劉冬梅教學(xué)設(shè)計(jì)模板及要求

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《從現(xiàn)在開(kāi)始》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)從現(xiàn)在開(kāi)始課時(shí)1學(xué)段學(xué)科語(yǔ)文教材版本人教版作者劉冬梅學(xué)校哈爾濱市紅巖小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字：復(fù)習(xí)鞏固生字和生詞，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的形體美。2、朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文；讓學(xué)生進(jìn)入角色，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。3、明理：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話(huà)中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：順暢地讀通課文,了解情節(jié)在,體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。三、學(xué)情分析進(jìn)入到二年級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時(shí)他們也具備一定的欣賞美、辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。但是作為七八歲的學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)真、假，美、丑的辨別是十分有限的，加上他們的個(gè)人表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈，自我控制能力差等因素的影響，因此,在教學(xué)時(shí)，憑借教參,結(jié)合學(xué)生的閱讀心理,聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo),繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)循序漸進(jìn),減少學(xué)生的無(wú)效勞動(dòng),增強(qiáng)計(jì)劃性,減少盲目性,注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,使課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，努力使學(xué)生達(dá)到課內(nèi)學(xué),課外用,使語(yǔ)文真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可多得的好伙伴、成為學(xué)生前進(jìn)過(guò)程中的摯友。四、教學(xué)方法講授法小組合作表演五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣哇，今天來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？我是記者白鴿姐姐，你是（……）。剛剛從網(wǎng)上獲得一則可靠的消息,森林里今天要進(jìn)行“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選。小動(dòng)物們，我們一起去親身體驗(yàn)一下競(jìng)選的滋味吧，準(zhǔn)備好，我們出發(fā)咯！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面和，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)了孩子們的好奇心?！慷?、字詞樂(lè)園，輕松過(guò)關(guān)(一)課件展示，導(dǎo)語(yǔ)：瞧，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了。不過(guò)不是每個(gè)小動(dòng)物都可以隨便進(jìn)入的。大會(huì)門(mén)口有一張海報(bào)，上面寫(xiě)著：森林“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選大會(huì)即將開(kāi)始，敬請(qǐng)動(dòng)物們購(gòu)票入場(chǎng)。小動(dòng)物們，只要能讀對(duì)白鴿姐姐這里的詞語(yǔ)寶寶，就能獲得門(mén)票一張，趕緊來(lái)購(gòu)票吧。(二)出示詞語(yǔ)卡片1、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，讀對(duì)者贈(zèng)送門(mén)票。2、齊讀，我們一起來(lái)購(gòu)票吧。過(guò)渡：恭喜大家，在小動(dòng)物們的共同努力下，每個(gè)人都獲得了門(mén)票?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固生字的同時(shí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加深對(duì)生字的理解和記憶?！咳?、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事

過(guò)渡：我們趕緊入場(chǎng)吧！大賽的實(shí)況是怎樣的，你們可要擦亮眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。聽(tīng)，上一屆的“百獸之王”獅子，正發(fā)布通知呢!（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、點(diǎn)擊播放課件，獅子：各小動(dòng)物請(qǐng)注意，下面有個(gè)通知，請(qǐng)所有動(dòng)物到廣場(chǎng)集合，我有重要事情宣布!師：獅子大王有什么命令宣布，請(qǐng)看。2、（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

⑴指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)獅子大王愿意宣布命令？讀——評(píng)議——指導(dǎo)——再讀⑵表演讀。①指名讀；②齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。⑶真威風(fēng)!我們?nèi)w小動(dòng)物都來(lái)當(dāng)一次獅子大王，也來(lái)威風(fēng)一把吧！齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，導(dǎo)入新課，在濃濃的童話(huà)情境中，認(rèn)讀理解

“萬(wàn)獸之王”?！浚ǘW(xué)習(xí)2-5節(jié)1、師：獅子大王的命令下達(dá)了，都有哪些小動(dòng)物走馬上任了？自由讀2—4小節(jié)。學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹

