大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文

PAGE頁(yè)碼5/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)9大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文實(shí)習(xí)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際的重要課程.通過(guò)直接面向工廠、企業(yè)開展的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)，鞏固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程的有關(guān)知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作必要的知識(shí)準(zhǔn)備;通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用狀況，拓寬專業(yè)知識(shí)面;通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，樹立安全第一的生產(chǎn)觀念，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力;通過(guò)實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步開展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.生產(chǎn)實(shí)習(xí)是自動(dòng)化教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程.在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo).培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹實(shí)習(xí)單位：__市阿爾貝克科技__該公司是集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工針織品和床上用品的公司，企業(yè)全稱為__市阿爾貝克科技__新繁分公司，工廠地址位于__市__區(qū)同盟村五社.崗位介紹：程序設(shè)計(jì)員，及保證軌跡球按設(shè)計(jì)要求運(yùn)行而驅(qū)動(dòng)電機(jī)正常運(yùn)行.拿到樣品圖紙后，仔細(xì)分析圖樣，并編寫出相應(yīng)的程序.之后運(yùn)行程序，使其能指示軌跡球隨之相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，而控制電機(jī)觸頭不停的運(yùn)行，最終織出樣品，使其于提供的樣圖吻合..實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程實(shí)習(xí)內(nèi)容1.安全教育：安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外，還要根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí).例如要掌握本專業(yè)、本工藝的基礎(chǔ)安全要求，熟知有關(guān)的安全規(guī)章制度、工藝特點(diǎn)、設(shè)備狀況.要吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要知道所操作的設(shè)備哪些部位易出危險(xiǎn)，易出事故，哪些部位有安全裝置，一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等.這些安全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑.2.事故的發(fā)生及其預(yù)防：1）、事故發(fā)生的因素：人為因素——不安全行為;物的因素——不安全因素2）、發(fā)生事故的人為因素1）、管理層因素;2）、錯(cuò)誤操作或違章操作;3）、安全責(zé)任差.2.安全__：1）、防火防爆2）、防止吸入纖維和灰塵3）、防止觸電4）、防止機(jī)械傷害3.設(shè)備操作須知：1）、紡織類機(jī)械都比較容易傷到人，工作時(shí)應(yīng)注意自身及他人安全;2）、對(duì)于自動(dòng)化電機(jī)屬于機(jī)密儀器，工作中須遵守操作章程;3）、電機(jī)都是帶工業(yè)電運(yùn)行，操作中應(yīng)注意用電安全.4.生產(chǎn)工藝流程方面1）實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)組織與管理、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程;2）影響生產(chǎn)操作的主要因素;3）企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備概況.5.控制系統(tǒng)方面1）現(xiàn)場(chǎng)控制設(shè)備的類型及原理;2）控制設(shè)備的維護(hù)、檢修及管理，使用情況及存在的問(wèn)題;3）控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況;4）控制設(shè)備的改進(jìn)或自制的原理與方案等.6.儀表系統(tǒng)方面1）現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)儀表的類型及工作原理;2）儀表的調(diào)校、維護(hù)、檢修及管理，使用情況及存在的問(wèn)題;3）儀表與控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況;4）儀表的改進(jìn)或自制的原理與方案等.7.綜合控制系統(tǒng)方面1）綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應(yīng)用概況;2）實(shí)習(xí)崗位的控制系統(tǒng)及控制流程;3）控制系統(tǒng)中自動(dòng)檢測(cè)、信號(hào)傳輸、保護(hù)等環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)原理與綜合應(yīng)用;8.主要設(shè)備介紹：全功能全電腦全自動(dòng)毛衣編織機(jī)歐大電腦橫機(jī)ew-011/012（單/雙系統(tǒng)）主要功能：針距：5g、6g、7g、9g、12g、14g、15g、16g編織系統(tǒng)：?jiǎn)螜C(jī)頭/單系統(tǒng);單機(jī)頭/雙系統(tǒng);編織功能：翻針、吊目、挑孔、提花、明收針、暗收針及其它規(guī)則花型編織;針床移位：采用ac伺服馬達(dá)控制，移針?lè)秶?，同時(shí)具有精確的微調(diào)功能;讀針信號(hào)：先進(jìn)的編碼器讀針;選針?biāo)俣?2khz/sec;卷布系統(tǒng)：電腦程序指令，步進(jìn)馬達(dá)控制，32段拉力選擇，可調(diào)范圍：0-100;換色系統(tǒng)：2_8組紗嘴配置在3支導(dǎo)軌的兩側(cè)，可在針床任何位置切換紗嘴;保護(hù)系統(tǒng)：當(dāng)機(jī)器在動(dòng)作過(guò)程中出現(xiàn)段紗、結(jié)頭、浮紗、倒卷、片數(shù)結(jié)束、移床未歸、撞針腳、程序錯(cuò)誤等情況下，自動(dòng)報(bào)警，并設(shè)有安全自鎖保護(hù)裝置;PAGE頁(yè)碼9/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)9

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文≮2≯三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換.教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難.這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感觸頗多.我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四年級(jí)一班.一大群十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動(dòng).記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天.這讓我很是受寵若驚.剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義.我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過(guò)講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍.在聽課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式.聽課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累.聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》.當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題.以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容.針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn).她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談.為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力.隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步.這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力.在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等.在我上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話.學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首.當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫等.誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序.然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為一名教育工作者，就要想方__創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友.后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題.十歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果.而且有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是，指導(dǎo)老師在后面聽課的時(shí)候，班上就很安靜，沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話、開小差，但是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的.為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字，然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多.這種方法取得的效果果然好.以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了.小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們.只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“表?yè)P(yáng)____同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等.他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果.批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的.尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格.在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之.對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明.我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止.對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤.身為一位教育工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生.在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系.在學(xué)生面前，我既是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我，把我當(dāng)做他們的大姐姐.下課時(shí)也會(huì)和我談心.有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情.而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信.我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師.在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì).在她的幫助之下，我逐漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了.從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西.例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等.她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛活潑的小精靈.并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師容易，但做一名好老師很難.教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣.你不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平.而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍.這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助.做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友.這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn).作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中.并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，