2022年鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE242022年鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．()學(xué)生的自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。A、大一B、大二C、大三D、大四答案：C解析：我國大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展的，但大學(xué)三年級(jí)是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為大三學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控發(fā)展較低，而大學(xué)一、二、四年級(jí)則基本上隨年級(jí)而發(fā)展;大三學(xué)生自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈，而大一、大二、大四的發(fā)展趨勢基本一致。2．“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”這句話出自()。A、紐約客B、費(fèi)加羅報(bào)C、泰晤士報(bào)D、時(shí)代答案：A解析：“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沒有人知道你是一條狗”，原作者是彼得施泰納(PeterSteiner)，出自《紐約客》上面的一幅漫畫，其實(shí)主要想表達(dá)的是早期互聯(lián)網(wǎng)其實(shí)和“人”并沒有什么太大的關(guān)系。3．根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校接受外國留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰審批?()A、教育部B、國家留學(xué)基金委員會(huì)C、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級(jí)外事、公安部門D、高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門答案：C4．從教育層次來看，高等教育的基礎(chǔ)是()。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C5．需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為()。A、生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要答案：B6．學(xué)生的學(xué)習(xí)，可分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、()的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。A、態(tài)度B、情感C、道德D、技能答案：D解析：我國教育心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)可依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授經(jīng)驗(yàn)的不同而分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。7．國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年多少元?()A、2000元B、3000元C、4000元D、5000元答案：B8．關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A、學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理B、學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大C、學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性D、學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法答案：D9．心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是()。A、簡述語意技術(shù)B、傾聽技術(shù)C、提問技術(shù)D、澄清技術(shù)答案：B10．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、道德水平答案：A解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：(1)“好孩子”取向階段;(2)遵循權(quán)威取向階段。11．大學(xué)生中最常見的情感性精神障礙的是()。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥答案：D12．民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的()。A、馬列主義理論課教學(xué)B、政治課教學(xué)C、校園文化D、思想品德課教學(xué)答案：D解析：思想品德課主要包括形勢任務(wù)教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容。13．學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?()A、再認(rèn)策略B、意義策略C、目標(biāo)策略D、組織策略答案：B14．大學(xué)(university)的歷史長達(dá)()。A、大約一萬年B、大約一千年C、大約五百年D、一百多年答案：B15．不是積極心態(tài)的作用的是()。A、內(nèi)心的平靜B、信心C、成功的意識(shí)D、浮躁答案：D16．順利地完成某種活動(dòng)任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性的心理特征，指的是()。A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、動(dòng)機(jī)答案：A解析：能力是人順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性。17．下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是()。A、形式訓(xùn)練說B、同化遷移說C、概括說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：A解析：形式訓(xùn)練說缺乏科學(xué)的依據(jù)，因此也引起了一些研究者的懷疑和反對(duì)。18．把人的認(rèn)識(shí)看成是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物，這種觀點(diǎn)屬于()。A、主觀唯心主義B、客觀唯心主義C、唯物主義D、辯證法答案：B解析：客觀唯心主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物。題干中的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)，既不是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，也不是唯物主義的觀點(diǎn)，更不屬于辯證法。19．教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、個(gè)體性D、群體性答案：A解析：勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)為教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化等。20．“觸景生情”是()。A、有意回憶B、無意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶答案：B21．全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的法律解釋()。A、其效力低于其解釋的由全國人大制定的法律，等于其解釋的由全國人大常委會(huì)制定的法律B、與其解釋的所有法律具有同等效力C、其效力低于其解釋的法律，高于國務(wù)院制定的行政法規(guī)D、其效力不能確定答案：B22．加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的總體設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立()機(jī)構(gòu)。A、國有自然資源資產(chǎn)管理和自然環(huán)境監(jiān)管B、國有自然資源資產(chǎn)管理和自然生態(tài)監(jiān)管C、國有自然資源資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理D、國有自然環(huán)境資產(chǎn)監(jiān)管和自然生態(tài)管理答案：B23．作為一個(gè)部門法，教育法規(guī)與其他部門法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對(duì)象的多樣性之外，還包括()。A、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性B、法律后果的特殊性C、國家強(qiáng)制性D、法律規(guī)范內(nèi)容的明確性答案：B24．社會(huì)知覺最早是由哪位心理學(xué)家提出的?()A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D、斯滕伯格答案：C25．1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱年炮的驚馬推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的情緒狀態(tài)主要是()。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、平靜答案：B26．下列選項(xiàng)中，屬于辯證法觀點(diǎn)的是()。A、“人的感官是人認(rèn)識(shí)外界事物的天然屏障”B、“存在就是被感知”C、“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”D、“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”答案：C解析：“人不能兩次踏進(jìn)一條河流”體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的統(tǒng)一，是辯證法的觀點(diǎn)。A項(xiàng)將認(rèn)識(shí)與存在孤立開來，B項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，D項(xiàng)只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，不承認(rèn)相對(duì)靜止。27．