艾滋病的職業(yè)暴露與防護(hù)課件

艾滋病的職業(yè)暴露與防護(hù)艾滋病的職業(yè)暴露與防護(hù)艾滋病的職業(yè)暴露與防護(hù)艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒,即人體免疫缺陷病毒(簡稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能,使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤,最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。HIV,人體免疫缺陷病毒,艾滋病病毒,是引起獲得性免疫缺陷綜合征和相關(guān)疾病的RNA病毒。病毒主要侵犯CD4T細(xì)胞、CD4單核細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞。、中國AIDS流行的潛在危險(xiǎn)因素(一)靜脈吸毒(二)不安全性行為(三)流動人口(四)社會因素《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對初中學(xué)生歌唱教學(xué)的要求是：“能用和諧、統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的熏陶?！庇纱丝梢?，合唱教學(xué)在初中音樂課堂中的重要地位。一、準(zhǔn)確歌唱的培養(yǎng)即對歌曲準(zhǔn)確音高的心理感知和控制聲音的能力?？逻_(dá)伊音樂教學(xué)體系基本上不使用鋼琴教唱歌曲的做法值得我們借鑒，他們認(rèn)為不應(yīng)該使鋼琴成為離不開的拐杖，學(xué)生會變得習(xí)慣于依賴琴的幫助，而不能充分地感受風(fēng)格，不利于學(xué)會自我調(diào)整、準(zhǔn)確歌唱和聽覺的發(fā)展。不采用鋼琴教學(xué)生歌唱，可以便于讓教師走近學(xué)生，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生歌唱中的問題。人聲在表現(xiàn)音高、音色、強(qiáng)弱和表情方面是受自己個人控制的。在對學(xué)生進(jìn)行歌曲二聲部的訓(xùn)練時(shí)，我們常常會遇到這樣的問題：老師分聲部進(jìn)行伴奏時(shí)，每個聲部都完成得非常好?？墒?，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行兩個聲部的合唱時(shí)卻亂了，老師幫助哪個聲部，哪個聲部才能成功地唱下來，老師不能同時(shí)幫兩個聲部，甚至到了同一個音時(shí)還能唱出兩個音高。因此，分析作品尤為重要。二聲部合唱曲大致可分為4類：輪唱型、填充型、平行三度型、復(fù)調(diào)型。要解決這個問題，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵！鋼琴離學(xué)生有些距離，教師在彈伴奏時(shí)無法及時(shí)關(guān)注到每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一些學(xué)生破壞紀(jì)律迫使教師停止彈奏影響了作品的完整性。學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏教學(xué)中的困難，主要不是來自于學(xué)生本身，更多的是來自于教師的認(rèn)識和行動。只要堅(jiān)持每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。學(xué)生的進(jìn)步會從量變到質(zhì)變，最后會使我們驚訝。學(xué)生的進(jìn)步也會使教師感覺到自身教學(xué)的價(jià)值。二、從聽賞入手，培養(yǎng)合唱興趣音樂是時(shí)間的藝術(shù)，更是聽覺的藝術(shù)，要培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，首先應(yīng)該讓他們學(xué)會聆聽合唱，多接觸優(yōu)秀的合唱作品，逐步培養(yǎng)他們對合唱訓(xùn)練的興趣。同時(shí)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺也是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的貫穿于整個音樂教學(xué)過程的活動。最后，不斷提高學(xué)生的音樂聽覺，能潛移默化地提高學(xué)生在合唱活動中的基本技能，即提高學(xué)生的和聲聽覺，這也是學(xué)生唱好合唱的基本素養(yǎng)。（一）在音樂欣賞課中聽賞音樂欣賞課是學(xué)生拓展音樂視野、培養(yǎng)音樂興趣、提高音樂素養(yǎng)的重要途徑，為了培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，筆者在每節(jié)欣賞課中都專門開辟一個“合唱欣賞”的環(huán)節(jié)，除了教學(xué)教材內(nèi)容外，還經(jīng)常挑選一些優(yōu)秀的合唱曲目讓學(xué)生欣賞，如網(wǎng)絡(luò)上下載的經(jīng)典合唱作品、青少年合唱比賽獲獎作品、國內(nèi)外專業(yè)合唱團(tuán)體的演出、流行音樂中的合唱等，通過優(yōu)秀的合唱作品吸引學(xué)生的注意，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合音樂聆聽，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過分析、對比、總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力，感受不同的節(jié)奏、音色、力度、和聲所表現(xiàn)出來的音樂情境，讓學(xué)生深刻體會合唱的豐富表現(xiàn)力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。