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初中八年級(jí)上英語教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱Unit1Wheredidyougoonvacation?Lesson1SectionA1a-2c課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科Grade8教材版本2022人教版Goforit!作者馮子結(jié)學(xué)校哈爾濱市第八十四中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):不定代詞Indefinitepronouns和一般過去時(shí)Simplepasttenseofregularandirregularverbs.能力目標(biāo):聽說過去發(fā)生的事。Listeningandspeaking.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):旅行有好多益處,新鮮滿懷,見聞打開,欣賞新都市的歡悅,與陌生朋友的相遇,能學(xué)到各種高雅的舉止。Travelhasmanybenefits:freshwith;knowledgeisbig;seethenewurbanjoy;meetwithunfamiliarfriends;canlearnallkindsofelegantmanners.二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握一般過去時(shí)的疑問句及答語。2.正確運(yùn)用不定代詞。難點(diǎn):1.幫助學(xué)生建立使用助動(dòng)詞did提問的意識(shí),以及對(duì)謂語動(dòng)詞原形的使用。2.不定代詞的修飾詞放后,不定代詞someone和anyone,something和anything在陳述句及疑問句中的轉(zhuǎn)換等。三、學(xué)情分析1.覺大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了課堂所要求的基本聽說能力,能夠適應(yīng)用英語組織教學(xué)。2.學(xué)生在六年級(jí)下冊(cè)和七年級(jí)下冊(cè)都進(jìn)行了一般過去時(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)一般過去時(shí)的用法有基本的了解,也基本上掌握了過去式的變化規(guī)則,并且能夠默寫不規(guī)則動(dòng)詞表。3.學(xué)生對(duì)過去時(shí)的不同句式的變化以及對(duì)時(shí)間狀語的應(yīng)用還沒有達(dá)到要求。4.因?yàn)槭罴賱倓偨Y(jié)束,大多數(shù)學(xué)生都在假期中有出門旅行的經(jīng)歷,所以學(xué)生對(duì)本單元的話題內(nèi)容會(huì)很感興趣。四、教學(xué)方法1、白版ppt2、給學(xué)生提供談?wù)撛掝}的啟發(fā)性素材,并對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分進(jìn)行白板演示和講解。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warming-upthestudentssomepicturesandaskthemtoguess“WheredidIgoonvacation?Andwhy?”studentstotalkaboutwheretheyaregoingonvacationinpairs.wheretheteachergoonvacation.abouttheirownvacationinpairs.Thenshowtheirtalkinclass.Tomakethestudentsfeelinterestedinthetopic.Tomakethestudentspracticethebasiclanguagestructures.Step2.Presentationthestudentswatchandguesswherethepeopleinthepictureswent.thelanguagestructureandthepastformsofverbsontheblackboard.andsaywherethepeopleinthepicturewent.theactivitiesin1awiththepictures(a-g).Tohelpthestudentsreviewthepastformsofverbsbyaskingandanswering.Step3.Listening1thestudentsreadthesenamesandcorrectthepronunciation.thetapeandgivethekeys.thepicture(1-5)carefullyandreadthesenamescorrectly.tothetape.attentiontothepeopleandthethingsthattheydo.thepeopleandthethings.eachpictureinafullsentence.makethestudentsbefamiliarwiththepeopleandthethingsthattheydo.arousethestudents’backgroundknowledge.trainthestudents’expressionability.Step4.SpeakingShowthestudentshowtodoabeehive.Askandanswerabout“Wheredid…goonvacation?”ingroupsbydoingabeehive.Tohelpthestudentspracticethelanguagestructuresandconsolidatewhattheyhavelearnt.Step5.Listening2Tellthestudentsthelisteningtasksandplaythetapethreetimes.Letthestudentsanswerthequestionsandcorrectthem.Explaintheusageofindefinitepronouns.wherethegirlintheleftpictureis,listentothetape,andwritedownwherethepeoplegoonvacation.theinformationintheformandlistenagaintoanswertrueorfalsequestions.forthelasttimeandrole-playconversationsbetweenGrace,KevinandJulie.consolidatethelanguagestructures.makethestudentslearntodescribemoreabouttheirholidayandtrips.learntousesomeindefinitepronounscorrectly.Step6.SummaryDrawamindmap.Trytorecallanddon’tbeafraidtomakemistakes.Tohelpthestudentstolearnhowtolearn.Step7.Homeworkupadialogueoftalkingaboutyoursummervacation.thenextlesson.consolidatewhatthestudentshavelearntinthislesson.makeagoodhabitofstudying.BoarddesignUnit1Wheredidyougoonvacatio
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