新生研討課第四講課件

第四講

大學或許不能給你這個或那個實用技能，但他會為你的全部智能提供比技能更重要的因素?！绹睦韺W家威廉．詹姆斯新生研討課第四講第四講

大學或許不能給你這個或那個實用技能，但他會為你的全部1“大學是一個讓你成為一個更完善的人的地方。”西方人文主義的這種觀點在中國有了極其有趣的闡釋：中學是“死哭（school）”，而大學是“由你玩世界（university）”。這種插科打諢或許正暗示了大學的目的：更廣闊地觀察這個世界，像一個完整的人那樣思考。正如英國思想家懷特海早在一個世紀前就激動人心地寫道的：“在中學階段，學生伏案學習；在大學階段，他應該站起來，四面瞭望?！币孕律杏懻n第四講“大學是一個讓你成為一個更完善的人的地方?！蔽鞣饺宋闹髁x的這21、什么是大學？大學是高等教育機構(gòu)和學術研究機構(gòu)。不同時代，大學的表現(xiàn)形式，所傳授內(nèi)容都是不一樣的。大學的職能：培養(yǎng)人才、研究學術、服務社會傳道、授業(yè)、解惑重慶大學建校時制定的辦學宗旨:“研究學術、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導社會”新生研討課第四講1、什么是大學？大學是高等教育機構(gòu)和學術研究機構(gòu)。不同時代，3大學是獨立的起點：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。大學是人生的關鍵階段：系統(tǒng)地接受教育；自由探求，自我思索的學習時光；將大段時間用于學習的人生階段；可能是人生最后一次擁有較高可塑性、集中精力充實自我的人生歷程；是能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。大學是夢想的陳列室大學是你自主成長的地方：將來想要成為什么人，想要過什么樣的生活，大學就是你的準備室。新生研討課第四講大學是獨立的起點：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教4大學培養(yǎng)的人才

合格建設者和可靠接班人；

“育人為本，德育為先”：以理想為核心的“三觀教育”；以愛國主義為重點的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎的公民道德教育，以學生全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育。新生研討課第四講大學培養(yǎng)的人才合格建設者和可靠接班人；新生研討課第四講52、大學學什么？自修之道（學習能力）基礎知識實踐貫通興趣培養(yǎng)積極主動掌控時間為人處事新生研討課第四講2、大學學什么？新生研討課第四講6達到什么目的？從思考中確立自我從學習中尋求真理從獨立中體現(xiàn)自主從計劃中把握時間從交流中鍛煉表達從交友中品位成熟從實踐中贏得價值從興趣中拾取快樂從追求中獲得力量新生研討課第四講達到什么目的？新生研討課第四講73、對自己大學四年的認識與學習規(guī)劃

思考：

你為什么學習？

理想與現(xiàn)實新生研討課第四講3、對自己大學四年的認識與學習規(guī)劃新生研討課第四講8為了找到好工作！為了享受學習快樂！為了完善自我！為了有能力實現(xiàn)自我價值！……一段“丑陋的實話”：“讀書干什么？考大學干什么？總之你為了什么？也許你會說，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了社會主義建設。而我要明確地告訴你——讀書考大學是為了自己，不是為了別人。讀書增強了自己的本領，提高了自己的資本，將來能找到一個好的工作，掙下大把的錢，從而有一個美好的生活。比如生活愉快，人生充實，生一個聰明的兒子。所以我強調(diào)讀書是為了自己。”——湖南株洲一語文教師。新生研討課第四講為了找到好工作！新生研討課第四講9人生的目標是什么？你是否有明確的目標？4％與96％理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感；通往目標的道路崎嶇，如何實現(xiàn)？新生研討課第四講人生的目標是什么？新生研討課第四講104、如何學？老師和學生：主導和主體；老師的作用“導”

“記住”知識與“理解”知識！多學善問！舉一反三！無師自通系統(tǒng)學習，努力激發(fā)自己潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學習能力；不要讓自己成為課本和經(jīng)驗的奴隸被動的學習與主動的選擇：自己管理自己、主動控制關于數(shù)學、英語、政治、計算機和互聯(lián)網(wǎng)新生研討課第四講4、如何學？新生研討課第四講11充分利用師生資源，三人行必有我?guī)?，交流的重要性，多聽、多讀、多思、多交流充分利用網(wǎng)絡資源多閱讀認真、耐心、平和，忌追求速成的浮躁風氣新生研討課第四講新生研討課第四講12理論與實踐：重理論還是重實踐？寬與專：寬口徑人才or專才？通識性工程教育？新生研討課第四講理論與實踐：重理論還是重實踐？新生研討課第四講13美國的教育

