語(yǔ)言的概念及大腦機(jī)制

關(guān)于語(yǔ)言的概念及大腦機(jī)制第1頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六目前為止，還沒有一個(gè)公認(rèn)的定義?！俄f氏新世界字典》提供的釋義（1）a.人類的語(yǔ)言；b.通過言語(yǔ)交際的能力；c.一套語(yǔ)音系統(tǒng)以及產(chǎn)生意義的語(yǔ)音組合系統(tǒng)，用來(lái)表達(dá)、交際思想和感受；d.上述系統(tǒng)的書面表示。（2）a.任何表達(dá)或交際的方式，如手勢(shì)、信號(hào)、動(dòng)物的聲音；b.一套特定的符號(hào)、字母、數(shù)字、規(guī)則集合，用來(lái)傳達(dá)信息，如計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。第一節(jié):語(yǔ)言是什么？

第2頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言工具論其實(shí)只提到語(yǔ)言的用途；美國(guó)人類學(xué)家Sapir(1921)認(rèn)為：語(yǔ)言是人類的非本能的交際方式，通過有意發(fā)出聲音或?qū)懗稣Z(yǔ)言符號(hào)等手段，來(lái)達(dá)到傳遞思想、交流感情和滿足欲望的目的。語(yǔ)言系統(tǒng)論也只提到它的形式和性質(zhì)；目前西方大部分語(yǔ)言學(xué)家暫時(shí)同意的定義是：“語(yǔ)言是用于人類交際的一種任意的、口語(yǔ)的、符號(hào)系統(tǒng)”。第3頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言的定義特征:人類語(yǔ)言有何獨(dú)到之處？任意性(arbitrariness)：是說(shuō)詞匯與它們所代表的客觀實(shí)體或抽象概念之間沒有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系（相對(duì)于“規(guī)約性”）。

（1）語(yǔ)素音義關(guān)系的任意性（擬聲詞例外）（2）句法關(guān)系的任意性

e.g.,詞序的任意性VOvs.OS(見圖)第4頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第5頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六二層性(duality)：二層性是指語(yǔ)言擁有兩層結(jié)構(gòu)：上層結(jié)構(gòu)單位由底層結(jié)構(gòu)的元素組成（音節(jié)），每組都有自身的組合規(guī)則。包括語(yǔ)音（語(yǔ)素、音節(jié)）、意義（詞語(yǔ)、句子）系統(tǒng)，是一種完整、嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的成分不可以任意增減或更換（動(dòng)物用特定的聲音表達(dá)意思，但它們語(yǔ)言中沒有音節(jié)、詞素）。

音標(biāo)—詞—句子—語(yǔ)篇第6頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六移位性(displacement)：也就是可以用語(yǔ)言指稱或談?wù)撨h(yuǎn)離當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臇|西。一只狗很難和另一只狗談?wù)摰谌还?。?jù)說(shuō)蜜蜂是個(gè)例外（通過舞蹈）。第7頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六創(chuàng)造性(creativity

)：1)創(chuàng)造新的詞語(yǔ)；2）語(yǔ)言使用者可以產(chǎn)生和理解無(wú)數(shù)個(gè)句子。一句話理解的多重性，一個(gè)意思表述的多樣性。人類語(yǔ)言可以用來(lái)搪塞、撒謊、諷刺和嘲笑等，動(dòng)物從來(lái)不會(huì)用聲音來(lái)欺騙自己的同伴?！澳闾胁帕恕薄癏eboughtabookwhichwaswrittenbyateacherwhotaughtinaschoolwhichwasknowforitsgraduateswho…”第8頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六多產(chǎn)性（productivity

