山茶花 教學設計

《山茶花》教學設計光谷豹澥第一小學丁冬教學目標：1、學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。2、有感情地朗讀課文，學習文中出現(xiàn)的比喻句，了解設問句和反問句。3、通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅韌、頑強的精神。教學重難點：1、有感情地朗讀課文，學習課文中出現(xiàn)的比喻句。2、通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。課前準備：山茶花的課件。組織學生收集查找山茶花的資料并在課前感知寫山茶花的古詩。教學課時：兩課時（第一課時）教學過程：一、揭示課題，激發(fā)學習興趣。我們的大自然美麗無比，而花則賦予了大自然美的靈魂。同學們，你們喜歡什么花？隨機點生作答。（出示課件）今天，我們就來學習山茶花這篇課文，讓我們從課文的語言文字中來感受它的美麗！板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，引導整體感知。⒈提出自學要求，引導整體感知。自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、詞語學習（相機請生讀、糾錯；齊讀；開火車讀。多音字的學習）3、再讀課文，邊讀邊思考，想想：這篇課文圍繞山茶花寫了什么？山茶花的美和花骨朵的特別勁兒，其中山茶花美在顏色與花形（相機板書）三、明確學習方向，學習課文的1－3自然段1、明確學習方向。師：今天咱們就來品味山茶花的美，一同學習課文的第1－2自然段。2、學習1－2自然段男女生分組讀1－2自然段。隨機教學設問句。師：見過山茶花的人都說山茶花美極了，可它究竟哪里美呢？（顏色）哪些顏色？只有這些顏色嗎？相機教學省略號的作用。顏色多還算不上絕，還有什么令人叫絕的地方？生匯報：“白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！”聯(lián)系生活體會。師：是啊，這真叫絕！出圖圖例，再讀體會。3、學習第3自然段出示第三自然段前三句話，生說自己最喜歡的花以及喜歡的理由。（結合圖文理解三句話的意境美，學習比喻句）學生交流討論，教師相機指導。白茶：讀句子。山茶花的白是怎樣的白？（像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。）還有什么是晶瑩的？（玉石，光亮而透明。）山茶花白得如水花一樣輕盈、晶亮、透明，多美呀！請帶著體會讀一讀。師：想目睹一下白山茶花的魅力嗎？（播放課件）怎么樣，美嗎？帶著感情讀墨茶：清潭（出示圖片）給你什么印象？清澈見底，綠得像一塊翡翠。師：是的，那陽光照在清潭上，帶著波光，又帶著陽光，墨茶就像這清潭，綠得透亮，生機勃勃。你們看（出示圖片）帶著感情讀。粉茶：師：朝霞的紅和白云的白交織在一起，紅白相間，可見粉茶一定是白里透紅，那顏色一定特別的好看。你們看（出示圖片）可真是粉得讓人喜愛。誰帶著感情讀。4、學比喻句師：剛才我們領略到了山茶花顏色的美麗，那么作者如何將山茶花描寫的惟妙惟肖呢？你們看（出示顏色的三句話）作者就是運用了打比方的方法，將山茶花的白比作了水花一樣晶瑩；把墨茶比作了碧綠的清潭；把粉紅的比作了輕紗。讓我們深深地感受到山茶花白得與眾不同，綠得生動，粉得柔和。5、除了顏色的美，山茶花的花形也很有特色。自由讀：“山茶花的花形也很美。有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展?！保?）這句話是寫山茶花什么的？（花形）（2）課文介紹了哪幾種花形？相機出示各類花形圖片，結合圖片自讀品味。（3）誰愿意讀一讀，其他同學看圖。齊讀，邊讀邊想象畫面。是呀，山茶花的花形這么多，多特別。難怪作者說：“即使閉上眼……”（生接著讀）看來山茶花的美早已刻入了作者的腦海里。讓我們再次來欣賞這多姿多彩的山茶花吧，盡情地朗讀這如詩如畫的語句吧?。ㄅ錁防首x）四、有感情地朗讀并背誦1－3自然段。1、山茶花顏色多而特別，花形豐富。即使閉上眼，也會感受到美啊，美啊……請同學們閉眼聽老師讀，想象山茶花的景色。2、現(xiàn)在你覺得哪一句美就美美地讀哪一句給大家聽。（配樂）3、再讀體會，填空式誦讀1-3自然段。五、情感升華，小結文本。作者不僅從山茶花的顏色絕、花形多兩方面描述了山茶花的美，還講述了山茶花骨朵兒的特別勁兒，下節(jié)課咱們接著學習！板書設計：19山茶花