幼兒教師反腐倡廉心得體會

Word———幼兒教師反腐倡廉心得體會幼兒老師也是需要反腐倡廉的。強化教育在中的基礎(chǔ)作用,是我國家的一項長期而緊迫的策略任務(wù)。下面是帶來的幼兒老師反腐倡廉心得體會，盼望對大家有關(guān)心。

篇一：幼兒老師反腐倡廉心得體會

原來一提廉政，總認為那是政府的事，是國家政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的事，是社會上的事，好像與學(xué)校無關(guān)，更與自己無關(guān)。通過學(xué)習(xí)，才熟悉到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是國家委政府的事，與學(xué)校親密相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大，廉政文化教育進校內(nèi)，對拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強同學(xué)思想道德教育，從青少年時期就培育萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境，具有重要意義。國家的xx大提出：堅決反對和防止腐敗，是全國家一項重大的政治任務(wù)?！督⒔∪逃⒅贫?、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進校內(nèi)成為加強國家風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校內(nèi)，有利于培育同學(xué)正確的價值觀和高尚的道德情操，讓同學(xué)從小就具有反抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育(學(xué)校)的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧進展，也有著非常重要的現(xiàn)實意義。

一、廉潔教育是學(xué)校、老師的職責(zé)所在

1、學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，學(xué)校廉潔教育正是著眼于將來的考慮。

學(xué)校的廉潔教育就是通過教育，使同學(xué)從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深化到同學(xué)的內(nèi)心并不斷強化，最終真正成為同學(xué)成長中的人格內(nèi)容。同時，通過對同學(xué)的廉潔教育，延長到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

2、學(xué)校廉潔教育首先是一種素養(yǎng)教育、成才教育。它要求學(xué)校要根據(jù)素養(yǎng)教育的功能、特點、價值和規(guī)律，有針對性地采納課堂教學(xué)灌輸、社會實踐強化、校內(nèi)文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調(diào)動和培育道德、情感、意志、愛好、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強化，使關(guān)乎廉潔的素養(yǎng)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識內(nèi)化為同學(xué)素養(yǎng)的一部分。

3、學(xué)校廉潔教育同時是一種關(guān)乎公正的教育。它要求學(xué)校以同學(xué)為中心，以關(guān)愛同學(xué)、服務(wù)同學(xué)為重點，讓每一位同學(xué)都受到公平的待遇，每一位同學(xué)的共性都得到應(yīng)有的敬重，每一位同學(xué)都能健康成長。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公正的環(huán)境，使每一位同學(xué)都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公正正義，不因地域差異患病卑視，不因貧富差異受到壓抑，不因成果差異而遭到冷漠。

4、學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對同學(xué)進行促進其人性境界提升、抱負人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化學(xué)問滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學(xué)校既要注意發(fā)揮品德與生活(社會)課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要擅長發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。

總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校全部教育的全過程，包括教學(xué)活動、校內(nèi)文化、國家團隊活動和各類愛好小組的活動。基于學(xué)校同學(xué)的年齡差異和不同的身心特點，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的簡單困難性，學(xué)校廉潔教育必需持之以恒。

二、老師是廉潔教育的關(guān)鍵

老師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負著培育下一代的艱難任務(wù)，老師的人格對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響同學(xué)身心的進展。老師只有廉潔從教，老師才具備道德上的感召力，才能深刻影響同學(xué)的道德情感和精神世界，使同學(xué)在仰慕中，悄悄地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對同學(xué)沒有愛心，為人不廉潔，則會對同學(xué)的進展產(chǎn)生較大的負面作用，使同學(xué)產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對將來失去信念。

廉潔是老師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。老師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為同學(xué)求智、做人的楷模。因此，老師要“修身慎行，敦方正直，清廉雪白、恬淡無為”;要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，刻刻提示自己要實實在在求學(xué)問、認仔細真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

廉潔是老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會期望老師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求老師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件，是老師"育人"的品德基礎(chǔ)，它要求老師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅守人民老師的操守。

三、那么，老師如何做到廉潔從教呢?

首先，老師必需堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。老師的奉獻精神就是以為同學(xué)服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計酬勞，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

其次，要正確熟悉老師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。老師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、歡樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上連續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得?！币虼?，老師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

再次，老師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前的確還存在著腐敗、安排不公、老師待遇偏低等問題，但老師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來熟悉和對待這些社會問題，以堅決的立場來維護老師自身廉潔從教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利。

總之，時代要求學(xué)校抓好廉潔教育，時代要求老師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，真正擔(dān)當(dāng)起教書育人神圣職責(zé)，用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作和生活中增加清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效!

