高考復(fù)習(xí)文言實(shí)詞詞義推斷方法課件

文言實(shí)詞詞義推斷方法文言實(shí)詞詞義推斷方法11、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)詞嗎？2、“進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛（jí）之?！蹦隳芡茢喑觥伴辍钡囊馑紗?？你是用什么巧妙的方法解決的？繩，制裁。誅殺關(guān)鍵：1、積累一定數(shù)量的實(shí)詞

2、掌握正確的方法導(dǎo)入新課請(qǐng)你猜測(cè)一下下面兩個(gè)句子中劃?rùn)M線詞的含義。1、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)2學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法3一.字形推斷法

例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類(lèi)的東西。例2、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲?。例3、君徑造袁所寓之法華寺"造"的義符為"辶"，聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺"，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是"到""去"的意思一.字形推斷法例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。4一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)用“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)何故懷瑾握瑜《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。﹙綃:絲織品﹚一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作5“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”有關(guān)，可以解釋為“拜見(jiàn)”。豐則貴糴（dí），歉則賤糶（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲（jìn）。“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買(mǎi)進(jìn)糧食、賣(mài)出糧食。課堂練習(xí)“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”6二、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確的解釋。

【文過(guò)飾非】請(qǐng)你解釋“文”。這個(gè)詞語(yǔ)中的過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘棥⒀陲椀囊馑?。

【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)”

。

全，全面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且?，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨”。

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。

二、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)互解法利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)7解釋下列加點(diǎn)的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄撸瑖?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任用課堂練習(xí)解釋下列加點(diǎn)的詞攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任8

閱讀一

隆慶時(shí)，紹興岑(cén)郡候有姬方娠（shēn）.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）理解:弄璋弄瓦閱讀一9可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文三、語(yǔ)境推斷法可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：弄璋：生男字不離詞，詞不離句，10武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。

歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。課堂練習(xí)下，使……投降直，報(bào)酬鬻，賣(mài)身為奴。武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。歲中旱11四、借助語(yǔ)法分析作推斷運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)法位置來(lái)推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它的含義；利用通假字知識(shí)，來(lái)推斷音同音近或形近的通假字等。例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.威自京都省之?。禾酵?。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨（cuàn）樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。答案：C“樵”作“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞，指柴草。(2000年高考11題)四、借助語(yǔ)法分析作推斷例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_12

例2：①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦

②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？

④久之，目似瞑，意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓語(yǔ)，作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“料想”；②的“意”作主語(yǔ)，為名詞，④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。例2：131、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。

4、知杭州仁和縣（2005上海卷）課堂練習(xí)動(dòng)詞，抬高動(dòng)詞，掌管

動(dòng)詞，腰佩（戴）動(dòng)詞，料想1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)課堂練習(xí)14①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷法

濟(jì)：同舟共濟(jì)，渡江。1、聯(lián)想成語(yǔ)推斷借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語(yǔ)后，借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。②薄而觀之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。④“治平至百余年，可謂久矣”可與成語(yǔ)“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長(zhǎng)治久安”中的“治”（太平）①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷15

2、聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶，通過(guò)聯(lián)想比較推斷。①進(jìn)之布指算，不爽（2007年高考江蘇卷）女也不爽，士貳其行差錯(cuò)②銓?zhuān)╭uán）簡(jiǎn)秀士簡(jiǎn)能而任之選拔官吏③志義相合，刑牲盟生死（2007年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門(mén)宴》）宰殺

④道濟(jì)趨下階（2007年高考江蘇卷）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）快走2、聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義161、對(duì)下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是：2001高考題

A、城之不拔者二耳拔：被攻取

B、齊人未附附：歸附

C、使老女子乘城乘：巡視

D、齊人追亡逐北北：指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙，拔十城。（拔：攻取）《廉··藺》B荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。（歸附）《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。（乘：登上、登臨）《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》D追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（北:敗逃的人）《過(guò)秦論》可見(jiàn)答案是C