袋鼠

小猴子

（說(shuō)完整句）2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。問(wèn)：第一個(gè)上任的是誰(shuí)？（貓頭鷹）（1）自由讀讀第2節(jié)，劃出貓頭鷹下達(dá)的命令。（2）指名讀句子——評(píng)價(jià)引導(dǎo)——再讀（3）看圖片觀察貓頭鷹的神情。（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）（4）請(qǐng)你發(fā)布命令吧。（5）師示范。（6）生再讀。板書(shū)：夜里做事

（7）聽(tīng)到這道命令，森林里的臣民們，你們同意嗎？跟你的同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。（小組討論）（8）剛才大家你一言，我一語(yǔ)，一直（議論紛紛）。（板書(shū)：議論紛紛）你們都在議論什么呀？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）（9）你們雖然很不情愿，可是又不得不服從命令，小動(dòng)物們都照大王說(shuō)的去做了。第一天晚上還好，大家都非常小心，沒(méi)發(fā)生什么大事。到了第二天晚上，小豬就直犯困，一不留神掉進(jìn)了獵人設(shè)的陷阱里。第三天晚上，大家都哈欠連連，再也沒(méi)有力氣干活了。就這樣熬了一夜又一夜，整整熬了一個(gè)星期。（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）師：小兔小兔，你的眼睛怎么變的更紅了？（……）（……）小豬小豬，你怎么瘦了那么多啊？（……）（……）小熊小熊，你怎么老是大哈欠呀？（……）你們還有什么煩惱??？（10）過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，貓頭鷹大王把我們累得夠嗆，我們個(gè)個(gè)叫苦連天。（板書(shū)：叫苦連天）【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用不同策略進(jìn)行教學(xué)：（1）借助課件，引導(dǎo)觀察、說(shuō)話(huà)，在感知“神氣極了”的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀。演讀，加深體會(huì)。（2）展開(kāi)想象，在角色體驗(yàn)中理解“議論紛紛”、“叫苦連天”?！?、學(xué)習(xí)第3節(jié)一個(gè)星期總算熬過(guò)去了，第二個(gè)大王走馬上任了。（1）出示課件，你們瞧，袋鼠當(dāng)上了大王，坐上了龍椅，他的心情怎樣？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）（2）在激動(dòng)之余，他立刻下達(dá)了命令。生讀，評(píng)價(jià)師板書(shū)：跳著走路（3）昨天，我們學(xué)著青蛙跳了5分鐘，你們感覺(jué)怎么樣？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）（4）對(duì)呀，跳5分鐘我們都受不了了，現(xiàn)在袋鼠大王讓我們小動(dòng)物隨時(shí)隨地都要跳著走路，而且要堅(jiān)持一個(gè)星期。一個(gè)星期過(guò)后，森林里的小動(dòng)物都叫苦連天。你聽(tīng)。（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：采訪蛇、大象、小熊）4、學(xué)習(xí)第4節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：獅子大王也很同情你們，他也不愿意看到你們這么吃苦受累，所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了！猴大王上任了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？自由讀第4

