關(guān)于物理教學(xué)工作總結(jié)模板錦集八篇

Nomatterwherethereisagenius,Iusetheworkofotherstodrinkcoffee.（頁眉可刪）對(duì)于物理教課工作總結(jié)模板錦集八篇物理教課工作總結(jié)篇1本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教課任務(wù)，這一學(xué)期馬上過去，整體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)步研究，改變教課方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)步研究，改革教課，收到較好的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教課工作總結(jié)以下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫串了我的思想，走進(jìn)了我堂如何教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教課資料，教課方式，教課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理教師要身置此中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師一定從頭思慮的問題。所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，嶄新的框架，清晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教課工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、精心備課全面認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過學(xué)習(xí)我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同樣于過去的教課綱領(lǐng)，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀而后擬訂詳細(xì)的教課方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教課中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教課情形來看成效較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教課方法和教課資料等都沒有過多的約束，充分表現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱好多的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)擬訂教課計(jì)劃、方案、教課方案等。三、加速講堂教課改革，研究式教課深入講堂本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是講堂教課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教課方案。進(jìn)步進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究問題的實(shí)踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研慣例八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失掉興趣，異樣是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大多半學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生兒女比較嬌慣，少量學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。我從各方面培育學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些興趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，幫忙他們；給他們進(jìn)行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大多半的同學(xué)都有所提高。部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上收集資料，對(duì)各樣資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情形實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要異樣注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)易，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。五、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞必定學(xué)生少責(zé)備學(xué)生。堅(jiān)持以教課為中心，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力求慣例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促使教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤勞、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。本學(xué)期物理教課，雖進(jìn)步認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教課慣例，努力達(dá)成教課工作任務(wù)，仍有好多不足和疑惑：如何減小兩極分化；如何更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提高講堂教課效率等都值得深思。物理教課工作總結(jié)篇2自己是一名新教師。自受聘以來，依據(jù)學(xué)校的工作要乞降自己的工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹國家的教育目標(biāo)，執(zhí)行教師職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成了學(xué)校規(guī)定的教課任務(wù)。在教課過程中做到熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生，將教書育人作為自己的天職，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)以下：1、思想方面：在過去半年里，我擔(dān)當(dāng)了高一（1）班、（2）班、（8）班和高二（8）班的物理教課工作。在這半年中我不停增強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，恪守國家法律，依法執(zhí)教，做到了教書育人。在實(shí)質(zhì)教課工作中，能以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”來嚴(yán)格要求自己，著重全面提高教育質(zhì)量。