《國旗和太陽一同升起》教學(xué)筆記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《國旗和太陽一同升起》教學(xué)筆記今天是開學(xué)的其次天，我開始上二年級(jí)的第一篇課文《國旗和太陽一同升起》，上完了課文,感想很深，現(xiàn)在把我在上這篇課文的一些感受記錄下來吧!

首先就覺得在教學(xué)環(huán)節(jié)上，自己很拖沓，沒有一環(huán)緊扣一環(huán)。還上得很吃力，特別是其次課時(shí)，本來一節(jié)課就要完成教學(xué)任務(wù)，可是我還足足花了兩節(jié)課的時(shí)間。第一課時(shí)，我安排的是認(rèn)讀生字，可是在認(rèn)讀生字時(shí)，卻花了好多時(shí)間，每個(gè)生字的讀音、字形、筆畫都一一學(xué)習(xí)，40分鐘竟然只認(rèn)識(shí)了生字，連寫的時(shí)間都沒有。因此可以說這里沒有設(shè)計(jì)好，一堂語文課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，這樣的語文課才能突出了語文特性。

其次我覺得在理解課文上，我在引導(dǎo)學(xué)生方面，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)聰慧不夠。譬如：第一自然段中，有一個(gè)很重要的詞語"嚴(yán)肅隆重'，我在教學(xué)時(shí)，覺得這個(gè)詞語不好理解，干脆就叫學(xué)生站立起來表現(xiàn)出神情很嚴(yán)肅的樣子，然后直接告訴他們，站的有精神、很嚴(yán)肅就是嚴(yán)肅隆重?，F(xiàn)在想來，這樣的引導(dǎo)真的是很不到位啊!我想應(yīng)當(dāng)結(jié)合上下文，讓學(xué)生看看圖，看到天安門廣場上的人多，但是每個(gè)人的表情是那么認(rèn)真，好像在進(jìn)行很重要的事情。讓學(xué)生自己來說圖，然后理解，這樣"嚴(yán)肅隆重'這個(gè)詞就能記憶深刻了!

雖然，這堂課有不如人意的地方，但也有一些閃光點(diǎn)的，譬如在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，"令'這個(gè)字，當(dāng)我問到這個(gè)字怎么記的時(shí)候，譚俊霖舉手了，我很訝異，這個(gè)小家伙上個(gè)學(xué)期上課時(shí)就知道玩小動(dòng)作的，今天竟然舉手要來回復(fù)問題了，我不能忽略他的進(jìn)步才行，于是我請(qǐng)他來回復(fù)，他說："令，上面一個(gè)人，中間一點(diǎn)，下面是橫折撇點(diǎn)'!他一說完，有好多學(xué)生又舉手了，說明有不同的答案，我立刻說："嗯，這樣來看，這樣記字，是對(duì)的，可是誰有比這個(gè)記字方法好的?'立刻就用同學(xué)站起來說："令字，上面一個(gè)今天的今，下面一點(diǎn)!'我趕快說："對(duì)啊，這樣記字多簡單啊!先看有沒有和它字形相近的，進(jìn)行記憶，就能記得牢了!'我很欣慰，學(xué)生能這樣的記憶生字，至少不是象譚俊霖一樣光看字是怎么寫下來的!

在第三自然段教學(xué)時(shí)，各個(gè)身份的人面對(duì)國旗嚴(yán)肅的行禮，我請(qǐng)學(xué)生來形象的表演，譬如國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮，我就要一個(gè)學(xué)生來演示怎樣持槍，一個(gè)男同學(xué)立刻就做出來戰(zhàn)士手拿鋼槍的正確姿態(tài)，而且還站的特別矗立，我立刻要大家跟他學(xué)，說出很嚴(yán)肅，軍人和少先隊(duì)員行舉手禮，我就請(qǐng)大家站起來，各自扮演一個(gè)角色，有的樂意扮演軍人，敬軍禮，有點(diǎn)樂意敬隊(duì)禮。但是我要求，每個(gè)同學(xué)都必需認(rèn)真、嚴(yán)肅有精神的做出來，由于我們面對(duì)我們的國旗，面對(duì)我們的祖