小學“加班”學，中學應試學，大學松散學

小學玩中學，中學感悟?qū)W，大學高強度學中國的教育新生研討課第四講美國的教育小學“加班”學，中學應試學，大學松散學小學玩中14值得借鑒的學習方法一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃二、合理安排時間，按時完成學習任務和體能訓練。三、養(yǎng)成做筆記的習慣。四、認真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學習習慣五、多向老師和同學請教。六、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡加強學習。七、不斷加強專業(yè)學習，確定補修專業(yè)新生研討課第四講值得借鑒的學習方法新生研討課第四講155、21世紀世界最需要的七種人才1）融會貫通者

學習的目的是獲得特定的文憑或優(yōu)越的成績嗎？那么你的觀點呢？

新生研討課第四講5、21世紀世界最需要的七種人才1）融會貫通者學習的目的1621世紀世界最需要的七種人才2）創(chuàng)新與實踐相結(jié)合者“O”的測試：干部：研究研究大學生：？初三學生：零、英文“O”小學生：很多新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才2）創(chuàng)新與實踐相結(jié)合者“O”的1721世紀世界最需要的七種人才

必須將現(xiàn)實置于懷疑和批判之中，才能超越現(xiàn)實“凡是現(xiàn)實的一切一定要毀滅?！?/p>

---黑格爾新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才必須將現(xiàn)實置于懷疑和批判之中，1821世紀世界最需要的七種人才

權威突破：老王、王老更新、突破自我自我省力意識—不敢突破經(jīng)驗自我懷舊意識—不敢突破現(xiàn)實自我卑微意識—不敢突破權威意識新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才權威突破：老王、王老新生研討課1921世紀世界最需要的七種人才3）跨領域的綜合性人才

有人認為“專業(yè)就是職業(yè)，把專業(yè)學好就是金飯碗”，對嗎？本科教育的重點在于提高高層次人才所需的共通知識、能力和素質(zhì)水平，即是通識教育

“通”與“?！笔胫厥胼p？新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才3）跨領域的綜合性人才有人認2021世紀世界最需要的七種人才4）IQ+EQ+SQ三商兼高者IQ?EQ?SQ?美國斯坦福大學提出的公式：成功=20%（IQ）+40%(EQ)+40%(SQ)新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才4）IQ+EQ+SQ三商兼高者21IQ是IntelligenceQuotient的縮寫，意為智力商數(shù)，簡稱智商。它是測量個體智力發(fā)展水平的一種指標。最早是由德國心理學家施太倫（L．W．Stern）提出，美國心理學家推孟在制訂“斯坦福—比內(nèi)量表”中引用IQ，并加以改進。IQ是用智齡（心理年齡）除以實際年齡所得的商，乘以100，即比率智商。EQ是Emotionalquotient的英文縮寫。漢語意思是：“情緒智慧”或“情緒智商”，簡稱情商。它代表的是一個人的情緒智力（EmotionalIntelligence）之能力。簡單的來說，EQ是一個人自我情緒管理以及管理他人情緒的能力指數(shù)。SQ高靈商（SpiritualQuotient）：高靈商代表有正確的價值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害、傷害也就越大。新生研討課第四講IQ是IntelligenceQuotient的縮寫，意為225）溝通合作者6）熱愛工作者19世紀的國家不學會溝通無法生存，20世紀的企業(yè)不學會溝通無法生存，21世紀的青年不學會溝通無法生存

是選擇最熱門或收入最豐厚的工作，還是選擇自己喜歡的工作？

職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)操守的問題--下次課詳細講解21世紀世界最需要的七種人才新生研討課第四講5）溝通合作者6）熱愛工作者19世紀的國家不學會溝通無2321世紀世界最需要的七種人才7）積極樂觀者半杯水是半滿還是半空，主要看你實在倒水入杯還是出杯。新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才7）積極樂觀者半杯水是半滿還是246、本科四年學習規(guī)劃

大學---人生的關鍵1

目標：成為什么樣的人

想做什么樣的事新生研討課第四講6、本科四年學習規(guī)劃大學---人生的關鍵1目標：成為25

基礎知識：數(shù)學、英語、計算機等2扎實的專業(yè)知識是做事的基礎學習才是大學本科4年的“主業(yè)”新生研討課第四講基礎知識：數(shù)學、英語、計算機等2扎實的專業(yè)知識是做事的26

