軍神教學(xué)設(shè)計 新

《軍神》教學(xué)設(shè)計課程名稱《軍神》課時2課時學(xué)段學(xué)科語文教材版本教科標(biāo)準(zhǔn)版教者王麗學(xué)校周家中心學(xué)校一．教學(xué)目標(biāo)1、運用多種學(xué)習(xí)，體會內(nèi)容；2、通過充分的閱讀，了解劉伯承意志堅強的特點；3、感受沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩之情，并體會這種感情；4、進一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的情感態(tài)度的方法。二．教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，用比較快的速度默讀課文，理清文章思路。教學(xué)難點：理解劉伯承為“軍神”的重點語句，體會劉伯承堅強的意志。三.學(xué)情分析軍神”這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕使用麻醉劑的事情，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的情感。課文按事情發(fā)展的順序，即以“手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后”為線索組織材料，把一個感人而又震撼人心的故事呈現(xiàn)在讀者的面前。文章巧妙的通過人物的語言、神態(tài)，心理描寫以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，成功的塑造了劉伯承鋼鐵般的意志，鎮(zhèn)靜自若的“軍神”形象?！盾娚瘛凡粌H有“形”、還有“鏡”、有“情”、有“理”?！败娚瘛钡奈谋緝r值在于作者對劉伯承這一具有非凡意志、超大毅力的“神”的崇敬和贊美，給讀者樹立了一個頂天立地的中國軍人的杰出代表形象。當(dāng)今小學(xué)生的意志品質(zhì)較弱，他們需要“軍神”的感染和精神力量。在閱讀的過程中，讓學(xué)生從文本中吸取養(yǎng)料，浸潤他們的身心，凈化他們的心靈，將大有益于學(xué)生人生境界的提高。四.教學(xué)方法設(shè)計理念“軍神”既是文章的題目，也是學(xué)習(xí)的“切入點?！北窘虒W(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以讀為經(jīng)，以悟為緯，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。根據(jù)文章的特點，教學(xué)重點定位為：理解人物對話、神態(tài)的句子；體會人物的內(nèi)心世界。教學(xué)過程應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，體驗人物的感受，了解主人公的語言、神態(tài)及心理，親歷手術(shù)臺上那驚心動魄的一幕，直面人物的心靈，感受劉伯承超乎常人的舉動、令人敬佩的意志。同時還要引導(dǎo)學(xué)生尋找沃克的感受，了解他情感和態(tài)度變化的原因，突出劉伯承的精神品質(zhì)，力圖通過學(xué)生的自讀自悟把握“軍神”撼人心魄的感人形象。五.教學(xué)過程一、快速閱讀，掌握信息。師：請同學(xué)們先來看一段資料，快速地讀一讀，然后告訴大家，從這段內(nèi)容中你都了解到了哪些信息？生：我知道了劉伯承右眼受傷的時間。生：我知道劉伯承眼睛受傷的經(jīng)過和傷勢嚴(yán)重。生：我知道劉伯承非常堅強，能夠忍受這種難以想像的痛苦。二、激發(fā)興趣，交流感受。師：資料主要告訴我們劉伯承的右眼是怎樣受傷的，以及傷勢如何。大家對《軍神》這一課都有了一定的了解，誰能告訴大家，課文主要講了一件什么事？生：講了劉伯承做眼部手術(shù)而拒絕使用麻醉劑的事。師：不用實施麻醉而進行手術(shù)，這個故事一定很吸引人！下面請同學(xué)們打開，出聲地讀一讀課文，然后與大家交流你讀過課文后的感受。（出聲地自由讀課文）生：我非常驚訝。生：我覺得不可思議。生：我讀完后大吃一驚。生：我感覺劉伯承非常堅強。生：我覺得這好像不是一件真事，因為這是普通人是做不到的。生：我感到很震撼。師：受到震撼。生：劉伯承這種精神勝過關(guān)羽刮骨療毒。三、自主體會，合作交流。生：想！師：我們知道學(xué)習(xí)課文有很多方法，下面就請同學(xué)們以小組單位，采用自己喜歡的，而且適合于本課的學(xué)習(xí)方法，對本篇課文進行研究、體會，然后與大家進行交流。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，研究、討論。）交流：小組1：生：我們采用分角色朗讀的方法。生：我們組還有幾個問題：1、沃克醫(yī)生為什么“額上汗珠滾滾”？2、沃克醫(yī)生為什么讓護士出去后才問劉伯承的真名叫什么？（學(xué)生研究、發(fā)表見解。）小組2：生：我們組采用3種方法：1、分角色朗讀；2、聯(lián)系課文插圖；3、查閱資料。師：你們采用了這么多的方法，能不能把這些方法結(jié)合得很好呢？生：能！小組3：生；我媽媽在醫(yī)院工作，我為大家介紹關(guān)于眼部手術(shù)的一些常識。（介紹眼部手術(shù)。）小組4（對課文質(zhì)疑。）生：我們想問一下，為什么沃克醫(yī)生那么想知道劉伯承的真實姓名？生：為什么沃克醫(yī)生就知道“劉大川”是假名？生：我想與劉伯承對話，問問他為什么數(shù)刀數(shù)？為什么寧可抓破白墊單也不吭一聲？（研究，理解。）小組5：生：我們組采用質(zhì)疑、講故事和聯(lián)系生活實際的方式理解課文。（研究、體會。）四、方法，發(fā)散思維。師：同學(xué)們運用多種方法理解、感受課文，對課文