全球氣候變化對人類活動的影響教學設(shè)計

全球氣候變化對人類活動的影響教學設(shè)計課題名稱全球氣候變化對人類活動的影響課時1課時學段學科高一上地理必修一教材版本湘教版作者董蕊學校哈爾濱市第三中學一、教學目標1、通過閱讀教材，了解氣候變化等相關(guān)的概念知識。2、通過對圖表的分析，理解地質(zhì)時期和歷史時期全球氣候變化的特點。3、根據(jù)相關(guān)材料，通過辯論的形式，說明全球氣候變化對人類活動的影響。4、舉例說出人類應對全球氣候變化的對策。二、教學重難點全球氣候變化對人類生產(chǎn)生活活動的影響。三、學情分析學生的認知規(guī)律與特點。四、教學方法實施教學方法時建議使用各種教具及電子白板、交互電視等信息化環(huán)境。五、教學過程教學環(huán)節(jié)課堂活動預期目標導入新課師：（PPT展4年上映的美國電影《后天》），電影中的氣候?qū)W家杰克·霍爾指出：“溫室效應帶來的全球暖化將引發(fā)地球空前的災難——冰期時代開始?！倍捌暮罄m(xù)發(fā)展也證明了這一點，不僅在電影中這種預見被證實，現(xiàn)實中也一樣被證實。（圖片展示2022年初美國暴風雪后的圖片）。生：這部影片也太神奇了，它預見了未來。師：其實這沒什么可驚訝的，通過今天的學習，你們也可以做到預見未來。約3分鐘時間，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生的學習熱情推進新課師：首先我們來了解一些基礎(chǔ)知識，快速的完成學案上知識儲備這部分內(nèi)容。1分鐘完成學習，1分鐘校對答案。了解相關(guān)的概念。過渡師：想要成為像影片中的“預言家”只靠這些知識是不夠的，影片中的杰克·霍爾也是依據(jù)豐富的數(shù)據(jù)資料才完成了他的“預言”。地質(zhì)時期、歷史時期氣候變化學生活動：知識探究（學案）PPT展示圖片（教師講解時可提到有資料記共有3次，周期約為3億年一次，距今最近的一次是發(fā)生在距今200萬年前的第四紀大冰期；恐龍生活的時期的氣候比現(xiàn)在更溫暖和干燥。）師：地球其實是處于一個冷暖干濕交替出現(xiàn)的過程，氣候過于溫暖的結(jié)果往往會導致氣候變冷。不過這種變化在地質(zhì)時期和歷史時期都是比較緩慢的。約3分鐘完成學習，2分鐘講解。通過學生的自主學習，是學生了解地質(zhì)時期和歷史時期氣候變化的特點，并理解全球氣候變化時一種客觀存在的自然現(xiàn)象。過渡師：（再一次展示201風雪后的圖片；以及2022年我國南方雪災的圖片）現(xiàn)在的氣候變化越來越快，極端天氣也越來越多。為什么現(xiàn)在的天氣變化會比地質(zhì)時期和歷史時期快呢？生：人類活動近現(xiàn)代的氣候變化（圖片展示1951—2022年全球平均氣溫變化圖）師：在近30年的時間中氣溫上升的速度明顯加快，是人類的那些行為可以產(chǎn)生了這種結(jié)果？并制定出相應的應對措施，記錄到學案上。學生活動：（學案知識拓展。）（教師講解時應提示引起氣候變化的原因包括自然原因和人為原因）師：氣候的變化是一種自然現(xiàn)象，人類的活動使這種變化的速度加快，人類活動起到了催化的作用。約5分鐘完成學習，3分鐘講解。通過學生的合作學習讓學生理解近現(xiàn)代全球氣候變化的特點，并能據(jù)此分析說明成因，制定相應的對策。過渡師：展示一些對《后天》的負面評價及中科院院士對全球氣候變暖的個人觀點全球氣候變化對人類活動的影響師：，全球氣候變化對人類活動的影響是有利的還是不利的呢？學生活動：小組辯論（學案及教材上的資料）注意：學生活動開展的過程中，教師應予以一定的指導，防止學生因辯論而產(chǎn)生過于偏激的思想；并且要注意生成問題的出現(xiàn)，及時引導。師：全球氣候的變化對人類活動的影響不是有百害而無一利的，只是目前來說弊大于利。師：既然我們無法逆轉(zhuǎn)氣候的變化，我們應該如何應對氣候的變化呢？（學案最后一題）準備時間5分鐘，辯論時間8分鐘，（陳述各1分鐘，結(jié)論各1分鐘，辯論4分鐘。）通過小組直接辯論的形式，使學生產(chǎn)生激烈的思維過程，全面理解全球氣候?qū)θ祟惢顒佑绊?，建立科學的環(huán)境觀約2分鐘完成學習，1分鐘講解。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了，即全球氣侯的變化及全球氣候變化對人類生產(chǎn)、生活的影響。目前全球氣候正在逐漸變暖，變暖后的氣候?qū)⑹箻O冰融化，從而引起海平面的上升，由此，產(chǎn)生許多問題。希望我們今天的學習可以使同學們更加全面的認識環(huán)境，并為保護環(huán)境做出力所能及的事情。（視頻：電影最后總統(tǒng)的講話）