（二）在歌唱課上聽賞在初中音樂課教學(xué)中，歌唱課仍然是主要的教學(xué)形式。如果在歌唱課上讓學(xué)生一味地從頭唱到尾，學(xué)生難免會因用嗓時(shí)間長而產(chǎn)生疲憊感，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。所以，歌唱課也應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行綜合教學(xué)，穿插其他內(nèi)容以豐富教學(xué)。結(jié)合現(xiàn)有教材的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握歌曲以后，筆者一般會找來相同歌曲的合唱形式讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，或者是學(xué)生學(xué)會教材中的合唱歌曲之后，筆者再找來相同曲目的獨(dú)唱形式讓學(xué)生聆聽，通過對比，學(xué)生更加容易體會合唱中的和聲變化，體會合唱歌曲的無窮魅力，從而激發(fā)學(xué)生的合唱熱情。如在學(xué)習(xí)歌曲《你是這樣的人》時(shí)，筆者在課前收集合唱曲的錄音，在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生基本掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏后，便讓學(xué)生欣賞合唱曲。學(xué)生被合唱曲的深情演繹所感動，產(chǎn)生了情感共鳴，對歌曲所要表達(dá)的情感有了更加深刻的理解。在隨后的合唱練習(xí)中，通過筆者的不斷啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸體會歌曲演唱時(shí)的情感表達(dá)技巧，演唱的歌曲更加深情飽滿，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。（三）在綜合實(shí)踐課中聽賞在音樂實(shí)踐活動中，教師也可以有目的地設(shè)計(jì)一些活動培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和認(rèn)知。一開始可以把活動設(shè)計(jì)得簡單些，目的是讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，例如分別播放一首獨(dú)唱歌曲和合唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分獨(dú)唱與合唱的不同演唱形式，然后再單獨(dú)播放一首歌曲，讓學(xué)生回答歌曲的演唱形式。在學(xué)生有了一定聽覺基礎(chǔ)后，教師可以在鋼琴上彈奏單聲部旋律和多聲部旋律，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分二者的不同之處，還可以利用已經(jīng)學(xué)過的某首歌曲樂段來進(jìn)行和聲創(chuàng)作，最后以小組合作的形式進(jìn)行演唱等。通過不同形式的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感受合唱的音樂魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)也進(jìn)一步拓展了自己的音樂才能。（四）音樂課堂外的聽賞興趣培養(yǎng)除了在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境培養(yǎng)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣外，教師也可以適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，例如要求學(xué)生每周欣賞一首教材以外的合唱歌曲，并在下次音樂課中與同學(xué)相互交流，教師則對學(xué)生的交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評。通過主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體會、交流，學(xué)生開闊了音樂視野，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚了。三、結(jié)論隨著新課程改革的不斷深入，合唱教學(xué)在音樂課教學(xué)中的地位已經(jīng)越來越受到重視，它對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，提高合唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富情感、拓展能力，培養(yǎng)集體協(xié)作精神等具有重要的意義。作為音樂教師，我們更應(yīng)該關(guān)注課堂合唱教學(xué)，在日常教學(xué)中不斷探索并積累經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中合理安排合唱教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用用有效的教學(xué)方法，努力提高課堂合唱教學(xué)的水平，使學(xué)生逐步掌握合唱技能，提高合唱水平。眾所周知，隨著社會的高速發(fā)展，越來越多的人們注重高效。對于初中階段的英語教學(xué)也不例外，而高效的教學(xué)離不開合作。