北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《字與拼音（四）》教案

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《13-/NUMPAGES13》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《字與拼音（四）》教案【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《字與拼音（四）》教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ao、ou、iu組成的音節(jié)。3、讀準(zhǔn)音節(jié)詞，注意輕聲讀法。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，并能準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：“ao、ou、iu”的發(fā)音。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、我們學(xué)過(guò)了那幾個(gè)復(fù)韻母？復(fù)習(xí)ai、ei、ui。2、丁丁帶來(lái)了三個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片：老lao、頭tou、九jiu3、你能找出“老lao、頭tou、九jiu”這三個(gè)音節(jié)中的韻母嗎？（ao、ou、iu）4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母。板書(shū)課題ao、ou、iu二、檢查預(yù)習(xí)情況1、同桌互讀。（讀得好的，伸出小手夸夸他；不會(huì)讀的，請(qǐng)你幫幫他。）2、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用手指著。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母并能讀準(zhǔn)四聲1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao（1）我們看看圖上是什么？（出示課件：一件漂亮的棉襖）“襖”讀一聲就是第一個(gè)復(fù)韻母ao的讀音。（出示ao）老師范讀（先發(fā)ɑ，緊接著舌頭的位置向o音位置移動(dòng)）自由練習(xí)——同桌互讀——指名讀——小老師帶讀。（2）什么方法可以記住它的發(fā)音？（“棉襖”的“襖”讀一聲是ao；利用插圖讀ao）（3）我們找到了ao，讓它住進(jìn)四線格中，應(yīng)該把它放在哪兒？（中格）（4）你能準(zhǔn)確地讀出它的四聲嗎？āo、áo、ǎo、ào自由讀——指名讀。觀察聲調(diào)位置，悄悄告訴你的好朋友。2。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou（1）看看這是什么？（出示課件：海鷗圖和復(fù)韻母ou）（2）ou就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。結(jié)合ɑo的發(fā)音特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它念ou的？（海鷗，鷗的發(fā)音和韻母ou發(fā)音相同）自由讀——指名讀——開(kāi)火車讀。（3）你愿意把ou放在四線格中嗎？（指名請(qǐng)學(xué)生把ou放在四線格中）（4）老師給它戴上四頂不同的小帽子（ōu、óu、ǒu、òu）觀察戴在了誰(shuí)的頭上？自由讀——指名讀——小老師帶讀——挑著讀。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。（1）看圖說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？會(huì)讀它嗎？（出示課件：郵票圖和復(fù)韻母iu）（“郵票”的“郵”發(fā)一聲就是iu）學(xué)生自由練讀。（2）師范讀。（先發(fā)i，緊接著舌頭的位置向u音的位置移動(dòng)。）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子讀一讀。（3）你有什么好方法記住iu？（4）請(qǐng)把最后一個(gè)韻母寶寶iu也放在四線格中。（5）出示iu的四聲，看看帽子戴在了誰(shuí)的頭上？iū、iú、iǔ、iù（6）觀察iu和ui有什么不同？悄悄告訴你的朋友。（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；發(fā)音不同。）兩人一小組互相聽(tīng)讀——小老師帶讀。四、課中休息讀兒歌：iūiū，什么iū，小小秋千晃悠悠；iú、iú，什么iú，小魚(yú)水中游呀游；iǔ、iǔ，什么iǔ，你有我有全都有；iùi、ù，什么iù，上下樓梯要靠右。五、課堂檢測(cè)。韻母寶寶還想請(qǐng)你和他一起去找聲母做游戲，好嗎？1、拼讀音節(jié)。聲母和韻母寶寶碰到一起的時(shí)候，這個(gè)音節(jié)念什么？出示：（1）老lǎo自己拼——范讀——學(xué)生讀。（2）頭tóu自己試著小聲拼讀——集體拼讀。（3）九jiǔ兩人一組互相拼讀——小組匯報(bào)。2。同學(xué)自由結(jié)合，利用ao、ou、iu與不同聲母相拼。出示音節(jié)：請(qǐng)你們一起拼一拼，說(shuō)一說(shuō)你拼出了什么？與ao拼：bɑo，pɑo，mɑo，dɑo，tɑo，nɑo，lɑo，gɑo，kɑo，hɑo，zhɑo，chɑo，shɑo，rɑo，zɑo，cɑo，sɑo，yɑo，wɑo；與ou拼：pou，mou，fou，dou，tou，lou，gou，kou，hou，zhou，chou，shou，rou，zou，sou；與iu拼：miu，diu，niu，liu，jiu，qiu，xiu。3。老師也拼出了許多音節(jié)，把它放在兒歌中，挑你喜歡的兒歌讀一讀。?。▁iǎo）貓（māo）找（zhǎo）大（dà）嫂（sǎo）?。▁iǎo）貓（māo）早（zǎo）起（qǐ）過(guò)（guò）橋（qiáo）扭（niǔ）了（le）腰（yāo）和（hé）腳（jiǎo），找（zhǎo）到（dào）大（dà）嫂（sǎo）燒（shāo）菜（cài）燒（shāo）飯（fàn）做（zuò）花（hu?。┮\（ǎo）。二（èr）妞（niū）丟（diū）牛（niú）去（qù）求（qiú）舅（jiù）舅（jiu）劉（liú）老（lǎo）六（liù），老（lǎo）六（liù）扭（niǔ）頭（tóu）叫（jiào）來(lái)（lái）秀（xiù）秀（xiu）去（qù）找（zhǎo）牛（niú）?！酒俊窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說(shuō)話能力及思維能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件;課文插圖;拼音卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰(shuí)?(生齊答)2、對(duì)!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“aieiui”,我們一起來(lái)讀a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui單韻母除了能組成“aieiui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他們。他們就是第十課“aoouiu”(板書(shū))齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:⑴出示課件你看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1~2人)⑵同學(xué)們都知道,2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師讀“ao”:①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓)③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過(guò)?！癮—o”、嘴巴由大變圓”④小組讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車讀。⑶用你喜歡的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,aoaoao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶)⑷學(xué)ao的四聲:①課件出示看誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,同時(shí)組織紀(jì)律)“真好聽(tīng),有更好聽(tīng)的嗎?”②全班讀。③游戲。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。④分組讀。⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開(kāi)火車讀、小組讀、全班讀)2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書(shū)聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友,看!⑴哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu:注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)討論得,請(qǐng)他做小老師。⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果:①我們先來(lái)看“ou”,誰(shuí)先來(lái)他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)②誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開(kāi)火車讀、分組讀。④四聲練讀:指名讀、分小組讀。指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開(kāi)火車讀)組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)⑥誰(shuí)最會(huì)觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶;ü小弟帶。)⑦男、女孩讀,,開(kāi)火車讀、分組讀、賽讀、指名讀⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母:都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見(jiàn)到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關(guān)過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。4、三拼音節(jié)。四、書(shū)寫關(guān)大家順利闖過(guò)