自修之道：從舉一反三到無師自通

3做正確的事，正確的做事

方法與方向的辯證思維管理人員與技術人員思維模式的區(qū)別

“第10名現(xiàn)象”社會上對從事管理人員長期以來有很多的偏見新生研討課第四講自修之道：從舉一反三到無師自通3做正確方法與方向的辯27

實踐貫通：做過才會真正明白4有一句實踐者的諺語說的是：“我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”新生研討課第四講實踐貫通：做過才會真正明白4有一句實踐者的諺語說的是：新28

興趣培養(yǎng)：開拓視野，立定志向5

是學習目標明確、按既定目標學習，還是“走”到哪兒算哪兒？平時關注的新聞類型及渠道新生研討課第四講興趣培養(yǎng)：開拓視野，立定志向5是學習目標明確、按既定目29

積極主動、創(chuàng)造機會6是與老師積極溝通、爭做學生干部還是專注于學習？是積極參加課外實習還是專注于學習？。。。新生研討課第四講積極主動、創(chuàng)造機會6是與老師積極溝通、爭做學生干部還是專30

為人處事：培養(yǎng)友情，參與活動

7新生研討課第四講為人處事：培養(yǎng)友情，參與活動7新生研討課第四講31

充分利用校內(nèi)外資源（師生、圖書館、數(shù)據(jù)庫）正確處理社團工作與學習的關系，盡量“兩手都要抓，兩手都要硬”但是當需要對兩者進行取舍時，還是應當以學業(yè)為重。7、學習方法新生研討課第四講充分利用校內(nèi)外資源（師生、圖書館、數(shù)據(jù)庫）7、學習方法新生32注意理論與實踐結(jié)合實踐出真知只有在實踐中才能深入理解理論知識，將理論轉(zhuǎn)化為自己的知識自主學習很重要課堂講授內(nèi)容有限，大學課余時間充裕圖書館、學校網(wǎng)絡資源豐富學習是終身的，學會自主學習新生研討課第四講注意理論與實踐結(jié)合新生研討課第四講33制定有效的學習計劃長、短期計劃交叉，按時進行比對、修正將目標計劃落在實處計劃執(zhí)行力是否愿意執(zhí)行——態(tài)度執(zhí)行的怎樣——力度執(zhí)行的業(yè)績——效度新生研討課第四講制定有效的學習計劃新生研討課第四講34

克服懶惰心理，加強自控水平“睡懶覺、打游戲”與“勤學苦讀”間的選擇往往是最困難的抉擇。

克服疲勞學習疲勞是效率殺手

課內(nèi)與課外的關系“課外環(huán)節(jié)的關系，起到“染缸”的作用講座很重要，同時做好筆記新生研討課第四講克服懶惰心理，加強自控水平克服疲勞學習課內(nèi)35Thankyou!新生研討課第四講Thankyou!新生研討課第四講36附錄新生研討課第四講附錄新生研討課第四講37什么是積極主動？狀況消極被動的人積極主動的人自己和環(huán)境自己受環(huán)境左右自己有選擇的權利人和事事情主導人人可以主導或推動事情的進展遇到問題時尋求幫助獨立思考環(huán)境不好時怨天尤人積極進取常說的話只有你可以告訴我該怎么做我必須服從環(huán)境的安排誰可以告訴我該選擇的專業(yè)怎么都沒有人注意到我我總是沒有時間做某事一切靠自己，我可以做的更好我有選擇的權利我要制定一個計劃，以選擇最合適我的專業(yè)我要去學習如何引起人們的重視我該放棄哪些不重要的事，才能做最重要的事只有我自己才有權利和責任決定我該怎么做返回新生研討課第四講38什么是積極主動？狀況消極被動的人積極主動的人自己和環(huán)境自己受問題在于：以教育者為主導的教育教師在實施中起到的是“主導”作用：引導、輔導、督導等作用；調(diào)動受教育者-學生主體的主觀能動性，使學生通過“學會”達到“會學”。返回新生研討課第四講問題在于：以教育者為主導的教育教師在實施中起到的是“主導”39

教學與科研之間的爭論

現(xiàn)代大學作為教學機構(gòu)，應以教學為中心；作為知識組織，又要強化科研。

教學與服務社會之間的爭論

教學內(nèi)容的設置應該注重理論基礎還是應該突出實踐需求，這一點對工程類專業(yè)尤為突出。爭論爭論新生研討課第四講教學與科研之間的爭論爭論爭論新生研討課第四講40