自古以來，人類是群居動物，這就表明合作的重要性，唯有合作才能提高教學(xué)效率，達(dá)到教育要求。其實(shí)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)無法真正達(dá)到完成預(yù)期教學(xué)的目的，而合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的學(xué)習(xí)方式。我們應(yīng)該鼓勵，并加以實(shí)施。作為一名初中英語教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時(shí)期，初中英語合作教學(xué)的開展有著深刻的見解，在此表述，供同仁參考指正。一、充分認(rèn)識合作教學(xué)的意義，方能加以重視新時(shí)期，隨著教育的改革，合作教學(xué)慢慢引入眼簾，其優(yōu)勢顯而易見。合作教學(xué)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動為主體，以小組集體成績?yōu)樵u價(jià)依據(jù)，各小組學(xué)生在互動合作中互相學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短。共同提高的一種教學(xué)策略體系。并且在這一過程中有利于培養(yǎng)合作精神。當(dāng)代教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，加重缺少形成這種意識的氛圍，而合作學(xué)習(xí)無疑是這種能力培養(yǎng)的最佳途徑。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生增強(qiáng)了交往，形成了初步的社交能力，小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識的過程，也是互愛互助、相互溝通情感的過程。此過程促進(jìn)了學(xué)生交往能力的提高，使學(xué)生既能忘情投入，又能規(guī)范、約束和指導(dǎo)自己的課堂行為。語言是習(xí)得的，而合作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了充足的利用語言進(jìn)行交流的機(jī)會。這對于外語學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要而且無法取代的，外語學(xué)習(xí)者通過合作學(xué)習(xí)無論是語言的輸入和輸出都具有個體差異，從而創(chuàng)造出了最接近真實(shí)的語言交流環(huán)境。合作學(xué)習(xí)的形式可以為學(xué)生提供這種互動環(huán)境，在這種環(huán)境中，小組成員互相依賴，相互幫助，有助于形成良好的情感因素，建立健康的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)合作能力是學(xué)生適應(yīng)社會的一種重要素質(zhì)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，長期存在著“重知識講授、輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏自由探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。實(shí)踐證明單獨(dú)的行為參與不利于高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)牛索質(zhì)的全面提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。如今，社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧，合作是一種比知識更為重要的能力。它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。如上是本人經(jīng)過多年的教學(xué)對于合作教學(xué)必要性的理解，還有很多優(yōu)勢沒有提到，希望廣大同仁，繼續(xù)努力，觀察，進(jìn)行補(bǔ)充。二、合作教學(xué)開展的具體過程小組合作教學(xué)，顧名思義，要有小組，不僅僅是簡單的一兩個人，而是有多個人存在的小組，那么對于小組成員的組合就成為教師的重大問題。小組成員的選擇優(yōu)劣直接影響到小組合作教學(xué)的進(jìn)程。因此，作為一名初中英語教師，我們要引起重視。對此我是這樣做的。在編組之前先對學(xué)生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，對學(xué)生的才能傾向、個性特征、學(xué)生成績、家庭背景、特長愛好、守紀(jì)情況等方面進(jìn)行全面的了解之后再進(jìn)行混合編組，盡量保證每個小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)成績、動手能力、頭表達(dá)能力、家庭背景等方面各具特色，使學(xué)生能夠在合作中取長補(bǔ)短，有助于學(xué)生全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)生的性格愛好合作依據(jù)學(xué)生的性格愛好合作。調(diào)動組內(nèi)各個學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在寬松、和諧的合作氛圍中完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在學(xué)習(xí)及其它方面收到令人意想不到的效果。這種小組合作學(xué)習(xí)特別適合于班中一些性格內(nèi)向，孤僻的學(xué)生。