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踴躍參加學(xué)科組內(nèi)的教研活動(dòng)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及認(rèn)真達(dá)成學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)待學(xué)生做到民主同等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)：對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友善相處。2、教課：在教課方面，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)高中物理教課綱領(lǐng)，研究物理教材，并注意剖析學(xué)生可能存在的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在講堂上認(rèn)真組織教課，實(shí)時(shí)注意學(xué)生的信息反應(yīng)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。并嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)民主教課。在課后認(rèn)真批閱作業(yè)，做好指導(dǎo)工作并注意減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及調(diào)換他們的學(xué)習(xí)物理的踴躍性。此外，不停提高自己的教課水平和思想覺醒，去順利的達(dá)成教育教課任務(wù)。3、考勤：半年以來，能夠恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，合理安排自己的時(shí)間，做到不遲到、不早走，不因私事耽擱工作，渾身心地投入到教課工作中。4、教課收效：物理學(xué)科本生比較難，跟數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系比較密切，而高一物理所需的部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)在高二才會(huì)學(xué)，這就給物理教課帶來必定難度，此外高中物理和初中物理跨度比較大，這又增添了物理教課的難度，可是經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)大多半學(xué)生成績(jī)有所進(jìn)步，對(duì)物理的學(xué)習(xí)也已經(jīng)走上了正軌?？偠灾?，在這半年的教課工作中，我與學(xué)生的關(guān)系和睦，與同事相處得也不錯(cuò)。經(jīng)過一學(xué)期的教課實(shí)踐和老教師的指導(dǎo)，教課水平有很大的提高?？墒谴碎g也存在一些不足，在此后的工作中我將持續(xù)在經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的幫助下努力修正自己的不足。同時(shí)，做為一名新教師，經(jīng)過一學(xué)期的教課實(shí)踐活動(dòng)，我深深地感覺要真實(shí)搞好教課工作其實(shí)不簡(jiǎn)單,它需要我們經(jīng)過不停的教課實(shí)踐和研究，經(jīng)過常常性的教課反省，以促使自己專業(yè)發(fā)展，提高自己教課素質(zhì)。物理教課工作總結(jié)篇3在這個(gè)月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測(cè)試，其結(jié)果考試的成績(jī)其實(shí)不太理想，聯(lián)合平常交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過認(rèn)真檢查、認(rèn)真思慮、頻頻研究得悉出現(xiàn)此現(xiàn)象是因?yàn)樵诮陶n中出現(xiàn)了以下幾種狀況：1、上課進(jìn)度有點(diǎn)快。因?yàn)檫@學(xué)期初二年級(jí)的物理正課的課時(shí)由從前的每周三節(jié)改成了兩節(jié)，再加之節(jié)假日和各樣大型活動(dòng)放假，正課的課時(shí)就更少了。我為了達(dá)成教課任務(wù)和留出期末考試的復(fù)習(xí)時(shí)間，本可用兩個(gè)課時(shí)解說的，卻只用了一個(gè)課時(shí)解說。也就沒有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。2、上課生活實(shí)例列舉太少。上課離開了實(shí)質(zhì)生活，只著重了理論知識(shí)的教課。忽視了“由生活走向物理，由物理走向社會(huì)”的物理講堂思想，生活實(shí)例列舉太少。以致使講堂變得單一、枯燥、無聊，缺乏興趣性。這就很難調(diào)換開初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的踴躍性。3、上課例題解說太少。上課只著重了觀點(diǎn)、公式、定理、性質(zhì)等的解說，卻沒有解說足夠的例題。這對(duì)于中學(xué)生而言，例題的解說實(shí)質(zhì)就是他們觀摩理論知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用過程。4、師生互動(dòng)太少。為了趕教課進(jìn)度，以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動(dòng)的重要性。常常都是我“唱獨(dú)角戲”一個(gè)人在講臺(tái)上解說，學(xué)生就坐在下邊聽，成了古老的填鴨式教課。極少進(jìn)行師生互動(dòng)。忽視了“教師在講堂上不過起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是主體?！币灾聸]有注意到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。5、沒有讓學(xué)生做足夠的、必需的練習(xí)題。因?yàn)榻衲瓿醵昙?jí)沒有一致訂購物理練習(xí)冊(cè)和其余的指導(dǎo)資料。除了少量學(xué)生自己購置外，大多半學(xué)生皆無。同時(shí)我也沒有實(shí)時(shí)的寫足夠的練習(xí)題在黑板上供他們練習(xí)。對(duì)于初學(xué)物理這門理科的學(xué)生而言，不做必定量的練習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固、增強(qiáng)，是很難獲得好成績(jī)的。在平常的教課中，針對(duì)上述幾種狀況，我以為能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)前進(jìn)：1、盡可能的放慢教課進(jìn)度。在基礎(chǔ)章節(jié)及要點(diǎn)章節(jié)盡量放慢教課速，詳盡解說這些章節(jié)。對(duì)于那些簡(jiǎn)單看懂的、知識(shí)性的、只要要認(rèn)識(shí)的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講，適合地加速教課速度。2、多列舉些生活實(shí)例。讓生活從頭走入物理講堂，讓物理走向社會(huì)。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到物理就在我們身旁，________于生活，離我們其實(shí)不遙遠(yuǎn)，也其實(shí)不是一門空洞的、無聊的、說教的學(xué)科，鼎力提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。讓他們學(xué)以致用，用所學(xué)的物理知識(shí)解說生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實(shí)質(zhì)問題，比如：為什么夏季打雷時(shí)，先看見閃電后聽見雷聲？在他們學(xué)習(xí)了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識(shí)后，就能解說這種現(xiàn)象了，知道閃電的光與雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，但因?yàn)楣饬鱾魉俣冗h(yuǎn)大于聲音流傳速度的緣由。