幼兒園小班教案《誰的聲音大》含反思

-3-幼兒園小班教案《誰的聲音大》含反思

活動目標(biāo)

1.參加科學(xué)活動，通過動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學(xué)重點難點

重點：探究與發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊，發(fā)出不同的聲音。

難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動預(yù)備

①與幼兒人數(shù)相等的瓶子；②記錄表、筆若干；③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入：

小伴侶，今日老師給你們帶來了一個伴侶，他的歌聲很好聽，小伴侶想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場，小伴侶請寧靜，小娃娃要為我們唱歌了。

二、會唱歌的瓶寶寶

小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小伴侶嗎唱歌嗎？

預(yù)設(shè)問題：小伴侶們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？

小伴侶想個方法來關(guān)心它。

幼：噢！沙子姐姐能關(guān)心他，豆子哥哥也能關(guān)心它

師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來關(guān)心瓶寶寶唱歌了，熟悉記錄表。

預(yù)設(shè)問題2：小伴侶你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大？

師：講解如何記錄。你認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

三、幼兒動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

幼兒分組動手探究操作，留意衛(wèi)生。

四、幼兒做記錄表，老師巡回指導(dǎo)。

你認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

五、老師小結(jié)。

六、延長活動。

可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音？

教學(xué)反思

從活動內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟識的，來源于幼兒的原有學(xué)問閱歷，易于幼兒進(jìn)行探究活動。老師通過預(yù)設(shè)問題：小伴侶們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？老師鼓舞幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒學(xué)問閱歷有限，在記錄環(huán)節(jié)中，有的幼兒需要老師關(guān)心，在以后的活動中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動筆記錄的活動。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震驚）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震驚）傳播。聲音是聲波通過任何物