小節(jié)（1）大家有什么擔(dān)心的嗎？（自由說(shuō)）（他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始，都得住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去？）老師引讀：大家經(jīng)過(guò)兩周的折騰，真是害怕猴子大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過(guò)得舒適，不為大家著想?。。?）猴子大王在哪里？快點(diǎn)出來(lái)發(fā)布命令呀，大家都擔(dān)心死了！多生表演，師板書(shū)：習(xí)慣的方式（……）（3）你們習(xí)慣的方式是什么？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）師：熬了一個(gè)星期的夜，小動(dòng)物們精疲力盡，叫苦連天；跳了一個(gè)星期，小動(dòng)物們腰酸背痛，怨聲載道。終于，現(xiàn)在猴子大王宣布：（師宣布命令）話(huà)音剛落，小動(dòng)物們立刻歡呼起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生共演使課堂充滿(mǎn)情趣，學(xué)生進(jìn)入了角色，拉近了與文本的距離，在童話(huà)情境中理解了課文。朗讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)讀中悟情，加深了對(duì)課文的理解?！?、學(xué)習(xí)第5節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：在這歡呼聲中，獅子大王又宣布了一道命令，讀第5小節(jié)。（1）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇、鄭重）（2）學(xué)生練讀。指名讀，師范讀。（3）再次指讀（4）采訪獅子：獅子大王，您為什么要選猴子當(dāng)大王呢？采訪其他小動(dòng)物：剛才白鴿姐姐看到小動(dòng)物們也很擁護(hù)猴子當(dāng)大王，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（5）小結(jié)：看來(lái)不管是大王還是小動(dòng)物，都不能只想著自己，要考慮別人的感受，要尊重別人的生活習(xí)慣，還要尊重別人，這樣才能得到大家的喜愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“以讀代講”，讀中悟情，情中悟理，使他們明白“尊重別人，才能得到大家喜歡”的道理，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！克?、實(shí)踐活動(dòng)，競(jìng)選提升“萬(wàn)獸之王”猴大王上任后，發(fā)布了第一道大王令：本大王日理萬(wàn)機(jī)，一個(gè)人掌管整個(gè)森林，有時(shí)應(yīng)接不暇。想通過(guò)競(jìng)選，選幾名真才實(shí)學(xué)的動(dòng)物當(dāng)我的得力助手，請(qǐng)動(dòng)物們積極參與。題目分為面試和筆試。（一）面試題（口答）照樣子說(shuō)一說(shuō)：神氣極了蕩來(lái)蕩去立刻喊起來(lái)可怕極了跑來(lái)跑去立刻歡呼起來(lái)———極了——來(lái)——去立刻—————自由選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，拓展了思維，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。】（二）筆試題：學(xué)會(huì)欣賞，在學(xué)寫(xiě)漢字中體會(huì)漢字的形體美，注意把字寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。1、具體指導(dǎo)“現(xiàn)”和“期”字的寫(xiě)法。2、師范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。（一拳、一手、一寸的要求）4、檢查，評(píng)議，展示欣賞，表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：師示范給學(xué)生，達(dá)到良好的指導(dǎo)作用?！浚ㄈ┙Y(jié)束語(yǔ)：猴子大王高興極了，他又下了一道命令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都成為了我的副首領(lǐng)和各級(jí)地方首領(lǐng)，分管一方動(dòng)物。不過(guò)千萬(wàn)別忘了本大王的指示：讓動(dòng)物們照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，學(xué)會(huì)尊重他人，與人和睦相處。”相信在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動(dòng)物們會(huì)生活得很幸福！五、作業(yè)練習(xí)1、將獅子大王的決定講給爸爸媽媽和小伙伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么。2、寫(xiě)生字。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧文本，對(duì)感興趣的事有自己的感受和看法，并樂(lè)于與人交流，鍛煉了口語(yǔ)交際能力；鞏固生字教學(xué)?！苛鍟?shū)設(shè)計(jì)：21、從現(xiàn)在開(kāi)始貓頭鷹圖夜里做事議論紛紛袋鼠圖跳著走路叫苦連天小猴子圖習(xí)慣的方式立刻歡呼起來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)激趣，突出童話(huà)題材的特征，使學(xué)生在理清文章思路的同時(shí)獲得清晰明快的美感。】《從現(xiàn)在開(kāi)始》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)從現(xiàn)在開(kāi)始課時(shí)1學(xué)段學(xué)科語(yǔ)文教材版本人教版作者劉冬梅學(xué)校哈爾濱市紅巖小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。2、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。三、學(xué)情分析本課文想要告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)尊重他人才能被大家接受，實(shí)現(xiàn)和諧相處。本課嘗試通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬、表演等方式學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)孩子們感悟文本內(nèi)涵。文中有很多好詞，教師有必要引導(dǎo)孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行積累。試著通過(guò)創(chuàng)造情境、引導(dǎo)展開(kāi)想象等方式，幫助孩子理解詞語(yǔ)意思并學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中遷移運(yùn)用。四、教學(xué)方法講授法小組合作表演五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)回顧1.師：小朋友們，在美麗的大森林里住著一大群可愛(ài)的動(dòng)物。一天，獅子大王將動(dòng)物召集在一起，想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。同學(xué)們回憶一下都有哪些動(dòng)物輪流做了“萬(wàn)獸之王”呢？（板書(shū)）2、復(fù)習(xí)生字教師出示小黑板上帶拼音的生字：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期、第。