課堂練習(xí)課堂練習(xí)172、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2003年11題）

A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。

B．咸私哂（shěn）其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。

D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”譏笑。遇：《鴻門(mén)宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。務(wù)：《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是諷：《鄒忌18文言實(shí)詞推斷

一、語(yǔ)境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、結(jié)構(gòu)推斷法

五、語(yǔ)法推斷法小結(jié)文言實(shí)詞推斷

一、語(yǔ)境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想191．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2004年湖南卷）A．升高而望，得異境焉登上B．鳴鶴在陰，其子和之和睦C．隱德之士，狎而玩之親近D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰北邊【解析】“陰”在課文《登泰山記》中有“其陰，濟(jì)水東流”一句，山的北面為“陰”。“和”在課文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟著唱、隨聲附和”，與選項(xiàng)中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯(cuò)。課堂練習(xí)1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2202、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2006年天津市）A．南迫洛陽(yáng)逼迫B．有牧人御眾之才統(tǒng)治C．引耿弇（yǎn）等五營(yíng)擊之帶領(lǐng)D．恂(xún)經(jīng)明行修，名重朝廷美好【解析】“迫”解釋為“迫近”，這個(gè)意思和《〈指南錄〉后序》中“時(shí)北兵已迫修門(mén)外”一句“迫”的含義一致。B句中的“牧”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字，左為“牛（泛指牲畜）”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來(lái)，就是“放牧牲畜”；引申一下，對(duì)象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了?！耙苯忉尀椤皫ьI(lǐng)”，這個(gè)意思和《失街亭》中“汝二人各引一軍出箕谷”一句“引”的含義一致。“修”解釋為“美好”，這個(gè)意思和《離騷》中“又重之以修能”一句“修”的含義一致。c2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（20211．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷）譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”，其中關(guān)鍵是對(duì)“多”的解釋有誤差。我們不妨從語(yǔ)法角度來(lái)分析，從句法來(lái)看，“管仲之賢”是一個(gè)名詞性的偏正短。整個(gè)句子的謂語(yǔ)只能由“多”擔(dān)當(dāng)，可見(jiàn)“多”只能是動(dòng)詞。因此全句意為：人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。1．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷22