科學研究與服務社會之間的爭論

一些觀點認為橫向科研項目沒有“科技含量”，更多的是技術服務工作，因此學校不應給予支持；而一些觀點則認為橫向項目來源于企業(yè)，需要能夠直接解決企業(yè)問題，因此更“實在”，對承擔著要求更高、挑戰(zhàn)更大，橫向項目做的好能顯著增加學校的社會影響力，因此學校給予更大的支持。爭論爭論新生研討課第四講科學研究與服務社會之間的爭論爭論爭論新生研討課第四講41那么對于我們工程教育會有什么挑戰(zhàn)呢？來自傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)建設創(chuàng)新型國家的挑戰(zhàn)來自技術進步的挑戰(zhàn)經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)新生研討課第四講那么對于我們工程教育會有什么挑戰(zhàn)呢？來自傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)新生研討課42那么對于我們工程教育會有什么挑戰(zhàn)呢？5.資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)6.全球化的挑戰(zhàn)7.高等教育規(guī)模擴張所帶來的挑戰(zhàn)新生研討課第四講那么對于我們工程教育會有什么挑戰(zhàn)呢？5.資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)新生43不急躁，但是體現(xiàn)我們在積極向上的同時不能急功近利，腳踏實地返回新生研討課第四講不急躁，但是體現(xiàn)我們在積極向上的同時不能急功近利，腳踏實地44返回新生研討課第四講45返回新生研討課第四講45Thankyou!新生研討課第四講Thankyou!新生研討課第四講46第四講

大學或許不能給你這個或那個實用技能，但他會為你的全部智能提供比技能更重要的因素?！绹睦韺W家威廉．詹姆斯新生研討課第四講第四講

大學或許不能給你這個或那個實用技能，但他會為你的全部47“大學是一個讓你成為一個更完善的人的地方?！蔽鞣饺宋闹髁x的這種觀點在中國有了極其有趣的闡釋：中學是“死哭（school）”，而大學是“由你玩世界（university）”。這種插科打諢或許正暗示了大學的目的：更廣闊地觀察這個世界，像一個完整的人那樣思考。正如英國思想家懷特海早在一個世紀前就激動人心地寫道的：“在中學階段，學生伏案學習；在大學階段，他應該站起來，四面瞭望?！币孕律杏懻n第四講“大學是一個讓你成為一個更完善的人的地方。”西方人文主義的這481、什么是大學？大學是高等教育機構(gòu)和學術研究機構(gòu)。不同時代，大學的表現(xiàn)形式，所傳授內(nèi)容都是不一樣的。大學的職能：培養(yǎng)人才、研究學術、服務社會傳道、授業(yè)、解惑重慶大學建校時制定的辦學宗旨:“研究學術、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導社會”新生研討課第四講1、什么是大學？大學是高等教育機構(gòu)和學術研究機構(gòu)。不同時代，49大學是獨立的起點：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。大學是人生的關鍵階段：系統(tǒng)地接受教育；自由探求，自我思索的學習時光；將大段時間用于學習的人生階段；可能是人生最后一次擁有較高可塑性、集中精力充實自我的人生歷程；是能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。大學是夢想的陳列室大學是你自主成長的地方：將來想要成為什么人，想要過什么樣的生活，大學就是你的準備室。新生研討課第四講大學是獨立的起點：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教50大學培養(yǎng)的人才

合格建設者和可靠接班人；

“育人為本，德育為先”：以理想為核心的“三觀教育”；以愛國主義為重點的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎的公民道德教育，以學生全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育。新生研討課第四講大學培養(yǎng)的人才合格建設者和可靠接班人；新生研討課第四講512、大學學什么？自修之道（學習能力）基礎知識實踐貫通興趣培養(yǎng)積極主動掌控時間為人處事新生研討課第四講2、大學學什么？新生研討課第四講52達到什么目的？從思考中確立自我從學習中尋求真理從獨立中體現(xiàn)自主從計劃中把握時間從交流中鍛煉表達從交友中品位成熟從實踐中贏得價值從興趣中拾取快樂從追求中獲得力量新生研討課第四講達到什么目的？新生研討課第四講533、對自己大學四年的認識與學習規(guī)劃

