農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告（共3篇）

第23頁共23頁農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告〔共3篇〕第1篇：農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告一、引言1、調(diào)查的目的和意義貧困地區(qū)的農(nóng)民工增收問題,一直以來都是社會關(guān)注的焦點。進入21世紀,中國社會經(jīng)濟發(fā)生了很大變化,新農(nóng)村的建立、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的提出、城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)籌開展的方略等都為農(nóng)民工增收提供了時機和可能，但貧困地區(qū)農(nóng)民工增收卻遇到了前所未有的困難,要解決農(nóng)民增收問題必須跳出原有的思路框架,在國家政策引導(dǎo)和支持下,突出解決貧困地區(qū)制約經(jīng)濟開展的"短板",以通過選擇古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民工為為調(diào)查對象,從而探究電大開展為農(nóng)民工效勞的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習的平臺，為社會的開展作出奉獻。2、調(diào)查對象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習需求問卷”的問題，調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)絡(luò)的農(nóng)民工，調(diào)查對象分布在城郊及農(nóng)村地點，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。3、調(diào)查時間2023年4月上旬4、調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進展。二、調(diào)查內(nèi)容1、農(nóng)民工劉家華，女，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治相貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員4人，工作地域古江巴格鄉(xiāng)，工作單位：花卉養(yǎng)殖戶，稅后月收入為1000--1500元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習，學(xué)習內(nèi)容為計算機應(yīng)用，學(xué)習方式：當?shù)卣?府組織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。2、農(nóng)民工阿不都吉力力，男，24歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治相貌團員，未婚，共有家庭成員5人以上，工作區(qū)域：餐廳打工，工作地域:，月收入800-1000元，不愿意繼續(xù)學(xué)習，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是多學(xué)習一門手藝。3、農(nóng)民工艾海提艾力，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度初中，政治相貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員4個，工作區(qū)域：，工作單位：個體經(jīng)營，稅后月收入1500-2000元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習，學(xué)習的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購住房；三是盡快制定和施行農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)方法。4、農(nóng)民工張永明，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治相貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員3個，工作區(qū)域:，工作單位：從事大棚蔬菜種植，稅后月收入2500-3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習，學(xué)習的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習方式為：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和施行農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)方法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。三、調(diào)查結(jié)論通過以上問卷調(diào)查可以得知：古江巴格鄉(xiāng)地處南郊，距市中心1.5公里，距和田機場7公里。占總?cè)酥械?2.5%，漢族人口占17.5%。全鄉(xiāng)總面積15平方公里，其中耕地面積5088畝，農(nóng)民人均占有耕地面積缺乏0.3畝。人多地少矛盾非常突出，氣候惡劣，人口素質(zhì)2低下、根底設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟根底薄弱，是古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民增收的制約因素；但是地處城郊，市場、信息優(yōu)勢明顯，又為實現(xiàn)農(nóng)民工增收、壯大農(nóng)村經(jīng)濟，推進社會新農(nóng)村建立進程提供了有利條件。他們在都年富力強，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對較低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長，就業(yè)的根本技能相對較低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭負擔比擬重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當中非常普遍，分析^p其原因，主要有以下幾方面：1、根底教育特別是農(nóng)村的根底教育投入不夠。我國是人口大國，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強國的根底，在我國的投入比例相對是比擬低的，只占總GDP的3.48%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而根底教育的投入又集中在城市，所以，農(nóng)村的根底教育無論從資金投入還是師資力量的投入，都相比照擬弱，從而在農(nóng)村從小所承受的教育是很有局限性的。2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè)，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變，讀書無用論在農(nóng)村仍占相當比例，同時在就業(yè)技能方面，大多局限仍在大棚種植、木工、泥瓦工等，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué)?；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾多，涉及面廣，3人員身份錯綜復(fù)雜，加上我國財力有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不非常健全。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標準較低，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多并沒有按政策購置養(yǎng)老保險，標準的省購置了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購置養(yǎng)老保險心存疑惑。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔憂。4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒有企業(yè)的積極性。四、建議與考慮在科技高度開展的當今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會開展的社會建立者，而農(nóng)民工是當前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會事業(yè)建立中不可或缺的一支力量。對當前農(nóng)民工的政策來分析^p，是非常令人擔憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切時機去培訓(xùn)，去努力進步自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少局部，假如分開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資為那些都為學(xué)習，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：1、加大農(nóng)村根底教育的投入。