我愛家鄉(xiāng)山和水-說(shuō)課課件

新課標(biāo)人教版我愛家鄉(xiāng)山和水中山鄉(xiāng)賽崗小學(xué)：張常葵新課標(biāo)人教版我愛家鄉(xiāng)山和水中山鄉(xiāng)賽崗小學(xué)：張?？?教材分析教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)——說(shuō)課流程——教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)——說(shuō)課2地位特點(diǎn)教材分析教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)山和水》是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一主題。讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、搜集資料等方式來(lái)了解、贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情和樂(lè)于為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。本課以家鄉(xiāng)為軸心展示了不同地域（城市、鄉(xiāng)村）的自然景觀，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時(shí)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，如家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲曲、家鄉(xiāng)的名人故事。地位特點(diǎn)教材分析教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)山和水》是義務(wù)3重點(diǎn)教材分析讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。重點(diǎn)教材分析讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種4學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長(zhǎng)、生活的地方是比較熟悉的，與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。作為農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會(huì)交往活動(dòng)較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看5學(xué)情分析

針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)難點(diǎn)是“通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。”難點(diǎn)學(xué)情分析針對(duì)以上的學(xué)情分析，本6情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。目標(biāo)分析

根據(jù)《課標(biāo)》要求及在生活化、活動(dòng)化理念下

過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等收集資料的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理應(yīng)用，在教師指導(dǎo)幫助下，進(jìn)行匯報(bào)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的歌舞曲藝；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：目標(biāo)分析根據(jù)《課標(biāo)》要7創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣引探式教學(xué)法欣賞、講故事情景模擬與角色表演說(shuō)教學(xué)方法組織探究活動(dòng)提高實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神感受家鄉(xiāng)自然景觀和人文景觀的美

說(shuō)教法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍引探式教學(xué)法欣賞、講故事情景模擬與角色表演說(shuō)教8描述勾畫法交流展示法自主探究法課前收集資料說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法：描述勾畫法交流展示法自主探究法課前收集資料說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法9教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，名勝古跡，名人故事（如剪紙藝術(shù)家），歌頌家鄉(xiāng)的歌曲（如《勐巴娜西我心中的天堂》）學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。2.學(xué)生課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：10

活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”活動(dòng)三：探究形成活動(dòng)四：聯(lián)想應(yīng)用

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情況，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本11感受歌詞引出課題活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)主題，明確家鄉(xiāng)含義，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感，初步感知家鄉(xiāng)美好。感受歌詞引出課題活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍12活動(dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”1看一看2說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立探究、展示匯報(bào)觀其形、察其言、度其心，使學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從同齡人的角度去介紹家鄉(xiāng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切平易?；顒?dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”1看一看2說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立探13點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題Text1實(shí)際參與動(dòng)手動(dòng)腦

構(gòu)建知識(shí)和能力內(nèi)化道德品德再次回味體驗(yàn)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣演一演畫一畫活動(dòng)三：探究形成教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)為本課主體部分，通過(guò)學(xué)生合作交流、教師指導(dǎo)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境以及了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的歌舞曲藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題Text1實(shí)際參與構(gòu)建知識(shí)和能力再次14點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題活動(dòng)四：聯(lián)想應(yīng)用暢所欲言夸一夸教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】“夸家鄉(xiāng)”是對(duì)本課所學(xué)的升華，提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，也是根據(jù)品德與生活課程開放性與語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際寫話《夸家鄉(xiāng)》的整合，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有所幫助。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題活動(dòng)四：聯(lián)想應(yīng)用暢所欲言夸一夸教學(xué)過(guò)程15

板書設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水說(shuō)一說(shuō)畫一畫演一演夸一夸熱愛家鄉(xiāng)板書設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和16

教學(xué)有法，教無(wú)定法，教學(xué)藝術(shù)是永無(wú)止境的，新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，更要我們勇于反思，只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能提升自己教學(xué)理念。在教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)不一定和我們的預(yù)設(shè)一致，但我將會(huì)以學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行整改教學(xué)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，教學(xué)藝術(shù)是永無(wú)止境的，新課程標(biāo)準(zhǔn)需要17結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語(yǔ)18感謝聆聽不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指導(dǎo)PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

感謝聆聽演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年19新課標(biāo)人教版我愛家鄉(xiāng)山和水中山鄉(xiāng)賽崗小學(xué)：張?？抡n標(biāo)人教版我愛家鄉(xiāng)山和水中山鄉(xiāng)賽崗小學(xué)：張常葵20教材分析教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)——說(shuō)課流程——教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)——說(shuō)課21地位特點(diǎn)教材分析教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)山和水》是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一主題。讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、搜集資料等方式來(lái)了解、贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情和樂(lè)于為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。本課以家鄉(xiāng)為軸心展示了不同地域（城市、鄉(xiāng)村）的自然景觀，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時(shí)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，如家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲曲、家鄉(xiāng)的名人故事。地位特點(diǎn)教材分析教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)山和水》是義務(wù)22重點(diǎn)教材分析讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。重點(diǎn)教材分析讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種23學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長(zhǎng)、生活的地方是比較熟悉的，與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。作為農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會(huì)交往活動(dòng)較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看24學(xué)情分析

針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)難點(diǎn)是“通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。”難點(diǎn)學(xué)情分析針對(duì)以上的學(xué)情分析，本25情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。目標(biāo)分析

根據(jù)《課標(biāo)》要求及在生活化、活動(dòng)化理念下

過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等收集資料的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理應(yīng)用，在教師指導(dǎo)幫助下，進(jìn)行匯報(bào)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的歌舞曲藝；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：目標(biāo)分析根據(jù)《課標(biāo)》要26創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣引探式教學(xué)法欣賞、講故事情景模擬與角色表演說(shuō)教學(xué)方法組織探究活動(dòng)提高實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神感受家鄉(xiāng)自然景觀和人文景觀的美

說(shuō)教法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍引探式教學(xué)法欣賞、講故事情景模擬與角色表演說(shuō)教27描述勾畫法交流展示法自主探究法課前收集資料說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法：描述勾畫法交流展示法自主探究法課前收集資料說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法28教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，名勝古跡，名人故事（如剪紙藝術(shù)家），歌頌家鄉(xiāng)的歌曲（如《勐巴娜西我心中的天堂》）學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。2.學(xué)生課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：29

活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”活動(dòng)三：探究形成活動(dòng)四：聯(lián)想應(yīng)用

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情況，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水?；顒?dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本30感受歌詞引出課題活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍點(diǎn)擊添加文本情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)主題，明確家鄉(xiāng)含義，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感，初步感知家鄉(xiāng)美好。感受歌詞引出課題活動(dòng)一：聽歌引題，烘托活動(dòng)氛圍31活動(dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”1看一看2說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立探究、展示匯報(bào)觀其形、察其言、度其心，使學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從同齡人的角度去介紹家鄉(xiāng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切平易?；顒?dòng)二：領(lǐng)會(huì)“家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方”1看一看2說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立探32點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題Text1實(shí)際參與動(dòng)手動(dòng)腦

構(gòu)建知識(shí)和能力內(nèi)化道德品德再次回味體驗(yàn)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣演一演畫一畫活動(dòng)三：探究形成教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)為本課主體部分，通過(guò)學(xué)生合作交流、教師指導(dǎo)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境以及了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的歌舞曲藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題Text1實(shí)際參與構(gòu)建知識(shí)和能力再次33點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題活動(dòng)四：聯(lián)想應(yīng)用暢所欲言夸一夸教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】“夸家鄉(xiāng)”是對(duì)本課所學(xué)的升華，提升學(xué)