思考：

你為什么學習？

理想與現(xiàn)實新生研討課第四講3、對自己大學四年的認識與學習規(guī)劃新生研討課第四講54為了找到好工作！為了享受學習快樂！為了完善自我！為了有能力實現(xiàn)自我價值！……一段“丑陋的實話”：“讀書干什么？考大學干什么？總之你為了什么？也許你會說，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了社會主義建設。而我要明確地告訴你——讀書考大學是為了自己，不是為了別人。讀書增強了自己的本領，提高了自己的資本，將來能找到一個好的工作，掙下大把的錢，從而有一個美好的生活。比如生活愉快，人生充實，生一個聰明的兒子。所以我強調(diào)讀書是為了自己?！薄现曛抟徽Z文教師。新生研討課第四講為了找到好工作！新生研討課第四講55人生的目標是什么？你是否有明確的目標？4％與96％理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感；通往目標的道路崎嶇，如何實現(xiàn)？新生研討課第四講人生的目標是什么？新生研討課第四講564、如何學？老師和學生：主導和主體；老師的作用“導”

“記住”知識與“理解”知識！多學善問！舉一反三！無師自通系統(tǒng)學習，努力激發(fā)自己潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學習能力；不要讓自己成為課本和經(jīng)驗的奴隸被動的學習與主動的選擇：自己管理自己、主動控制關于數(shù)學、英語、政治、計算機和互聯(lián)網(wǎng)新生研討課第四講4、如何學？新生研討課第四講57充分利用師生資源，三人行必有我?guī)煟涣鞯闹匾?，多聽、多讀、多思、多交流充分利用網(wǎng)絡資源多閱讀認真、耐心、平和，忌追求速成的浮躁風氣新生研討課第四講新生研討課第四講58理論與實踐：重理論還是重實踐？寬與專：寬口徑人才or專才？通識性工程教育？新生研討課第四講理論與實踐：重理論還是重實踐？新生研討課第四講59美國的教育

小學“加班”學，中學應試學，大學松散學

小學玩中學，中學感悟?qū)W，大學高強度學中國的教育新生研討課第四講美國的教育小學“加班”學，中學應試學，大學松散學小學玩中60值得借鑒的學習方法一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃二、合理安排時間，按時完成學習任務和體能訓練。三、養(yǎng)成做筆記的習慣。四、認真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學習習慣五、多向老師和同學請教。六、利用業(yè)余時間，通過計算機網(wǎng)絡加強學習。七、不斷加強專業(yè)學習，確定補修專業(yè)新生研討課第四講值得借鑒的學習方法新生研討課第四講615、21世紀世界最需要的七種人才1）融會貫通者

學習的目的是獲得特定的文憑或優(yōu)越的成績嗎？那么你的觀點呢？

新生研討課第四講5、21世紀世界最需要的七種人才1）融會貫通者學習的目的6221世紀世界最需要的七種人才2）創(chuàng)新與實踐相結(jié)合者“O”的測試：干部：研究研究大學生：？初三學生：零、英文“O”小學生：很多新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才2）創(chuàng)新與實踐相結(jié)合者“O”的6321世紀世界最需要的七種人才

必須將現(xiàn)實置于懷疑和批判之中，才能超越現(xiàn)實“凡是現(xiàn)實的一切一定要毀滅?！?/p>

---黑格爾新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才必須將現(xiàn)實置于懷疑和批判之中，6421世紀世界最需要的七種人才

權威突破：老王、王老更新、突破自我自我省力意識—不敢突破經(jīng)驗自我懷舊意識—不敢突破現(xiàn)實自我卑微意識—不敢突破權威意識新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才權威突破：老王、王老新生研討課6521世紀世界最需要的七種人才3）跨領域的綜合性人才

有人認為“專業(yè)就是職業(yè)，把專業(yè)學好就是金飯碗”，對嗎？本科教育的重點在于提高高層次人才所需的共通知識、能力和素質(zhì)水平，即是通識教育