教育強國是我國的一項根本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村根底教育，改善現(xiàn)有的教育根底設(shè)施，進步農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題。2、整合資，充分利用職教資加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資和教育基地，我們只要整合資，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習的非常好的載體。當前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加學(xué)習農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)絡(luò)，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大進步職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。假如充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。3、教育資實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資公布是及不平衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成5立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習的場所和時機。4、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予照顧，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習為主動學(xué)習。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要務(wù)實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農(nóng)民工那么不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的開展做好效勞?？偠灾?，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)時機，教育要面向?qū)恚蛊涑蔀檫M步農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成局部。第2篇：農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告隨著我國經(jīng)濟重心從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市找工作的現(xiàn)象，形成了所謂的‘農(nóng)民工’。在城市，農(nóng)民工從事的工作大都是，城市人不愿意干的臟活、累活。主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的行為習慣和專業(yè)技能素質(zhì)。農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查，可以理解農(nóng)民工的真實想法，理解他們渴望學(xué)習哪方面的知識，從而為他們提供學(xué)習的時機，幫助他們學(xué)到一定的技能，只有從本質(zhì)上進步農(nóng)民工的自身素質(zhì)，改善他們的社會地位。次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進展。本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習需求”問題，共調(diào)查了4名對象和統(tǒng)計局調(diào)查。所有調(diào)查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。被調(diào)查者詳細情況附農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查問卷。二、調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進展。三、調(diào)查對象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)民工。調(diào)查對象均滿足條件。四、調(diào)查結(jié)果進城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比擬低，生活質(zhì)量比擬差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比擬單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比擬突出。據(jù)調(diào)查，進城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來，是進步農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的根本上寄〔帶〕錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的根本生活來。許多農(nóng)民工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)絡(luò)好工作，進城后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99%，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有局部農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。農(nóng)民工子女教育難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)民工子女就地承受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費，農(nóng)民工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流動性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。經(jīng)過調(diào)查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進展充電，學(xué)習電腦、會計等方面的知識，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄。如今只能好好工作，多賺點錢，供應(yīng)家里的弟弟妹妹兒女們上大學(xué)，不再步他們的后塵。有的雖然從開場的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認除了工作才能外，學(xué)歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開場的一線員工，通過自已的努力，到如今的企業(yè)高層管理者，自身的素質(zhì)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說：如今的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應(yīng)有的尊重，還不如回老家開展，起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是學(xué)歷，所以再學(xué)習就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜歡的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比擬容易了。通過高階段的學(xué)習，自己的工作才能得到了大大的進步，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。通過調(diào)查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進展進步；但他們對學(xué)習的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的才能，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當然由于長輩對后代的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。當然，當前農(nóng)村青年的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在安康地成長，同時也存在消極的一面，不容無視。１.市場經(jīng)濟開展的影響從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟開展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，９８％的農(nóng)村青年對將來充滿美妙的向往，其中有８２％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性理解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的消費構(gòu)造、消費方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。