篇二：幼兒老師反腐倡廉心得體會

老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生，作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

廉潔教育進校內(nèi)，有利于培育同學(xué)正確的價值觀和高尚的道德情操，讓同學(xué)就具有反抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧進展，也有著非常重要的現(xiàn)實意義。教育實踐證明，師德的影響是不行估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待同學(xué)，怎樣教育同學(xué)，怎樣當(dāng)好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。

“天地君親師”之說，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)，老師之所以受人敬重，由于他是人類文化、文明的傳播者，由于他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培育下一代的艱難任務(wù)，由于他是人師，是人之楷模。然而，老師并不是孤獨的，他置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟環(huán)境下，像一些高層人士一樣在老師職業(yè)中也消失了不廉不潔現(xiàn)象。

他們利用老師職業(yè)之便，在同學(xué)身上獵取利益，如獵取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責(zé)，利用職務(wù)謀取利益;有的甚至利用老師節(jié)、春節(jié)等向同學(xué)直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴峻損害了老師形象，減弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，老師的工作對象是成長中有極大可塑性的高校生，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，在個人思想上都應(yīng)有所改善。

一.要樹立個人利益的滿意必需以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔老師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿意，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關(guān)系，不顧最廣闊人民的根本利益。師德建設(shè)中，加強老師社會價值導(dǎo)向，集體主義價值導(dǎo)向，才能抑制和克服老師消失從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二.要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。老師應(yīng)樹立以樂觀的勞動制造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎(chǔ)上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違反道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。

三.要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿意有機聯(lián)系的幸福觀。老師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，才能制造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、昂揚、理直氣壯。

一個能真正擔(dān)當(dāng)起教書育人神圣職責(zé)的老師就必需用老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增加廉潔從教意識。指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。

老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當(dāng)實現(xiàn)的根本保證。廉潔從教，不僅是老師有效地對同學(xué)進行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對社會風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。

加強自身修養(yǎng)，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實處，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，加強抱負信念教育、法律紀律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，切實解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平。

學(xué)校把校內(nèi)廉政文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)國家風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和目標管理的重要內(nèi)容。我通過同學(xué)活動、系部活動、聽取老師、同學(xué)們對我們國家員廉政建設(shè)不同看法和建議，同時也向老師、同學(xué)們宣揚廉政建設(shè)，在工作中做到辦事公開，實行陽光作業(yè)，堅決杜絕暗箱操作，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查。其次，通過反腐創(chuàng)廉圖片展，向老師、同學(xué)進行宣揚，在社會與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁。

把廉政建設(shè)進校內(nèi)活動與教育同學(xué)相結(jié)合，培育同學(xué)健康成長。將“廉政文化進校內(nèi)”與我系文化活動相結(jié)合，在校內(nèi)文化活動建設(shè)中，加載精神境界、價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉政操守等教育內(nèi)容。細心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新奇、吸引力強的大課間活動。不斷加強校內(nèi)宣揚櫥窗等宣揚輿論陣地建設(shè)，寓廉潔教育于文化活動之中。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的重要作用，在日常學(xué)習(xí)工作中滲透廉潔教育內(nèi)容，把廉潔教育融入學(xué)習(xí)、工作和生活之中，從詳細事情抓起，從一言一行做起，培育良好的廉潔意識。樂觀引導(dǎo)和支持同學(xué)社團等同學(xué)組織開展廉潔教育活動，激發(fā)同學(xué)的廉潔意識，增加廉潔教育效果。

篇三：幼兒老師反腐倡廉心得體會

原來總認為廉政是政府的事，是國家政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的事，是社會上的事，好像與學(xué)校無關(guān)，更與自己無關(guān)。通過學(xué)習(xí)，才熟悉到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是國家委政府的事，還與學(xué)校親密相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。廉潔教育進校內(nèi)是加強國家風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校內(nèi)，有利于培育同學(xué)正確的價值觀和高尚的道德情操，讓同學(xué)從小就具有反抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧進展，也有著非常重要的現(xiàn)實意義。

20xx年4月，學(xué)校組織全體老師觀看了反腐倡廉宣揚片，在宣揚片中我看到有些國家員領(lǐng)導(dǎo)在個人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)面前丟失原則，置國家多年的培育教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)國家員、人民公仆的原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。通過觀看這些腐敗分子的典型事例，我覺得我們?nèi)w國家員要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。詳細心得體會如下：

1.國家員要提高自身的思想政治素養(yǎng)，增加了拒腐防變力量，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀。我們要做到了認仔細真的學(xué)，扎扎實實的學(xué)，并深刻體會到了國家風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要性，使自己有劇烈的責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學(xué)以致用，在自己的崗位上發(fā)揮國家員的先鋒模范作用，起到帶頭和帶動作用。

2.學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。老師是廉潔教育的關(guān)鍵，廉潔是老師立教之本。

老師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負著培育下一代的艱難任務(wù)，老師的人格對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響同學(xué)身心的