幼兒園設計調(diào)研報告

作者姓名：學號：指導教師：專業(yè)班級：第一章前言幼兒園概述幼兒園，顧名思義是為幼兒設計的教育之所，主要對象是三到六周歲的兒童，為了使兒童身心、智力得到良好發(fā)展而進行幼兒園教育是很必要的。幼兒園教育的任務是對三到六周歲的幼兒根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，通過為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，提供各種活動機會，促進其全面發(fā)展。幼兒園教育不同于小學的上課方式，他強調(diào)要通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習。幼兒通過在環(huán)境中與他人共同生活獲得經(jīng)驗，以游戲為主，而不像小學呢樣主要在課堂教學中獲得知識。幼兒園分日托和全托兩種方式，前者是幼兒早晨有家長送托，下午接回；后者則是幼兒晝夜均生活在幼兒園內(nèi)，只在雙休日及節(jié)假日由家長接回。其規(guī)模大小由班級多少來衡量，五個班以下為小型幼兒園，六到九個班為中型幼兒園，大型幼兒園則由九個班以上組成。幼兒園設計要求幼兒園因其服務對象的生理、心理特征以及保教活動的獨特方式，局限了其設計模式，最大差別就在于其設計應表達出“兒童化”、“綠化”、“美化”等要求。首先，為了避免外界的影響，幼兒園的主入口選擇一定要盡量遠離人流嘈雜的主干道。幼兒無論在生理還是心理都區(qū)別于成人， 因此建筑設計中既要創(chuàng)造有利條件促使健康發(fā)展，又要避免不利條件帶來的危害。如，要保證足夠面積的室外場地，以便讓幼兒能獲得陽光浴、光浴、水浴的鍛煉，促進身心的發(fā)展；在建筑環(huán)境中還要提供多項體育運動設施和綠化，使兒童在游戲中得到樂趣，得到知識。另外，幼兒對外界感知能力很強，尤其是色彩，因此在室內(nèi)裝飾設計中也要盡量滿足幼兒的需要。另外還要注意幼兒的尺度特點，從環(huán)境設計、建筑造型、空間形態(tài)，到窗臺、踏步等細節(jié)都要設身處地考慮到這些都是為幼兒使用的。第二章基地調(diào)研基地概況基地位于成都市金牛區(qū)圃園南路。處于圃園南一路與圃園路交匯處，往北經(jīng)過圃園北路就是二環(huán)高架路，可謂是交通便利?；厍懊?，左面和右面都是居住小區(qū)，來往車輛并不多，交通也比較安全，學生上學也比較方便?；睾竺媸蔷爬锏坦珗@，環(huán)境優(yōu)美，安靜，并不會影響學生的學習和玩耍。圖2-1基地區(qū)位圖基地的前面，左面和右面都是居住區(qū)，樓房大約有五六層高，基地與樓房之間的距離也比較近，而學校的后面也就是南面是九里堤公園，樹木繁多，這導致了該幼兒園采光受到很大的影響，因此在設計時需要著重注意。而附近車流量不是特別大，安全可以得到較大保障，其次基地臨近西南交大，因此交通也比較便利?；靥幱變簣@位于成都市金牛區(qū)圃園南路，建筑面積1500多平米。處于圃園南一路與圃園路交匯處，往北經(jīng)過圃園北路就是二環(huán)高架路，可謂是交通便利。幼兒園前面，左面和右面都是居住小區(qū)，來往車輛并不多，交通也比較安全，學生上學也比較方便。后面是九里堤公園，環(huán)境優(yōu)美，安靜，并不會影響學生的學習和玩耍。圖2-2實拍金世紀幼兒園投資近150萬，教育環(huán)境溫馨高雅，是目前縣內(nèi)硬件設施高檔、高品位的一所民辦幼兒園。園內(nèi)設有專業(yè)舞蹈教室多功能活動廳和大中小7個教學班，分別是：櫻桃班、草莓班、檸檬班、葡萄班、芒果班、西瓜班。每班配備空調(diào)、消毒柜、液晶電視、電鋼琴、蒙氏教具。學校從俯視看是一個L型建筑，總共有三層，三層上有退臺，作為學生的室外運動場地，這給面積不大的學校提供了更多的面積。建筑顏色以粉紅色為主，顏色活潑而青春，符合三到六歲的幼兒的審美觀。功能分析幼兒生活用房活動室：6間 6 ×60m2 寢 室：6間 6 ×60m2衛(wèi)生間：6間6×15m2/間（洗面臺水龍頭每班6~8個，大便器每班3~5個，小便槽1個（或小便斗3~5個）污水池1個，男女可分隔）衣帽教具儲藏 ：6間 6 ×9m2 音體活動室： 1 間 120m2多媒體室：2間2×60m2服務用房辦公室：2間2×12m2資料會議室：1間15m2教具制作室：1間12m2晨檢室：1間12m2醫(yī)務保健室1間12m2隔離室1間8m2傳達值班室1間12m2教工廁所2間2×15m2儲藏間1間10m2供應用房主副食加工間1間36m2配餐間1間14m2主副倉庫2間2×10m2開水消毒間1間10m2洗衣房1間12m2炊事員休息室1間12m2門廳按需要設定大小樓梯間按需要設定大小走道考慮幼兒安全，建議內(nèi)廊或外廊凈寬不小于3000mm室外活動場地（1）分班活動場地；60m2?/班共6×6m2=360m22）共用活動場地：360m2，考慮設置大型活動器械，如滑梯攀合架，秋干、旋轉(zhuǎn)椅、戲水池、砂坑以及30m長的直跑道。