六年級美術(shù)下冊第6課《城市雕塑》課件2人美版

六年級美術(shù)下冊第6課《城市雕塑》課件2人美版城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出現(xiàn)豐富了城市居民的精神享受。在高樓林立，道路縱橫的城市中，城市雕塑緩解了因建筑物集中而帶來的擁擠、呆板、單一的現(xiàn)象。優(yōu)秀的城市雕塑往往被人們視為該城市的標志。城市雕

塑城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出現(xiàn)豐富了城這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？小美人魚你知道它所在的國家和城市嗎？丹麥——哥本哈根城市雕

塑作品介紹：

這件雕塑作品表現(xiàn)的是丹麥童話作家安徒生筆下的小美人魚。它完成于1913年，出自丹麥雕塑家愛德華·艾瑞克森（EdvardEriksen）之手。這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？小美人魚你知道它所在的國家和城市欣賞城市雕

塑黃河母親中國蘭州黃河母親中國蘭州牽魂中國西安欣賞城市雕

塑牽欣欣賞城市雕

塑山城之窗中國重慶欣山欣賞城市雕

塑盛世蓮花中國澳門欣盛欣賞城市雕

塑撒尿小童布魯塞爾欣撒欣賞城市雕

塑自由女神像紐約欣自欣賞城市雕

塑千禧公園云門芝加哥欣千禧公園云門芝加哥欣賞城市雕

塑魚尾獅新加坡欣魚欣賞城市雕

塑打結(jié)的手槍聯(lián)合國總部欣打結(jié)的手槍聯(lián)合國總部欣賞城市雕

塑五月的風(fēng)中國青島欣五月的風(fēng)中國青島欣賞城市雕

塑城市風(fēng)景日本

欣城欣賞城市雕

塑童眼看世界中國青島欣童欣賞城市雕

塑過去連接未來中國長春欣過欣賞城市雕

塑和平太空舞美國欣和欣賞城市雕

塑欣探究城市雕

塑小組學(xué)習(xí)：

結(jié)合學(xué)習(xí)資料欣賞、學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流、討論(教師分組提出問題)。探小組學(xué)習(xí)：一組探究：《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑1.這件作品是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？你能感受到是哪種風(fēng)嗎？為什么？2.這里的風(fēng)指的是什么？一組探究：《五月的風(fēng)》探1.這件作品是怎《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑“五月的風(fēng)”是坐落在青島“五四廣場”的標志性雕塑，高達30米，直徑27米，重達500余噸，是我國目前最大的鋼質(zhì)城市雕塑。

《五月的風(fēng)》探“五月的風(fēng)”是坐落在青島“五四廣場”的《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火紅色的外層噴涂，以單純洗煉的造型元素排列組合為旋轉(zhuǎn)騰升的“風(fēng)”之造型，充分體現(xiàn)了五四運動反帝反封建的愛國主義基調(diào)和張揚騰升的民族力量。《五月的風(fēng)》探它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火二組探究：《城市風(fēng)景》探究城市雕

塑1.細致的觀察作品造型，描述作品中的造型元素。2.這些造型元素分別能讓你聯(lián)想到城市中的哪些景物？這些簡單的造型元素很容易讓人聯(lián)想到城市中高樓林立的繁華景色。二組探究：《城市風(fēng)景》探1.細致的觀察作品造型，描述三組探究：《童眼看世界》探究城市雕

塑1.你能說說這件作品是如何利用造型、色彩來體現(xiàn)主題的嗎？2.作品里眼睛的形象有什么特點？藝術(shù)家對生活中的形象進行提煉、概括、夸張，甚至不考慮自然形象，以圓形、方形等幾何形體進行造型表現(xiàn)，這種造型風(fēng)格就是常說的——抽象。三組探究：《童眼看世界》探1.你能說說這件作品是如何利用四組探究：《過去連接未來》探究城市雕