2.家庭教育的影響當前，農(nóng)村青年中有一局部是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾場面。二、討論與建議(一)完善對農(nóng)民工的各項待遇1、抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)民工工資的約束和保障機制，從根本上解決農(nóng)民工工資拖欠問題。2、充分利用職教資加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建立力度，加強興旺地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持。3、做好農(nóng)民工工作的指導(dǎo)思想和根本原那么4、依法標準農(nóng)民工勞動管理5、加強和改良對農(nóng)民工工作的領(lǐng)導(dǎo)6、搞好農(nóng)民工就業(yè)效勞和培訓(xùn)7、積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會保障問題8、實在為農(nóng)民工提供相關(guān)公共效勞9、健全維護農(nóng)民工權(quán)益的保障機制10、促進農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)(二)對于農(nóng)村青年的學(xué)習心理對策１.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境當前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步理解了浸透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)消費生求知的誘惑和刺激。２.幫助農(nóng)村青年準確地理解和把握將來由于主客觀方面的原因，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟開展、素質(zhì)教育施行等的理解既不全面也不深化，所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟開展所獲得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈敏性、公正性；向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的詳細內(nèi)容、價值和將來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。進展職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年理解不同職業(yè)在農(nóng)村青年施行職業(yè)教育，那么必須致力于追請教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和開展趨勢，從而使他們在學(xué)習期間確定自己的學(xué)習目的，選擇自己合適的就業(yè)崗位。總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)時機；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當前新農(nóng)村建立的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向?qū)恚蛊涑蔀檫M步農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成局部。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。三、附錄農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流動性強,有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成局部。大量農(nóng)民進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建立作出了重大奉獻。通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大局部農(nóng)民工已經(jīng)意識到學(xué)習對薪酬和工作環(huán)境的影響，且一局部農(nóng)民工青年也在將這種期望付諸于行動。四、【參考文獻】：^p《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的假設(shè)干意見》《農(nóng)村青年學(xué)習需求調(diào)查報告》《農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告調(diào)查對象：農(nóng)民工第3篇：農(nóng)民工學(xué)習需求調(diào)查報告一、調(diào)查的目的和意義隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速開展，人們對生活程度的要求越來越高，便有一批批為了進步生活程度的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的開展做著不可磨滅的奉獻，而科技的快速開展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、才能和承受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學(xué)習不斷的提升自己，才能在城市中高程度快節(jié)奏的生活，為理解廣闊農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習需求，特此隨機對三十名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的理解他們的生活工作情況，實際工作才能的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友們可以快速進步自我，純熟掌握工作技巧并能到達專業(yè)程度，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。二、調(diào)查過程在本年度五月一日到本年度八月二十日進展了三十份的問卷調(diào)查，通過到單位走訪、大街上隨機調(diào)查以及網(wǎng)上發(fā)貼，溝通等方式對三十位農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，其中男性農(nóng)民工朋友占41%，女性農(nóng)民工朋友為59%。三、調(diào)查結(jié)果與分析^p(一)、主要調(diào)查結(jié)果1、年齡(1)18歲以下0%(2)18-20歲為8%(3)21-25歲為58%(4)26-30歲為25%(5)31-35歲為8%(6)35歲以上為0%2、現(xiàn)有的文化程度(1)小學(xué)0%(2)初中8%(3)高中(職高)33%(4)大專59%3、婚姻狀況(1)未婚75%(2)已婚無子女17%(3)已婚有子女17%4、如今家庭成員(1)1個0%(2)2個8%(3)3個42%(4)4個25%(5)5個以上25%5、如今工作區(qū)域(1)沿海興旺地區(qū)8%(2)中部地區(qū)90%(3)西部地區(qū)2%6、如今工作的地域(1)直轄市100%(2)省會城市、地級市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村均為0%7、如今工作單位(1)事業(yè)單位7%(2)國有企業(yè)22%(3)集體企業(yè)17%(4)民營企業(yè)30%(5)個體企業(yè)16%(6)社區(qū)8%(7)黨政機關(guān)、軍隊、三資企業(yè)、均為0%8、如今稅后月收入(1)500元以下0%(2)500-1000元8%(3)1001-1500元33%(4)1501-2000元33%(5)2023-2500元17%(6)2501-3000元8%(7)3000元以上0%9、是否愿意繼續(xù)學(xué)習(1)是83%(2)否17%10、假設(shè)愿意繼續(xù)學(xué)習，最希望(1)提升學(xué)歷75%(2)參加短期培訓(xùn)25%11、假設(shè)希望提升學(xué)歷，最合適(1)中專(職高)0%(2)大專(高職)33%(3)本科50%(4)研究生17%12、學(xué)習科類(1)經(jīng)濟學(xué)27%(2)文學(xué)20%(3)歷史6%(4)理學(xué)7%(5)工學(xué)7%(6)管理學(xué)33%(7)哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)均為0%13、學(xué)習方式(1)脫產(chǎn)學(xué)習17%(2)業(yè)余學(xué)習83%(3)完全自學(xué)0%14、學(xué)習學(xué)校或機構(gòu)(1)播送電視大學(xué)、中專技校均為0%(2)普通高校46%(3)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校8%(4)自學(xué)考試23%(5)其他成人高校23%15、目前最關(guān)心的問題(1)打工掙錢，改善家庭生活條件28%(2)子女上學(xué)與就業(yè)5%(3)租購住房17%(4)勞動報酬及時足額發(fā)放5%(5)同工同酬17%(6)盡快制定和施行農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)方法5%(7)就業(yè)效勞和培訓(xùn)5%(