）：語(yǔ)言是人類特有的，可以使用口頭和書面語(yǔ)兩個(gè)系統(tǒng)，任何動(dòng)物的交際系統(tǒng)都無(wú)法與人類語(yǔ)言相比。直線性（linear）：口頭語(yǔ)（時(shí)間上）、書面語(yǔ)（空間上）都是如此，不同于音樂。如“今天晚上天氣很冷”。文化傳承性（culturaltransmission）:語(yǔ)言作為它所隸屬的文化載體，由上一代人傳遞給下一代人。人的生物特征是通過遺傳獲得的，但語(yǔ)言不是。語(yǔ)言是在一定的文化背景中習(xí)得的。中國(guó)人的剛出生的孩子被外國(guó)家庭收養(yǎng)，會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)，但還是中國(guó)人的摸樣。其他特性第9頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言的變體“勞動(dòng)創(chuàng)造了語(yǔ)言”表明語(yǔ)言是區(qū)分于動(dòng)物交際系統(tǒng)的一種最抽象的概念；“這種語(yǔ)言很難掌握”主要是指自然語(yǔ)言，如英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等；如果說(shuō)“那里的語(yǔ)言很難懂”，指的是一種方言；諸如“文學(xué)語(yǔ)言”、“法律語(yǔ)言”、“科學(xué)語(yǔ)言”、“宗教語(yǔ)言”則是指一種語(yǔ)言變體；我們還可以說(shuō)“魯迅語(yǔ)言”、“莎士比亞語(yǔ)言”等表示個(gè)人的語(yǔ)言特征。第10頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第二節(jié):語(yǔ)言學(xué)的定義很難找到一個(gè)完善的定義。大多數(shù)人認(rèn)為：“語(yǔ)言學(xué)是對(duì)語(yǔ)言的科學(xué)的研究”。對(duì)于“科學(xué)”二字大家理解不一，但基本上的意見是：客觀性：客觀性要求用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)理論假設(shè)的正確性。特別是在語(yǔ)言教學(xué)中，中國(guó)學(xué)者研究外語(yǔ)的路子是重點(diǎn)探討：中國(guó)學(xué)生是如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。系統(tǒng)性：任何語(yǔ)言理論都要有自己的系統(tǒng)，前后一致，具有內(nèi)在聯(lián)系。語(yǔ)言學(xué)家應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)程序來(lái)進(jìn)行研究和調(diào)查，這一系統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)要前后一致，衡量的標(biāo)準(zhǔn)要大致差不多。清晰性：就是把一切概念、范疇、術(shù)語(yǔ)、規(guī)則交代得清清楚楚，不許模棱兩可。第11頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言學(xué)是一門交叉學(xué)科，既可以采用歸納、推理、思辨等人文社科的研究方法，也可采用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法。第12頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第三節(jié):語(yǔ)言學(xué)的分類普通語(yǔ)言學(xué)(generallinguistics)：就是研究語(yǔ)言的本質(zhì)，語(yǔ)言普遍現(xiàn)象，提供基本概念、理論、模式和方法的學(xué)科，又稱理論語(yǔ)言學(xué)?；卮鹫Z(yǔ)言是什么？

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)(appliedlinguistics)：就是把語(yǔ)言學(xué)研究的成果用于各有關(guān)實(shí)際領(lǐng)域的學(xué)科，包括語(yǔ)言理論在語(yǔ)言教學(xué)、翻譯上的應(yīng)用，法庭語(yǔ)言。回答語(yǔ)言有什么用？第13頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言學(xué)并不是研究語(yǔ)言的唯一領(lǐng)域（跨學(xué)科的特點(diǎn)）。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)(sociolinguistics)、心理語(yǔ)言學(xué)(psycholinguistics)、生物語(yǔ)言學(xué)(biolinguistics)，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)(computationallinguistics)。除此而外，還有研究方言和語(yǔ)言的地理分布的地理語(yǔ)言學(xué)(geographicallinguistics)，研究一種或多種語(yǔ)言在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面的短期變化和長(zhǎng)期演變的歷史語(yǔ)言學(xué)(historicallinguistics)，用數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)程序?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行研究的數(shù)理語(yǔ)言學(xué)(mathematicallinguistics)，運(yùn)用人類學(xué)的理論和方法來(lái)研究語(yǔ)言的變體和使用及其與文化背景和信仰的關(guān)系的人類語(yǔ)言學(xué)(anthropologicallinguistics)，以及通過研究語(yǔ)言發(fā)展和使用的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)來(lái)建立大腦控制語(yǔ)言的模式的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)(neuro-linguistics)。

第14頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六例：對(duì)語(yǔ)音的研究本體語(yǔ)言學(xué)研究：語(yǔ)音結(jié)構(gòu)、音素、詞素、語(yǔ)音分析、發(fā)音原理、語(yǔ)音記錄、語(yǔ)音的共時(shí)演變、語(yǔ)音的歷時(shí)演變、語(yǔ)音對(duì)比、語(yǔ)音史等應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究：語(yǔ)音與社會(huì)的關(guān)系、語(yǔ)音與人（年齡、身份、地位，如Labov,1972年有關(guān)fourthfloor發(fā)音的研究）等的關(guān)系、語(yǔ)音測(cè)試、語(yǔ)音的運(yùn)用（語(yǔ)音密碼/電話破解密碼案、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成、語(yǔ)音輸入）、語(yǔ)音教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)等第15頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第三節(jié)語(yǔ)言與大腦溝通是動(dòng)物之間一種很重要的信息交流方式。很多動(dòng)物彼此之間可以交換信息，如：第16頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六動(dòng)物會(huì)使用語(yǔ)言嗎？動(dòng)物與人之間有語(yǔ)言嗎？聰明的漢斯第17頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六“不論一只狗叫得多么賣力，它也無(wú)法對(duì)你說(shuō)明它的父母貧窮卻又誠(chéng)實(shí)?！保˙ertrandRussell）第18頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六動(dòng)物之間有語(yǔ)言嗎？第19頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六若人類是唯一會(huì)使用語(yǔ)言的動(dòng)物，那么其它動(dòng)物如何來(lái)溝通呢？