活動地面采用軟制地面，戲水池設置60—80平方米，砂坑設置10平方米左右第三章案列研究1橄欖樹英語幼兒園橄欖樹英語幼兒園面積超過3000平方米，社區(qū)面積上萬平方米，這保證了每個孩子都可以有足夠的空間去進行他們獨立的活動，你的愛兒將在這里得到自由的發(fā)展。幼兒園優(yōu)美的外部綠化讓孩子有大量的機會去探索大自然并且培養(yǎng)他們對于自然的熱愛。對于那些好動的小孩而言，我們的游樂中心所有周全的保護磚，您的小孩可以任意奔跑，跳躍，就算是跌倒，都不會受傷！而對于那些比較安靜的小孩來說，學校有一個很大的沙坑。不同年齡的小孩在一起，通過這種特別的游戲方式來開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想像力。我們還用短跑等來觀察小孩的身體成長狀況，同時，也為孩子提供健康良性的體育競爭！學校的軍事化鍛煉器械不僅幫助鍛煉孩子的肌肉，還鍛煉了肌肉的協(xié)調(diào)性，平衡性，以及增強了孩子對于強壯身體的自信心！當孩子在不能出去戶外活動的時候，學校有繪畫室，舞蹈室，電腦中心，游戲商店，游戲銀行，圖書室，以及小型室內(nèi)網(wǎng)球場可以為小孩提供各種豐富的活動。圖3-1實拍橄欖樹幼兒園幼稚園設計師：遠藤秀平位置：日本大阪教學規(guī)模：4個班Bubbletecture M是位于日本大阪的一個泡泡狀木質(zhì)結(jié)構建筑幼兒園。在這個遠望如泡泡的屋頂下是幾個屋頂連在一起的水泥房。 水泥房與圓形屋頂組合在一起，規(guī)則而又富于變化，形成一個富有表現(xiàn)力的建筑。圖3-2bubbletectureM幼稚園巨大的殼狀屋頂由三角形面連接成一個整體屋頂， 充滿結(jié)構美感和幾何連貫性， 支撐屋頂?shù)膭t是一根根木梁。圖3-3bubbletectureM 幼稚園平面圖遠藤的建筑創(chuàng)造出了連續(xù)不斷的空間，這種結(jié)構讓室內(nèi)外空間渾然一體，這是他所定義的“半建筑風格”的理想。遠藤不但是要打破室內(nèi)外空間之間得而區(qū)分，還要打破各個建筑組合構件之間的區(qū)分，讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現(xiàn)出來，該是內(nèi)，該是外，該是墻，該是地，都由那元素依據(jù)自己所在的位置所決定。由此看來，遠藤追求的可不僅是建筑外觀上的醒人耳目而已，他所嘗試的，是對設計思想的全新演繹。白塘一號幼兒園白塘一號幼兒園的設計融入了蘇州 133地塊的整個住宅開發(fā)項目之中，目的是在中國蘇州的新建中央商務區(qū)為早期教育提供一個鼓舞人心的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。 這家幼兒園?的設計理念基于著名的經(jīng)典兒童故事：《杰克與魔豆》。建筑主體設計聯(lián)系《杰克與魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、葉子和豆子為建筑與景觀設計元素。圖3-4白塘一號幼兒園幼兒園總建筑面積4717平方米，共16間教室，可容納480名幼兒。場地狹長，為東西向，地處蘇州133地塊：白塘一號住宅開發(fā)項目二期與三期附近。幼兒園大門口位于北面，可直接通往主干道。?圖3-5白塘一號幼兒園結(jié)構圖幼兒園綜合建筑以中央的交通區(qū)域為主軸，教室如樹枝一般從主軸兩側(cè)由內(nèi)向外探身而出，并且形成了各式各樣的庭院。這三層樓內(nèi)包括接待處、行政管理辦公室及?教師辦公室，位于綜合建筑的北側(cè)。其他六個體塊由16間教室、多媒體室和圖書館構成，沿著中央走廊從北到南布置。它們就像豆子與葉子依附在不斷攀升的藤蔓之上。教室的形狀看起來就像“故事書”。在立面設計上，水平面被著意設計得類似書的頁面。教室的外部飾面采用了刷漆混凝土， 點綴以彩色木板條。這樣做是為了創(chuàng)造樸實無華、渾然天成的外觀，令人感覺平靜而祥和。在中央走廊上卻使用了色彩鮮明、圖案豐富的噴涂鋁板和彩色玻璃，用于創(chuàng)建視覺刺激，讓這里看起來充滿活力。教室均配備現(xiàn)代化的兒童家具及舒適的裝飾品，因此能營造一種親切的氛圍。每間教室都有獨立的集體臥室和衛(wèi)生間。?圖3-6白塘一號幼兒園總平圖第四章總結(jié)幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲的知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自與幼兒生活，課程實施要貫穿與幼兒生活。因此教室的設計要能夠滿足幼兒的大部分活動空間，而室外的活動場所也要保證足夠的安全。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。所以在設計中我們要貼合幼兒的心理做設計，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。而結(jié)合基地調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，此次設計最大的難點在于日照問題，基地四周的居民樓對于幼兒園的日照需求造成了一定阻礙。對于此，可以參考白塘一號幼兒園的設計以一