“通”與“?！笔胫厥胼p？新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才3）跨領域的綜合性人才有人認6621世紀世界最需要的七種人才4）IQ+EQ+SQ三商兼高者IQ?EQ?SQ?美國斯坦福大學提出的公式：成功=20%（IQ）+40%(EQ)+40%(SQ)新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才4）IQ+EQ+SQ三商兼高者67IQ是IntelligenceQuotient的縮寫，意為智力商數(shù)，簡稱智商。它是測量個體智力發(fā)展水平的一種指標。最早是由德國心理學家施太倫（L．W．Stern）提出，美國心理學家推孟在制訂“斯坦福—比內(nèi)量表”中引用IQ，并加以改進。IQ是用智齡（心理年齡）除以實際年齡所得的商，乘以100，即比率智商。EQ是Emotionalquotient的英文縮寫。漢語意思是：“情緒智慧”或“情緒智商”，簡稱情商。它代表的是一個人的情緒智力（EmotionalIntelligence）之能力。簡單的來說，EQ是一個人自我情緒管理以及管理他人情緒的能力指數(shù)。SQ高靈商（SpiritualQuotient）：高靈商代表有正確的價值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)巍Ｄ切]有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害、傷害也就越大。新生研討課第四講IQ是IntelligenceQuotient的縮寫，意為685）溝通合作者6）熱愛工作者19世紀的國家不學會溝通無法生存，20世紀的企業(yè)不學會溝通無法生存，21世紀的青年不學會溝通無法生存

是選擇最熱門或收入最豐厚的工作，還是選擇自己喜歡的工作？

職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)操守的問題--下次課詳細講解21世紀世界最需要的七種人才新生研討課第四講5）溝通合作者6）熱愛工作者19世紀的國家不學會溝通無6921世紀世界最需要的七種人才7）積極樂觀者半杯水是半滿還是半空，主要看你實在倒水入杯還是出杯。新生研討課第四講21世紀世界最需要的七種人才7）積極樂觀者半杯水是半滿還是706、本科四年學習規(guī)劃

大學---人生的關鍵1

目標：成為什么樣的人

想做什么樣的事新生研討課第四講6、本科四年學習規(guī)劃大學---人生的關鍵1目標：成為71

基礎知識：數(shù)學、英語、計算機等2扎實的專業(yè)知識是做事的基礎學習才是大學本科4年的“主業(yè)”新生研討課第四講基礎知識：數(shù)學、英語、計算機等2扎實的專業(yè)知識是做事的72

自修之道：從舉一反三到無師自通

3做正確的事，正確的做事

方法與方向的辯證思維管理人員與技術人員思維模式的區(qū)別

“第10名現(xiàn)象”社會上對從事管理人員長期以來有很多的偏見新生研討課第四講自修之道：從舉一反三到無師自通3做正確方法與方向的辯73

實踐貫通：做過才會真正明白4有一句實踐者的諺語說的是：“我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”新生研討課第四講實踐貫通：做過才會真正明白4有一句實踐者的諺語說的是：新74

興趣培養(yǎng)：開拓視野，立定志向5

是學習目標明確、按既定目標學習，還是“走”到哪兒算哪兒？平時關注的新聞類型及渠道新生研討課第四講興趣培養(yǎng)：開拓視野，立定志向5是學習目標明確、按既定目75

積極主動、創(chuàng)造機會6是與老師積極溝通、爭做學生干部還是專注于學習？是積極參加課外實習還是專注于學習？。。。新生研討課第四講積極主動、創(chuàng)造機會6是與老師積極溝通、爭做學生干部還是專76

為人處事：培養(yǎng)友情，參與活動

7新生研討課第四講為人處事：培養(yǎng)友情，參與活動7新生研討課第四講77

充分利用校內(nèi)外資源（師生、圖書館、數(shù)據(jù)庫）正確處理社團工作與學習的關系，盡量“兩手都要抓，兩手都要硬”但是當需要對兩者進行取舍時，還是應當以學業(yè)為重。7、學習方法新生研討課第四講充分利用校內(nèi)外資源（師生、圖書館、數(shù)據(jù)庫）7、學習方法新生78注意理論與實踐結(jié)合實踐出真知只有在實踐中才能深入理解理論知識，將理論轉(zhuǎn)化為自己的知識自主學習很重要課堂講授內(nèi)容有限，大學課余時間充裕圖書館、學校網(wǎng)絡資源豐富學習是終身的，學會自主學習新生研討課第四講注意理論與實踐結(jié)合新生研討課第四講79制定有效的學習計劃長、短期計劃交叉，按時進行比對、修正將目標計劃落在實處計劃執(zhí)行力是否愿意執(zhí)行——態(tài)度執(zhí)行的怎樣——力度執(zhí)行的業(yè)績——效度新生研討課第四講制定有效的學習計劃新生研討課第四講80

克服懶惰心理，加強自控水平“睡懶覺、打游戲”與“勤學苦讀”間的選擇往往是最困難的抉擇。

克服疲勞學習疲勞是效率殺手

課內(nèi)與課外的關系“課外環(huán)節(jié)的關系，起到“染缸”的作用講座很重要，同時做好筆記新生研討課第四講