七年級(jí)記敘文閱讀之賞析句子課件

記敘文閱讀之賞析句子記敘文閱讀之賞析句子春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》）答案：通過運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天新，美，力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。答題格式：修辭手法+內(nèi)容+情感內(nèi)容（寫出……

）情感修辭手法角度一：修辭手法春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。答案：通過小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把小草人格化，生動(dòng)形象地寫出了春草萌發(fā)的情態(tài)，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上

。（《我的老師》）答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“落”和“輕輕地敲”表明蔡老師并沒有存心要打的意思，表現(xiàn)了蔡老師性格溫柔，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽、親密。“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”。（《王幾何》）語言描寫，突出王老師的語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)了王老師思想的民主與開放。角度二：描寫手法答題格式：描寫手法+內(nèi)容+情感（性格特點(diǎn)）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲常見的幾種句式的表達(dá)效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強(qiáng)語氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。角度三：句式常見的幾種句式的表達(dá)效果為：角度三：句式像這樣的教師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?（《我的老師》）運(yùn)用反問句，連用兩個(gè)“怎么不會(huì)”加強(qiáng)了語氣，抒發(fā)了學(xué)生熱愛老師的強(qiáng)烈感情。答題格式：運(yùn)用……句，抒發(fā)了(表達(dá)了)……像這樣的教師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!（《我的老師》）運(yùn)用感嘆句，抒發(fā)了作者對蔡老師的依戀熱愛之情。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用疊詞的運(yùn)用，大詞小用，小詞大用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞等等小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）運(yùn)用疊詞“偷偷”，“嫩嫩”，“綠綠”，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鲂〔莸那閼B(tài)，質(zhì)地和顏色，表現(xiàn)作者對春天的喜愛和贊美之情。常見的幾種：角度四：詞語詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用疊詞的運(yùn)用，大詞小用，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大。（《散步》）“重大”這個(gè)詞大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還動(dòng)腦筋想一想1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（《濟(jì)南的冬天》）2我心里無聲的呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（《再塑生命的人》）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了濟(jì)南的冬天河水的空靈澄澈，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。運(yùn)用心理描寫，表達(dá)了我對光明的渴望，表現(xiàn)了我急于擺脫困境和絕望的心情。動(dòng)腦筋想一想1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，動(dòng)腦筋想一想3我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（《再塑生命的人》）運(yùn)用反問句，通過“還有比我更幸福的孩子嗎”加強(qiáng)語氣，抒發(fā)了“我”學(xué)到很多文字后無比的快樂和幸福的感情。4我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（《我的老師》）“狡猾”是貶詞褒用，是調(diào)皮淘氣的意思，形象寫出了“我”天真調(diào)皮的神態(tài)，反映了我和蔡老師非常親近的的狀態(tài)。動(dòng)腦筋想一想3我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天鞏固提高⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。

（《課時(shí)練》期中考試卷）棉花里的父親鞏固提高⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己鞏固提高1父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍。運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心目中的地位。2頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。鞏固提高1父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間小結(jié)賞析記敘文的語句角度一：修辭手法

角度二：描寫手法角度三：句式角度四：詞語小結(jié)賞析記敘文的語句角度一：修辭手法角度二：描寫手法角度作業(yè)：語文閱讀訓(xùn)練p20-p24作業(yè)：語文閱讀訓(xùn)練p20-p24謝謝大家謝謝大家記敘文閱讀之賞析句子記敘文閱讀之賞析句子春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》）答案：通過運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天新，美，力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。答題格式：修辭手法+內(nèi)容+情感內(nèi)容（寫出……

）情感修辭手法角度一：修辭手法春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。答案：通過小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

答：運(yùn)用擬人的修辭方法，把小草人格化，生動(dòng)形象地寫出了春草萌發(fā)的情態(tài)，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上

。（《我的老師》）答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“落”和“輕輕地敲”表明蔡老師并沒有存心要打的意思，表現(xiàn)了蔡老師性格溫柔，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽、親密?！斑@就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”。（《王幾何》）語言描寫，突出王老師的語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)了王老師思想的民主與開放。角度二：描寫手法答題格式：描寫手法+內(nèi)容+情感（性格特點(diǎn)）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲常見的幾種句式的表達(dá)效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強(qiáng)語氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。角度三：句式常見的幾種句式的表達(dá)效果為：角度三：句式像這樣的教師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?（《我的老師》）運(yùn)用反問句，連用兩個(gè)“怎么不會(huì)”加強(qiáng)了語氣，抒發(fā)了學(xué)生熱愛老師的強(qiáng)烈感情。答題格式：運(yùn)用……句，抒發(fā)了(表達(dá)了)……像這樣的教師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!（《我的老師》）運(yùn)用感嘆句，抒發(fā)了作者對蔡老師的依戀熱愛之情。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用疊詞的運(yùn)用，大詞小用，小詞大用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞等等小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）運(yùn)用疊詞“偷偷”，“嫩嫩”，“綠綠”，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鲂〔莸那閼B(tài)，質(zhì)地和顏色，表現(xiàn)作者對春天的喜愛和贊美之情。常見的幾種：角度四：詞語詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用疊詞的運(yùn)用，大詞小用，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大。（《散步》）“重大”這個(gè)詞大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還動(dòng)腦筋想一想1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（《濟(jì)南的冬天》）2我心里無聲的呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（《再塑生命的人》）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了濟(jì)南的冬天河水的空靈澄澈，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。運(yùn)用心理描寫，表達(dá)了我對光明的渴望，表現(xiàn)了我急于擺脫困境和絕望的心情。動(dòng)腦筋想一想1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，動(dòng)腦筋想一想3我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（《再塑生命的人》）運(yùn)用反問句，通過“還有比我更幸福的孩子嗎”加強(qiáng)語氣，抒發(fā)了“我”學(xué)到很多文字后無比的快樂和幸福的感情。4我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（《我的老師》）“狡猾”是貶詞褒用，是調(diào)皮淘氣的意思，形象寫出了“我”天真調(diào)皮的神態(tài)，反映了我和蔡老師非常親近的的狀態(tài)。動(dòng)腦筋想一想3我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天鞏固提高⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。

（《課時(shí)練》期中考試卷）棉花里的父親鞏固提高⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己鞏固提高1父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍。運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親侍