塑1.觀察作品造型，描述其形象。2.結(jié)合作品主題，說一說你是怎么理解這件雕塑作品的？作品用幾個簡單的、相互連接的圓形，來展現(xiàn)無形的時間，充分詮釋了作品主題——時間猶如一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，過去與未來相互聯(lián)系。四組探究：《過去連接未來》探1.觀察作品造型，描述其形象。五組探究：《和平太空舞》探究城市雕

塑1.這件作品運用了哪些造型元素？它們之間有什么聯(lián)系？2.結(jié)合作品造型、主題，說說你是怎么理解這件作品的？這些元素都具備“圓”的共同形象，但又不完全相同，有形、有體、有陰、有陽，使作品在視覺上既統(tǒng)一而又富于變化。充分體現(xiàn)和平這一主題。五組探究：《和平太空舞》探1.這件作品運用了哪些造型元雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞紙造型雕

塑1.這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？2.你能說出這些紙造型雕塑是如何組合制作的嗎？欣賞并思考：紙1.這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？欣賞并思考：元素的不同組合。元素的不同組合。紙造型幾何形體組合模型大小不同的圓柱體元素的組合。方向不同的方柱體元素的組合。圓錐體元素的聚散組合。紙造型幾何形體組合模型大小不同的圓柱體元素的組合。校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？大小不同的立方體元素的組合。運用抽象的人形元素進行不同形式的組合。校園雕塑校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？

利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼等方法為校園設(shè)計制作一件造型新穎，有主題的紙造型抽象雕塑作品。藝術(shù)實踐:利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼等方法為校紙造型雕

塑紙紙造型雕

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塑紙紙造型雕

塑紙紙造型雕

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塑介紹紙造型的基本方法：卷、折、剪、粘紙介紹紙造型的基本方法：卷、折、剪、粘紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：三棱錐的制作示意圖紙嘗試紙造型的基本制作方法：三棱錐的制作示意圖紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：三棱柱的切割示意圖紙嘗試紙造型的基本制作方法：三棱柱的切割示意圖紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：圓環(huán)的示意圖紙嘗試紙造型的基本制作方法：圓環(huán)的示意圖紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：四方柱的制作示意圖紙嘗試紙造型的基本制作方法：四方柱的制作示意圖拓展延伸紙造型藝術(shù)欣賞拓紙造型藝術(shù)欣賞拓展延伸紙造型藝術(shù)欣賞拓紙造型藝術(shù)欣賞拓展延伸紙造型藝術(shù)欣賞拓紙造型藝術(shù)欣賞拓展延伸紙造型藝術(shù)欣賞拓紙造型藝術(shù)欣賞拓展延伸紙造型藝術(shù)欣賞拓紙造型藝術(shù)欣賞六年級美術(shù)下冊第6課《城市雕塑》課件2人美版六年級美術(shù)下冊第6課《城市雕塑》課件2人美版城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出現(xiàn)豐富了城市居民的精神享受。在高樓林立，道路縱橫的城市中，城市雕塑緩解了因建筑物集中而帶來的擁擠、呆板、單一的現(xiàn)象。優(yōu)秀的城市雕塑往往被人們視為該城市的標志。城市雕

塑城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出現(xiàn)豐富了城這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？小美人魚你知道它所在的國家和城市嗎？丹麥——哥本哈根城市雕

塑作品介紹：

這件雕塑作品表現(xiàn)的是丹麥童話作家安徒生筆下的小美人魚。它完成于1913年，出自丹麥雕塑家愛德華·艾瑞克森（EdvardEriksen）之手。這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？小美人魚你知道它所在的國家和城市欣賞城市雕

塑黃河母親中國蘭州黃河母親中國蘭州牽魂中國西安欣賞城市雕

塑牽欣欣賞城市雕

塑山城之窗中國重慶欣山欣賞城市雕

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塑自由女神像紐約欣自欣賞城市雕

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塑五月的風(fēng)中國青島欣五月的風(fēng)中國青島欣賞城市雕