孫泰，山陽(yáng)人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢(qián)二百千，既半授之矣。泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于時(shí)睹一老嫗，長(zhǎng)慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰；“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳。”泰憮然久之，因紿曰：“吾適得京書(shū)，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之。”言訖，解維而逝，不復(fù)返矣。孫泰，山陽(yáng)人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰23孫泰是山陽(yáng)人，年輕時(shí)師從皇甫穎，志行品德很有古代賢人的風(fēng)范。孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前，姨母年紀(jì)大了，把兩個(gè)女兒托付給孫泰，說(shuō)：“姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹?！币棠溉ナ篮?，孫泰娶了姨母的長(zhǎng)女。有人不解，問(wèn)起這件事，孫泰說(shuō)：“她眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！北娙硕寂宸O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見(jiàn)一座鐵燈臺(tái)，把它買(mǎi)了下來(lái)，叫人洗刷，原來(lái)是銀制品。孫泰趕忙去還給賣(mài)主。孫泰是山陽(yáng)人，年輕時(shí)師從皇甫穎，志行品德很有古代賢人的風(fēng)范。24唐僖宗中和年間，孫泰計(jì)劃在義興安家，買(mǎi)了一座別墅，得用兩百貫錢(qián)。付了一半錢(qián)后，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來(lái)后就到新買(mǎi)的別墅去。過(guò)了兩個(gè)月，孫泰回來(lái)，停船步行，又把其余的購(gòu)房款交給房主，讓他搬遷到別處。在這個(gè)時(shí)候，孫泰看到一個(gè)老婦人痛哭了好幾聲。孫泰聽(tīng)了心里驚悸，就把她叫過(guò)來(lái)問(wèn)話。老婦人說(shuō)：“我曾經(jīng)在這里侍奉過(guò)公婆，子孫不成材，別墅成了別人的了，所以我才傷心?！睂O泰悵然失意了很久，就哄她說(shuō)：“我剛好收到中央政府的公文，已經(jīng)給我另外任命了官職，不能住在這里了，這個(gè)地方先讓你的兒子掌管吧。”說(shuō)完，孫泰就解開(kāi)船繩坐船離去，不再回來(lái)了。唐僖宗中和年間，孫泰計(jì)劃在義興安家，買(mǎi)了一座別墅，得用兩百貫2531、生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。32、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變，都來(lái)自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開(kāi)始，不要未語(yǔ)淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢(qián)，窮人靠知識(shí)致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開(kāi)始才是銷(xiāo)售的開(kāi)始。45、生活猶如萬(wàn)花筒，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，相依相隨，無(wú)須過(guò)于在意，人生如夢(mèng)看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。47、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。49、如夢(mèng)醒來(lái)，暮色已降，豁然開(kāi)朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚(yáng)的年華，亦是一份收獲。猶思“花開(kāi)不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭(zhēng)一口氣。51、如果我不堅(jiān)強(qiáng)，那就等著別人來(lái)嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說(shuō)你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒(méi)有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。31、生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。26文言實(shí)詞詞義推斷方法文言實(shí)詞詞義推斷方法271、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)詞嗎？2、“進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛（jí）之。’”你能推斷出“殛”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？繩，制裁。誅殺關(guān)鍵：1、積累一定數(shù)量的實(shí)詞

2、掌握正確的方法導(dǎo)入新課請(qǐng)你猜測(cè)一下下面兩個(gè)句子中劃?rùn)M線詞的含義。1、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)28學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法29一.字形推斷法

例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類(lèi)的東西。例2、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲?。例3、君徑造袁所寓之法華寺"造"的義符為"辶"，聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺"，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是"到""去"的意思一.字形推斷法例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。30一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)用“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)何故懷瑾握瑜《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。﹙綃:絲織品﹚一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作31“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”有關(guān)，可以解釋為“拜見(jiàn)”。豐則貴糴（dí），歉則賤糶（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲（jìn）?！凹e”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買(mǎi)進(jìn)糧食、賣(mài)出糧食。課堂練習(xí)“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”32二、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確的解釋。

【文過(guò)飾非】請(qǐng)你解釋“文”。這個(gè)詞語(yǔ)中的過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘?、掩飾的意思。

【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)”

。

全，全面。備，完備。意思同。“求”和“責(zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且?，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨”。

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。

二、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)互解法利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)33解釋下列加點(diǎn)的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄?，?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任用課堂練習(xí)解釋下列加點(diǎn)的詞攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任34

閱讀一

隆慶時(shí)，紹興岑(cén)郡候有姬方娠（shēn）.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）理解:弄璋弄瓦閱讀一35可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文三、語(yǔ)境推斷法可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：弄璋：生男字不離詞，詞不離句，36武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。

歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。課堂練習(xí)下，使……投降直，報(bào)酬鬻，賣(mài)身為奴。武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。歲中旱37四、借助語(yǔ)法分析作推斷運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)法位置來(lái)推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它的含義；利用通假字知識(shí)，來(lái)推斷音同音近或形近的通假字等。例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.威自京都省之省：探望。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨（cuàn）樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。答案：C“樵”作“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞，指柴草。(2000年高考11題)四、借助語(yǔ)法分析作推斷例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_38

例2：①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦

②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？

④久之，目似瞑，意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓語(yǔ)，作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“料想”；②的“意”作主語(yǔ)，為名詞，④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。例2：391、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。

