語文實力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增加。

表現(xiàn)在：

1、學生對語文課的相識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

但同時也有些問題不容忽視，少部分同學有厭學心情，上課互動無事可做，不舉手，不提問，下課就把學習放在一邊。不做課外積累，不讀書，寫作業(yè)也勉為其難，作文書寫無語感，詞語不豐富。另外，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。

2、教材分析

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

教學的詳細分析：

第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心，選編了五篇課文，其中三篇現(xiàn)代文，兩首當代詩和一篇文言文。還支配了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉(xiāng)，說改變”為內容的“綜合活動?？谡Z交際”。

其次單元本單元的幾篇課文，展示了奇妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發(fā)展改變的城市園林、別具特色的異域風情。學習本單元的課文，在領會人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現(xiàn)人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文，都是感物抒懷的作品。學習這個單元，應留意揣摩精煉、含蓄、精確的語言，充分體會到漢語言豐富、美麗的表現(xiàn)力，領悟作者的思想感情，駕馭借景抒懷的寫作方法。

第四單元這個單元的課文，不僅包含豐富的科學學問，而且也表現(xiàn)了語文在科學普及方面的巨大作用?！短扑未笤娙嗽娭械奈锖颉肥刮覀兌梦膶W與自然的關系；《螢火蟲》告知我們，兒時的愛好或許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的獨創(chuàng)過程。學習本單元課文，可以使我們初步了解科學與生活、科學與文學的關系，培育學習語文和酷愛科學的愛好。學習時，要留意語言表述的精確、嚴密。

第五單元學習本單元，可以使我們體驗生命、感悟生命，由關愛其他生命到對自身的理性諦視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，留意體會不同文體的特點。

第六單元學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要留意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

三、教學目標

（1）學問與實力

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

（2）情感與看法

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

四、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。