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結(jié)合學(xué)習(xí)資料欣賞、學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流、討論(教師分組提出問題)。探小組學(xué)習(xí)：一組探究：《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑1.這件作品是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？你能感受到是哪種風(fēng)嗎？為什么？2.這里的風(fēng)指的是什么？一組探究：《五月的風(fēng)》探1.這件作品是怎《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑“五月的風(fēng)”是坐落在青島“五四廣場”的標志性雕塑，高達30米，直徑27米，重達500余噸，是我國目前最大的鋼質(zhì)城市雕塑。

《五月的風(fēng)》探“五月的風(fēng)”是坐落在青島“五四廣場”的《五月的風(fēng)》探究城市雕

塑它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火紅色的外層噴涂，以單純洗煉的造型元素排列組合為旋轉(zhuǎn)騰升的“風(fēng)”之造型，充分體現(xiàn)了五四運動反帝反封建的愛國主義基調(diào)和張揚騰升的民族力量?！段逶碌娘L(fēng)》探它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火二組探究：《城市風(fēng)景》探究城市雕

塑1.細致的觀察作品造型，描述作品中的造型元素。2.這些造型元素分別能讓你聯(lián)想到城市中的哪些景物？這些簡單的造型元素很容易讓人聯(lián)想到城市中高樓林立的繁華景色。二組探究：《城市風(fēng)景》探1.細致的觀察作品造型，描述三組探究：《童眼看世界》探究城市雕

塑1.你能說說這件作品是如何利用造型、色彩來體現(xiàn)主題的嗎？2.作品里眼睛的形象有什么特點？藝術(shù)家對生活中的形象進行提煉、概括、夸張，甚至不考慮自然形象，以圓形、方形等幾何形體進行造型表現(xiàn)，這種造型風(fēng)格就是常說的——抽象。三組探究：《童眼看世界》探1.你能說說這件作品是如何利用四組探究：《過去連接未來》探究城市雕

塑1.觀察作品造型，描述其形象。2.結(jié)合作品主題，說一說你是怎么理解這件雕塑作品的？作品用幾個簡單的、相互連接的圓形，來展現(xiàn)無形的時間，充分詮釋了作品主題——時間猶如一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，過去與未來相互聯(lián)系。四組探究：《過去連接未來》探1.觀察作品造型，描述其形象。五組探究：《和平太空舞》探究城市雕

塑1.這件作品運用了哪些造型元素？它們之間有什么聯(lián)系？2.結(jié)合作品造型、主題，說說你是怎么理解這件作品的？這些元素都具備“圓”的共同形象，但又不完全相同，有形、有體、有陰、有陽，使作品在視覺上既統(tǒng)一而又富于變化。充分體現(xiàn)和平這一主題。五組探究：《和平太空舞》探1.這件作品運用了哪些造型元雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞紙造型雕

塑1.這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？2.你能說出這些紙造型雕塑是如何組合制作的嗎？欣賞并思考：紙1.這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？欣賞并思考：元素的不同組合。元素的不同組合。紙造型幾何形體組合模型大小不同的圓柱體元素的組合。方向不同的方柱體元素的組合。圓錐體元素的聚散組合。紙造型幾何形體組合模型大小不同的圓柱體元素的組合。校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？大小不同的立方體元素的組合。運用抽象的人形元素進行不同形式的組合。校園雕塑校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？

利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼等方法為校園設(shè)計制作一件造型新穎，有主題的紙造型抽象雕塑作品。藝術(shù)實踐:利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼等方法為校紙造型雕

塑紙紙造型雕

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塑紙紙造型雕

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塑介紹紙造型的基本方法：卷、折、剪、粘紙介紹紙造型的基本方法：卷、折、剪、粘紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：三棱錐的制作示意圖紙嘗試紙造型的基本制作方法：三棱錐的制作示意圖紙造型雕

塑嘗試紙造型的基本制作方法：三棱柱的