輔導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系著高校德育質(zhì)量和大學(xué)生校園生活質(zhì)量，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，()是首要的素質(zhì)，()是核心，()是基礎(chǔ)和前提，各個(gè)素質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。A、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)C、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)答案：D28．下列不能體現(xiàn)客觀實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的有()。A、近水知魚性，近山識(shí)鳥音B、沒有革命的理論就沒有革命的運(yùn)動(dòng)C、春江水暖鴨先知D、不入虎穴，焉得虎子答案：B解析：“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”說明要了解一個(gè)人或一種東西，一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察，實(shí)踐出真知?！按航喯戎币馑际区喿釉谒杏螒颍鼈冏钕炔煊X初春江水的回暖，蘊(yùn)含的哲理就是要知道真實(shí)的情況只有自己身臨其境才知道?！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆印北扔鞑幻拔ｋU(xiǎn)，就不能成事。今也用來比喻不經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。A、C、D三項(xiàng)都反映了實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用;而“沒有革命的理論就沒有革命的運(yùn)動(dòng)”反映的是認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。29．人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、()等特性。A、獨(dú)特性B、發(fā)展性C、復(fù)化性D、-致性答案：A30．高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是()。A、教學(xué)B、實(shí)習(xí)C、就業(yè)輔導(dǎo)D、畢業(yè)設(shè)計(jì)答案：D解析：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié).對(duì)教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。31．不屬于我國教育法規(guī)實(shí)施內(nèi)容的是()。A、教育執(zhí)法B、教育司法C、教育守法D、教育普法答案：D32．任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方顯成熟的，這表明心理發(fā)展具有()的特點(diǎn)。A、不平衡性B、方向性與不可逆性C、個(gè)體差異性D、發(fā)展的關(guān)鍵期答案：B33．態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括()。A、態(tài)度的認(rèn)知成分B、態(tài)度的意志成分C、態(tài)度的情感成分D、態(tài)度的行為成分答案：B解析：態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知成分、情感成分和行為成分。34．大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A、平穩(wěn)期B、高原期C、高峰期D、下降期答案：C35．國家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是多少?()A、每人每年8000元B、每人每年7000元C、每人每年6000元D、每人每年5000元答案：A二、多選題1．休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?()A、入職期B、穩(wěn)定期C、實(shí)驗(yàn)與重估期D、平靜和保守期答案：ABCD2．如何健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系?()A、完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制B、加大政策保障力度C、健全保衛(wèi)工作體系D、強(qiáng)化督查考核答案：ABCD3．可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括()。A、大學(xué)B、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院C、民辦高校D、企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：ABCD4．制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?()A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、個(gè)人本位論C、社會(huì)本位論D、社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一答案：AD5．校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C、社會(huì)文化的滲透與制約D、新聞媒體的宣傳與大眾印象答案：ABC6．專職輔導(dǎo)員可承擔(dān)下列哪些相關(guān)課程的教學(xué)工作?()A、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B、中國近現(xiàn)代史綱要C、形勢政策教育D、心理健康教育答案：ACD7．對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是()。A、培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)B、培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南C、培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)D、培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向答案：ABCD8．生活輔導(dǎo)是學(xué)校為了幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生活健康所實(shí)施的輔導(dǎo)，一般情況下包括()。A、身體健康B、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)C、人際關(guān)系D、心理健康答案：ACD9．提倡大學(xué)生充分發(fā)揮自我功能，科學(xué)地進(jìn)行心理健康自我調(diào)適，包括()。A、學(xué)習(xí)科學(xué)心理學(xué)的理論與方法B、觀察、反思、評(píng)價(jià)自己的心理健康C、在實(shí)踐活動(dòng)中提升自己的心理健康水平D、及時(shí)尋求心理咨詢答案：ABCD10．關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是()。A、教師道德評(píng)價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡B、促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C、教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量D、教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用答案：ABCD11．畢業(yè)生可以選擇那些落戶方式?()A、落戶生源地B、落戶工作單位集體戶口C、掛靠人才中心D、申請繼續(xù)掛靠學(xué)校集體戶口答案：ABC12．加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是()。A、堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合B、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合C、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合D、堅(jiān)持政治理論教育與專業(yè)教育相結(jié)合答案：ABC13．一名合格的教師必須具備()。A、普通文化知識(shí)B、學(xué)科專業(yè)知識(shí)C、教育專業(yè)知識(shí)D、相關(guān)學(xué)科知識(shí)答案：ABCD14．1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有()。A、要保持誠實(shí)、高尚和協(xié)作精神B、要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題C、促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D、重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值答案：ABCD15．教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()。A、制定主體不同B、調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同C、表現(xiàn)形式不同D、實(shí)施方式不同答案：ABCD三、判斷題1．境內(nèi)公民出國交流包括我國公民出國留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或任教等活動(dòng)。()答案：正確2．高校成為“社會(huì)的服務(wù)站”，體現(xiàn)了高校致力于推廣成果的科學(xué)研究職能。()答案：錯(cuò)誤3．精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。()答案：錯(cuò)誤4．受教育者既是思想政治教育的客體，又是思想政治教育的主體。()答案：正確5．心理學(xué)是一門自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)。()答案：正確6．《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出，在研究生思想政治教育中，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮研究生自我教育的積極性、主動(dòng)性。()答案：正確7．任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。()答案：正確8．歐洲中世紀(jì)大學(xué)的雛形是求學(xué)青年按照籍貫組成的同鄉(xiāng)會(huì)。()答案：錯(cuò)誤解析：求學(xué)青年的團(tuán)體和學(xué)者們的團(tuán)體組成的一