第一節(jié)物質(zhì)的分類(第二課時(shí))課件

物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類1二、分散系及其分類分散系：分散質(zhì)：分散劑：閱讀P25把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系。被分散的物質(zhì)起容納分散質(zhì)作用的物質(zhì)二、分散系及其分類分散系：分散質(zhì)：分散劑：閱讀P25把一種(2氣液固液固氣9種分散系氣液固液固氣9種分散系3思考與交流：

試舉出幾種分散系的實(shí)例，并與同學(xué)交流。思考與交流：4分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣液氣固氣氣液液液固液氣固液固固固空氣云、霧煙泡沫牛奶、酒精糖水泡沫塑料珍珠有色玻璃、合金分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣液氣固氣氣液液液固液氣固液固固固空氣云、5分散系的分類【思考與交流】

閱讀課本，然后畫出分散系的樹(shù)狀分類圖？分散系的分類6分散系膠體濁液溶液懸濁液乳濁液分散系膠體濁液溶液懸濁液乳濁液7分散系的分類:按照分散質(zhì)粒子的大小來(lái)分：溶液、濁液、膠體它們的分散質(zhì)粒子大小﹑性質(zhì)有何區(qū)別？分散系的分類:溶液、濁液、膠體8【科學(xué)探究】：1、取三個(gè)燒杯，分別加入25ml蒸餾水、25mlCuSO4溶液和25ml泥水。將燒杯中的蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-6滴FeCl3飽和溶液。繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱。觀察制得的Fe(OH)3膠體，并與CuSO4溶液和泥水比較。2、把盛有溶液和膠體的燒杯置于暗處，分別用手電筒照射燒杯中的液體，在與光束垂直的方向進(jìn)行觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、將膠體和泥水分別進(jìn)行過(guò)濾，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【科學(xué)探究】：9第一節(jié)物質(zhì)的分類(第二課時(shí))課件10過(guò)濾后的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體泥水光束照射時(shí)的現(xiàn)象原因分析Fe(OH)3膠體GuSO4溶液形成一條光亮的通路膠體對(duì)光線散射形成的無(wú)光現(xiàn)象產(chǎn)生-------無(wú)變化由渾濁變澄清過(guò)濾后的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體泥水光束照射時(shí)的現(xiàn)象原因分析F11膠體的性質(zhì)：☆丁達(dá)爾效應(yīng)：由于膠體粒子對(duì)光線散射形成的光亮的通路

利用丁達(dá)爾效應(yīng)是區(qū)分膠體與溶液的一種常用物理方法。丁達(dá)爾效應(yīng)在日常生活中隨處可見(jiàn)。膠體的性質(zhì)：12樹(shù)林中的丁達(dá)爾效應(yīng)樹(shù)林中的丁達(dá)爾效應(yīng)13電影放映時(shí)的丁達(dá)爾效應(yīng)電影放映時(shí)的丁達(dá)爾效應(yīng)14溶液膠體濁液微粒直徑微粒組成外觀特點(diǎn)能否通過(guò)濾紙是否具有丁達(dá)爾現(xiàn)象能否通過(guò)半透膜實(shí)例<1n

m1~100nm>100nm分子或離子分子的集合體或高分子小液滴或固體小顆粒均一、穩(wěn)定 不均一、不穩(wěn)定均一、較穩(wěn)定能 能 不能無(wú)有無(wú)能 不能 不能蔗糖水、食鹽水蛋白溶液、淀粉溶液石灰乳、油水混合物溶液膠體濁液微粒直徑微粒組成外觀特點(diǎn)能否通過(guò)濾紙是否具有丁達(dá)15物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類16二、分散系及其分類分散系：分散質(zhì)：分散劑：閱讀P25把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系。被分散的物質(zhì)起容納分散質(zhì)作用的物質(zhì)二、分散系及其分類分散系：分散質(zhì)：分散劑：閱讀P25把一種(17氣液固液固氣9種分散系氣液固液固氣9種分散系18思考與交流：

試舉出幾種分散系的實(shí)例，并與同學(xué)交流。思考與交流：19分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣液氣固氣氣液液液固液氣固液固固固空氣云、霧煙泡沫牛奶、酒精糖水泡沫塑料珍珠有色玻璃、合金分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣液氣固氣氣液液液固液氣固液固固固空氣云、20分散系的分類【思考與交流】

閱讀課本，然后畫出分散系的樹(shù)狀分類圖？分散系的分類21分散系膠體濁液溶液懸濁液乳濁液分散系膠體濁液溶液懸濁液乳濁液22分散系的分類:按照分散質(zhì)粒子的大小來(lái)分：溶液、濁液、膠體它們的分散質(zhì)粒子大小﹑性質(zhì)有何區(qū)別？分散系的分類:溶液、濁液、膠體23【科學(xué)探究】：1、取三個(gè)燒杯，分別加入25ml蒸餾水、25mlCuSO4溶液和25ml泥水。將燒杯中的蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-6滴FeCl3飽和溶液。繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱。觀察制得的Fe(OH)3膠體，并與CuSO4溶液和泥水比較。2、把盛有溶液和膠體的燒杯置于暗處，分別用手電筒照射燒杯中的液體，在與光束垂直的方向進(jìn)行觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、將膠體和泥水分別進(jìn)行過(guò)濾，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！究茖W(xué)探究】：24第一節(jié)物質(zhì)的分類(第二課時(shí))課件25過(guò)濾后的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體泥水光束照射時(shí)的現(xiàn)象原因分析Fe(OH)3膠體GuSO4溶液形成一條光亮的通路膠體對(duì)光線散射形成的無(wú)光現(xiàn)象產(chǎn)生-------無(wú)變化由渾濁變澄清過(guò)濾后的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體泥水光束照射時(shí)的現(xiàn)象原因分析F26膠體的性質(zhì)：☆丁達(dá)爾效應(yīng)：由于膠體粒子對(duì)光線散射形成的光亮的通路

利用丁達(dá)爾效應(yīng)是區(qū)分膠體與溶液的一種常用物理方法。丁達(dá)爾效應(yīng)在日常生活中隨處可見(jiàn)。膠體的性質(zhì)：27樹(shù)林中的丁達(dá)爾效應(yīng)樹(shù)林中的丁達(dá)爾效應(yīng)28電影放映時(shí)的丁達(dá)爾效應(yīng)電影放映時(shí)的丁達(dá)爾效應(yīng)29溶液膠體濁液微粒直徑微粒組成外觀特點(diǎn)能否通過(guò)濾紙是否具有丁達(dá)爾現(xiàn)象能否通過(guò)半透膜實(shí)例<1n

m1~100nm>100nm分子或離子分子的集合體或高分子小液滴或固體小顆粒均一、穩(wěn)定 不均一、不穩(wěn)定均一、較穩(wěn)定能 能