4、知杭州仁和縣（2005上海卷）課堂練習(xí)動(dòng)詞，抬高動(dòng)詞，掌管

動(dòng)詞，腰佩（戴）動(dòng)詞，料想1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)課堂練習(xí)40①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷法

濟(jì)：同舟共濟(jì)，渡江。1、聯(lián)想成語(yǔ)推斷借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語(yǔ)后，借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。②薄而觀之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。④“治平至百余年，可謂久矣”可與成語(yǔ)“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長(zhǎng)治久安”中的“治”（太平）①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷41

2、聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶，通過(guò)聯(lián)想比較推斷。①進(jìn)之布指算，不爽（2007年高考江蘇卷）女也不爽，士貳其行差錯(cuò)②銓?zhuān)╭uán）簡(jiǎn)秀士簡(jiǎn)能而任之選拔官吏③志義相合，刑牲盟生死（2007年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門(mén)宴》）宰殺

④道濟(jì)趨下階（2007年高考江蘇卷）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）快走2、聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義421、對(duì)下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是：2001高考題

A、城之不拔者二耳拔：被攻取

B、齊人未附附：歸附

C、使老女子乘城乘：巡視

D、齊人追亡逐北北：指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙，拔十城。（拔：攻?。读ぁぬA》B荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。（歸附）《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。（乘：登上、登臨）《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》D追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（北:敗逃的人）《過(guò)秦論》可見(jiàn)答案是C

課堂練習(xí)課堂練習(xí)432、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2003年11題）

A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。

B．咸私哂（shěn）其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。

D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”譏笑。遇：《鴻門(mén)宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。務(wù)：《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是諷：《鄒忌44文言實(shí)詞推斷

一、語(yǔ)境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、結(jié)構(gòu)推斷法

五、語(yǔ)法推斷法小結(jié)文言實(shí)詞推斷

一、語(yǔ)境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想451．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2004年湖南卷）A．升高而望，得異境焉登上B．鳴鶴在陰，其子和之和睦C．隱德之士，狎而玩之親近D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰北邊【解析】“陰”在課文《登泰山記》中有“其陰，濟(jì)水東流”一句，山的北面為“陰”?！昂汀痹谡n文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟著唱、隨聲附和”，與選項(xiàng)中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯(cuò)。課堂練習(xí)1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2462、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2006年天津市）A．南迫洛陽(yáng)逼迫B．有牧人御眾之才統(tǒng)治C．引耿弇（yǎn）等五營(yíng)擊之帶領(lǐng)D．恂(xún)經(jīng)明行修，名重朝廷美好【解析】“迫”解釋為“迫近”，這個(gè)意思和《〈指南錄〉后序》中“時(shí)北兵已迫修門(mén)外”一句“迫”的含義一致。B句中的“牧”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字，左為“牛（泛指牲畜）”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來(lái)，就是“放牧牲畜”；引申一下，對(duì)象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。“引”解釋為“帶領(lǐng)”，這個(gè)意思和《失街亭》中“汝二人各引一軍出箕谷”一句“引”的含義一致?！靶蕖苯忉尀椤懊篮谩?，這個(gè)意思和《離騷》中“又重之以修能”一句“修”的含義一致。c2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（20471．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷）譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”，其中關(guān)鍵是對(duì)“多”的解釋有誤差。我們不妨從語(yǔ)法角度來(lái)分析，從句法來(lái)看，“管仲之賢”是一個(gè)名詞性的偏正短。整個(gè)句子的謂語(yǔ)只能由“多”擔(dān)當(dāng)，可見(jiàn)“多”只能是動(dòng)詞。因此全句意為：人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。1．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷48

孫泰，山陽(yáng)人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢(qián)二百千，既半授之矣。泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于時(shí)睹一老嫗，長(zhǎng)慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰；“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥蚪H曰：“吾適得京書(shū)，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之。”言訖，解維而逝，不復(fù)返矣。孫泰，山陽(yáng)人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰49孫泰是山陽(yáng)人，年輕