小鳥和守林老人教案設(shè)計段莉莉

《小鳥和守林老人》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、親愛的同學(xué)們，今天這么多老師來聽課，此時此刻，你一定感覺非常幸福?？墒?，今天，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一場特殊的“葬禮”，這葬禮的地點就設(shè)在森林之中。2、師配樂誦讀：3、聆聽了這場與眾不同的“葬禮”，你有什么想問的？（生自由提問）那就讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)快樂讀書屋八，走進(jìn)小鳥和守林老人的故事。（師板書課題，生齊讀課題。）二、初讀文本，整體感知1、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀這篇課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。2、現(xiàn)在，老師請幾位同學(xué)正確、流利地接讀課文。特別要求讀準(zhǔn)課文中的幾個詞語。（指名分自然段讀課文。正確認(rèn)讀課文中“驚詫、阻攔、信任、愛撫、哀鳴、掩蓋”等詞語。）3、同學(xué)們能否結(jié)合（驚詫、阻攔、信任、哀鳴、掩蓋）這些詞語，介紹一下課文內(nèi)容。(結(jié)合提示詞語，概括課文主要內(nèi)容。)三、研讀文本，理解信任過渡：是呀，這是多么感人的故事，那么時間在樹葉上寫下了什么感人的故事呢?1請同學(xué)們自讀文前提示：時間在樹葉上寫了許多什么故事，又是什么讓這許多故事深深地嵌進(jìn)樹的年輪？2請大家默讀課文，思考：時間在樹葉上寫下了什么感人的故事呢?請你從課文中找一找。理解重點句子。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。①句子中，令你感動的細(xì)節(jié)是什么？從哪幾個詞中你讀出了什么？（阻攔、叫喊、激烈地爭吵。）②一面是偷砍者，一面是白發(fā)老人，老人不害怕嗎？是什么力量支撐著一位老人去和一伙匪徒爭吵？老人會和那伙人爭吵些什么呢？③你愿意怎樣讀這段話呢？④讓我們懷著對老人由衷的敬佩，齊讀這句話。師：是的，就是這樣一位老人。為了他摯愛他的山林、他的小鳥，在林中的樹葉上寫下了他奮不顧身的感人故事。那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……①

從中你讀懂了什么？②

比較體會：那伙人走了，老人摸了摸受傷的樹干，摸了摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，安放在樹枝上……從這句話的“輕輕撫摸”、“輕輕地安放”中，你能感受到什么？你仿佛看到了什么？請你讀一讀。師：當(dāng)老人面對可惡的偷砍樹木的人時，他是多么的無所畏懼（男生讀：老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。師：但當(dāng)他面對這片可愛的山林時又是多么的溫柔可親。（女生讀：那伙人走了，老人摸了摸受傷的樹干，摸了摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，安放在樹枝上…）師：是的，就是這樣一位老人。與他摯愛他的山林、他的小鳥，在林中的樹葉上寫下了他溫柔而又體貼的感人故事。3、過渡：師：慢慢的老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們便開始拜訪老人的小屋，嘰嘰喳喳好像在說：“您好，您好?！保ㄕn件小鳥來臨的畫面）師：誰愿意來讀讀這溫馨的畫面？老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋(kuì)贈。接著又是一顆，又是一顆……1、聽了他的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、是啊，這是多么溫馨感人的畫面?。▲B兒們除了會給老人送去草莓，還會送什么呢？3、這難道只是鳥兒給老人的一些東西嗎？更是什么？（生自由答）師：相信老人有了這群鳥兒的陪伴，永遠(yuǎn)也不會寂寞。師：是的，就是這樣一位老人，與他摯愛他的山林、他的小鳥，在林中的樹葉上寫下了他快樂而又滿足的故事。4、就這樣，過了許久。①就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)有人偷砍樹木時，生讀：（老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。）②就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)樹木受傷時，生讀：（老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……）③就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)小鳥來做客時，生讀：（老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋(kuì)贈。接著又是一顆，又是一顆……）5、師：就這樣，過了許久：過渡：師：有一天，老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。（音樂響起：師大聲讀生小聲讀）老師也被這段深深地感動了。同學(xué)們，這片片飛舞的花瓣和綠葉，恰似鳥兒們晶瑩的淚，這淚水中包含著什么呢？師：是啊，同學(xué)們，就讓我們好好的來讀讀這段文字，帶著悲傷，帶著思念。（指名讀）師：在鳥兒的哀鳴中，老人長眠在了他摯愛的山林，老人永遠(yuǎn)和樹林和鳥兒在一起，他們再也不會分開！、四：拓展延伸升華感情過渡：師：同學(xué)們，在大家對老人那深深的眷戀中，我們聽到的不是挽歌，而是一曲信任的贊歌。今天老師也給大家?guī)砹诉@樣的一篇童話文章。小鳥和老人從前有一只小鳥，無憂無慮的飛著，一會飛過大海，一會越過丘地，一會穿過森林，日子還算過得比較快活，然而有一天，正當(dāng)小鳥尋覓時，不小心被一聲槍響而襲擊，還好它眼疾翼快，哧的一下在空中打了一個趔趄，命是保了下來，但是左腿卻被飛來的子彈打傷了，看來暫時要飛翔已是不可能了。它慶幸自己會活下來，憑著堅強(qiáng)的意志，拍打著無力的翅膀，可憐兮兮的停留在一堆亂草垛跟前，一天、兩天······好多天過去了，它的傷勢和以前一樣，依舊沒有好轉(zhuǎn)，反倒加重了，饑傷交加，它想它快不行了，奄奄一息了，默默等待著死亡的到來。不知過了多久，它睜開朦朧朧的眼睛，竟然沒死。它環(huán)繞著四周，這里空氣清新，四周都種滿了小草小花，還有一些蔬菜。這里是一棟小洋樓，家里沒有什么人，只有一位80多歲的老人，好像其他兒女都在外工作。雖說家里比較富裕，而老人卻顯得有點孤獨寂寞。它被關(guān)在一個精致漂亮的小籠里，老人每天都會按時為它療傷，時不時的徘徊在它周圍用鳥叫的聲音和它交談。在他的精心呵護(hù)下，它的傷勢一天比一天好轉(zhuǎn)，身體也逐日的好起來，就這樣它過著舒適安逸的生活。它的傷不僅全部痊愈，而且看起來格外的有精神。老人有個習(xí)慣，每天都起來的比較早，拿著籠子在公園四周散步，漸漸的它也習(xí)慣了老人的生活，成了他生活中不可缺少的伙伴。他高興時它也高興，它會嘰嘰喳喳在他跟前叫個不停，他傷心時它也會不高興。這樣的日子持續(xù)了好幾年，它過著神仙般的日子，而老人的身體卻每況愈下。有一天老人來到它的跟前，對它講我快不行了，你走吧，而此時的它好像明白了它的意思，遲遲不肯離去，最后它選擇了留下來，再沒過幾天，老人的病情更加嚴(yán)重了，再后來老人去世了，它也不吃不喝，沒過多久也死去了······？！1、下面請同學(xué)們自由的讀一讀這篇童話，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，其他同學(xué)思考：你能用一個什么詞來形容鳥兒和老人之間的感情呢