讓他們自由選擇愿意合作的學(xué)生在一起討論、學(xué)習(xí)，使他們的積極性大大地調(diào)動起來.樂于與他人合作，不僅在學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短，而且形成和諧和健康向上的品格。當(dāng)然，小組的構(gòu)建并不會一帆風(fēng)順，我們不可能一下子就找到適合的分組方式，我們不能氣餒，相反要更加的努力，在前進(jìn)中發(fā)展自己，提高自己。三、合作教學(xué)對于師生的要求合作教學(xué)的順利開展需要教師和學(xué)生共同努力，在教學(xué)過程中，學(xué)生要積極配合教師的教學(xué)，并努力提高自己學(xué)習(xí)的技能，互相幫助，提高自己的同時(shí)提高周圍同學(xué)。問對于教師來講，我們并不是放任學(xué)生自由合作，我們在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用。教師要進(jìn)行有效監(jiān)控、科學(xué)指導(dǎo)。小組合作教學(xué)對教師的指導(dǎo)藝術(shù)提出了很高的要求。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動指揮者，還要成為合作交流的成功的思想者。教師不但要設(shè)計(jì)，管理和監(jiān)控學(xué)生的活動，還要實(shí)時(shí)靈活進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，由引路人變成學(xué)生的最佳配角，配合小組成員的各項(xiàng)活動。而科學(xué)有效的評價(jià)機(jī)制是合作學(xué)習(xí)的保障。評價(jià)是激活學(xué)生思維的有力措施和方法。阿基米德曾經(jīng)說過，如果給我一個支點(diǎn)和一個足夠長的杠桿。我將能撬起地球。教學(xué)的成敗也在于此?？茖W(xué)的評價(jià)機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的真正成功。在合作教學(xué)過程中要做到自我評價(jià)和合作評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)有自我、教師、同學(xué)、家長分別做出，從多方面，立體式的作出客觀評價(jià)，既體現(xiàn)了學(xué)生自主的成長意識和正確責(zé)任意識，又避免了由于教師單一的評價(jià)角度可能帶來的某些片面的、不公正的問題，更讓學(xué)生信服。合作學(xué)習(xí)把。要做到形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。既注重合作學(xué)習(xí)的活動過程，又注意合作學(xué)習(xí)的活動結(jié)果和實(shí)效。建立小組檔案袋和個人成長檔案袋。在學(xué)期結(jié)束評選最佳合作小組和最佳小組個人時(shí)，既要考慮成績累積分?jǐn)?shù)的高低，也要參照小組成員間的團(tuán)結(jié)態(tài)度和合作效率，從而推動學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。小組合作教學(xué)過程中，教師的作用不容忽視，作為教師，我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，負(fù)得起責(zé)任，將合作教學(xué)發(fā)展到底。綜上所述，新時(shí)期，對于初中階段的英語教學(xué)，作為教師要重視合作教學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并加以實(shí)施，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒,即人體免疫缺陷病毒(簡稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能,使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤,最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。HIV,人體免疫缺陷病毒,艾滋病病毒,是引起獲得性免疫缺陷綜合征和相關(guān)疾病的RNA病毒。病毒主要侵犯CD4T細(xì)胞、CD4單核細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞。、中國AIDS流行的潛在危險(xiǎn)因素(一)靜脈吸毒(二)不安全性行為(三)流動人口(四)社會因素、中國AIDS流行的潛在危險(xiǎn)因素(二)不安全性行為在世界范圍內(nèi),性接觸是HIV感染的主要方式之,80%以上成人感染者通過性接觸感染HIV。其中,很多人都有婚姻經(jīng)歷,存在潛在傳播其他人群的危險(xiǎn)。1、性亂人群有增無減性亂行為持續(xù)增多,性亂人群規(guī)模大,涉及人群廣,性亂人群使用避孕套比例很低,僅為9.1%。在娛樂場所,些從事賣淫活動的從業(yè)人員使用安全套的比例仍處于較低水平。暗娼多為來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),流動人口,經(jīng)濟(jì)地位低,文化水平低,自我保護(hù)意識差,艾滋病知識欠缺,安全套使用率低下,增加了感染包括艾滋病在內(nèi)的性傳播疾病的危險(xiǎn)。感染性病的人群龐大,性病感染與艾滋病傳播聯(lián)系緊密。2、同性性行為全國艾滋病哨點(diǎn)監(jiān)測資料顯示,在我國,涉及同性戀的人員數(shù)量很大(約2000萬),同性戀者活躍,并處于地下狀態(tài),行為特點(diǎn)及其他情況很不清楚,個別研究表明感染率為3.5%-10%,其安全套的使用率低下,