學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字，師指導(dǎo)讀音。師：現(xiàn)在老師把拼音藏起來(lái)，你還能讀嗎？來(lái)咱們一起讀一讀（齊讀）。3、復(fù)習(xí)課文師：大家把生字讀得真準(zhǔn)確，誰(shuí)能流利地讀一讀課文呢？誰(shuí)先來(lái)讀第一段？（指名分段讀課文。師糾正發(fā)音。）（二）、逐段學(xué)習(xí)課文1、第1自然段師：《從現(xiàn)在開(kāi)始》，這篇課文寫(xiě)得很有趣，現(xiàn)在我們?cè)侔堰@篇課文好好讀一讀，把小動(dòng)物讀活了，再加上動(dòng)作，那該多好哇，想不想啊?師：那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀。注意獅子大王應(yīng)該怎么讀。（威風(fēng)）那好誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段指生讀獅子的話(huà)。師評(píng)價(jià)。2、第2自然段（1）指名讀師：第一個(gè)星期誰(shuí)上任了？板書(shū)（貓頭鷹）誰(shuí)來(lái)讀第二自然段。請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)地聽(tīng)，看看他讀得怎么樣。（生讀）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？生評(píng)價(jià)。貓頭鷹上任前的表現(xiàn)是怎樣的？板書(shū)（神氣極了）師：咱們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎么樣的。(觀察文中插圖：貓頭鷹當(dāng)大王的情景。)師：你們仔細(xì)觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？神氣在哪？找找。生答。師：誰(shuí)能把貓頭鷹當(dāng)大王神氣的樣子讀出來(lái)。（生讀。）師：請(qǐng)小朋友們注意，貓頭鷹說(shuō)的話(huà)后面有一個(gè)什么符號(hào)？（感嘆號(hào))師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰(shuí)能讀出來(lái)。（生讀。）好我來(lái)讀一下貓頭鷹說(shuō)的話(huà)。生齊讀。師：現(xiàn)在走馬上任的貓頭鷹大王。要?jiǎng)游飩儼滋焖X(jué)夜里做事，他們?cè)敢獠辉敢獍　煟涸谡n文中那個(gè)地方說(shuō)他們不愿意呢？板書(shū)：議論紛紛。師：好我們一起把這一段讀一讀。

3、第3自然段師：孩子們，第二個(gè)星期誰(shuí)上任了？板書(shū)（袋鼠。）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段。再指名讀，請(qǐng)其孩子仔細(xì)地聽(tīng)，看看他讀得怎么樣，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。袋鼠上任前的心情是怎樣的？板書(shū)（激動(dòng)）師：咱們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎么樣的。(請(qǐng)同學(xué)們觀察文中袋鼠當(dāng)大王的插圖，)看完這幅圖你想說(shuō)什么？（生答。）師：好現(xiàn)在咱們一起把袋鼠的話(huà)讀一讀。要求讀出袋鼠的激動(dòng)心情。4、第4自然段師：等到第三個(gè)星期，誰(shuí)上任了。板書(shū)：小猴子。師：請(qǐng)大家先大家小聲讀第三自然段，師：猴子當(dāng)上萬(wàn)獸之王后，小動(dòng)物們?yōu)槭裁磽?dān)心，又為什么激動(dòng)得歡呼起來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？提示：動(dòng)物們怕猴子命令大家住在樹(shù)上所以擔(dān)心。歡呼是因?yàn)樗鹬厮鼈兊纳盍?xí)慣和生活方式。5、小