蜜蜂可以使用他們特殊的舞蹈來(lái)與其它蜜蜂溝通，然而對(duì)人類而言語(yǔ)言不僅是用來(lái)溝通，人類也會(huì)使用具有意義的符號(hào)。對(duì)類人猿來(lái)說(shuō)，他們是有可能具有學(xué)會(huì)跟使用語(yǔ)言的能力，然而并非所有科學(xué)家相信人猿具有真正的語(yǔ)言，人猿之所以不會(huì)說(shuō)話是因?yàn)樗麄冊(cè)谧彀透韲到馄噬先狈φf(shuō)話所必須的結(jié)構(gòu)，著名的例子如教黑猩猩Gua和Viki說(shuō)英語(yǔ),均以失敗告終。黑猩猩也無(wú)法學(xué)會(huì)美國(guó)手勢(shì)語(yǔ)。第20頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言的大腦機(jī)制腦占身體的比重左半球大腦在語(yǔ)言活動(dòng)功能上占優(yōu)勢(shì)，是語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)半球。交叉投射：右手-左腦原因：雖與一定的遺傳因素有關(guān),但主要是在后天生活實(shí)踐中形成的,與人類慣用右手有關(guān)。

第21頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的形成過程2—3歲以前：左側(cè)大腦半球損傷造成的語(yǔ)言功能紊亂與右側(cè)大腦半球損傷造成的紊亂無(wú)明顯差異，說(shuō)明語(yǔ)言功能與兩側(cè)大腦半球均有關(guān)；10—12歲：左側(cè)優(yōu)勢(shì)逐步建立，但左側(cè)大腦半球損傷后，尚可在右側(cè)大腦皮層建立語(yǔ)言中樞；成人后：左側(cè)優(yōu)勢(shì)已建立，左側(cè)大腦半球損傷后，很難在右側(cè)大腦皮層建立語(yǔ)言中樞。第22頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六統(tǒng)計(jì)表明：習(xí)慣用手總例數(shù)在左側(cè)者在右側(cè)者左右均有者右手者48435左手者5122254左右手者201226第23頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六而右側(cè)大腦半球在非語(yǔ)詞性認(rèn)知功能上占優(yōu)勢(shì)。非語(yǔ)詞性認(rèn)知功能包括空間的辨認(rèn)；深度認(rèn)知；觸覺認(rèn)知；音樂欣賞分辯等。理解話語(yǔ)的隱含意義（隱喻）。第24頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六Lefthemisphere=verbalRighthemisphere=spatial第25頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六人類的語(yǔ)言中樞關(guān)鍵區(qū)域一：額葉的布洛卡區(qū)（Broca），主要負(fù)責(zé)句法加工、該區(qū)損傷會(huì)導(dǎo)致表達(dá)性失語(yǔ)癥（能看懂文字，聽懂別人的談話，發(fā)音器官正常，但不能口頭表達(dá)自己的思想。），只會(huì)發(fā)出個(gè)別音，如“Tan”第26頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六布洛卡失語(yǔ)癥：法國(guó)的醫(yī)生布洛卡（Broca1824-1880）1861年發(fā)現(xiàn)第27頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六關(guān)鍵區(qū)域二：顳上回的威爾尼克區(qū)（Wernicke）患者說(shuō)話流利，但說(shuō)出的是無(wú)意義的句子或不存在的詞語(yǔ)，在理解話語(yǔ)，尤其是聽覺話語(yǔ)時(shí)存在嚴(yán)重困難。第28頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六威爾尼克失語(yǔ)癥：1874年，奧地利醫(yī)生威爾尼克(Wernicke)

發(fā)現(xiàn)。第29頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六關(guān)鍵區(qū)域三：角回區(qū)，它負(fù)責(zé)聽覺語(yǔ)音信息與視覺文字信息之間的轉(zhuǎn)化。使人可以寫下聽到的內(nèi)容，朗讀看到的文字。角回區(qū)受損，患者喪失語(yǔ)音聽覺感知與文字視覺感知間的聯(lián)系，不能將書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為可用于理解的語(yǔ)音形式，無(wú)法理解書面語(yǔ)的含義。因此，該區(qū)又被稱作為“閱讀中樞”。

第30頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六顳-頂聯(lián)合區(qū)

負(fù)責(zé)處理句子的語(yǔ)用信息和“言外之意”。語(yǔ)用推理第31頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第32頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第33頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六第34頁(yè)，共36頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期六

功能障礙名稱受損部位出現(xiàn)的癥狀

運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)中央前回底部前方能看懂文字，聽懂別人

Broca三角區(qū)(S)談話，發(fā)音器官正常；但不能用語(yǔ)詞口頭表達(dá)自己思想。

失寫癥額中回后部接近能看懂文字，聽懂別人中央前回手部代談話，也能說(shuō)話，