3、多解說些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。領(lǐng)會(huì)到物理的解題思想。注意到易出錯(cuò)的地方。指引他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。4、增強(qiáng)師生互動(dòng)性。把講堂還給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生。充分表現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是講堂上的“主角”。老師只起指引作用，是講堂上的“副角”。充分調(diào)換每一個(gè)學(xué)生踴躍思慮問題，加入到講堂教課中來，培育學(xué)生的創(chuàng)新思想能力。加強(qiáng)師生的互動(dòng)性，活躍講堂氛圍，認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)當(dāng)節(jié)課的接受能力、掌握程度，等等。5、適合增補(bǔ)些練習(xí)題。多研究些指導(dǎo)資料，選擇一些典型練習(xí)題在正課或許晚自習(xí)寫在黑板上讓學(xué)生做。經(jīng)過做必定數(shù)目的典型練習(xí)題來復(fù)習(xí)、穩(wěn)固增強(qiáng)在講堂上所學(xué)的知識(shí)，訓(xùn)練其解題的能力。總之，在此后的教課中，作為一名物理教師，應(yīng)不停轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，更新教育思想、改革教課模式，改良教課方法和教課手段。物理教課工作總結(jié)篇420__年馬上過去，能夠說緊張繁忙而收獲多多。整體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教學(xué)，在持續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”講堂教課模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，收到很好的成效。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的講堂。如何教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教課內(nèi)容，教課方式，教課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置此中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師一定從頭思慮的問題。所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，嶄新的框架，清晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教課工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、講堂教課，我增強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是講堂教課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教課模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教課方案，以組議論定搞，每一個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況講課、主講、自評(píng)；踴躍利用各樣教課資源，創(chuàng)建性地使用教材公然輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中斟酌完美出出色的事例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆講堂教課比賽，踴躍進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究問題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實(shí)際狀況，又有益于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教課方案，實(shí)行此后趁歷歷在目，回顧、反省寫下自己執(zhí)教時(shí)的親自領(lǐng)會(huì)或疏忽，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最可貴的第一手資料，教課經(jīng)驗(yàn)的累積和教訓(xùn)的汲取，對(duì)此后改良講堂教課和提高教師的教課水評(píng)是十分實(shí)用。較強(qiáng)的物理思想方法得于浸透。學(xué)生在察看、操作、實(shí)驗(yàn)、議論、溝通、猜想、剖析和整理的過程中，公式的形成、獲取、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教課活動(dòng)的主體，教師成為教課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！蔽锢硎且婚T以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教課是物理教課的重要構(gòu)成部分，經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的著手動(dòng)腦能力，培育學(xué)生腳踏實(shí)地的科學(xué)精神。為更好地實(shí)行實(shí)驗(yàn)教課，現(xiàn)做計(jì)劃以下：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．培育學(xué)生建立腳踏實(shí)地的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。3．培育學(xué)生初步的察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?．培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教課的要點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：1．將研究方法和創(chuàng)新精神用于教課中。2．將演示實(shí)驗(yàn)變成分組實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)舉措：1．對(duì)全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3．認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。4．展開形式多樣的實(shí)驗(yàn)比賽活動(dòng)。5．踴躍組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、實(shí)驗(yàn)配檔：周第二天期演示實(shí)驗(yàn)（節(jié)次）分組實(shí)驗(yàn)第一周：禮拜一，決定動(dòng)能大小的要素（3、4）禮拜二：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)變（6、7）禮拜四：用刻度尺測(cè)長度第二周：禮拜一，二氧化氮的擴(kuò)散（3、4）禮拜二：決定擴(kuò)散快慢的要素（6、7）禮拜三：做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）禮拜四：熱傳達(dá)與內(nèi)能的改變（3、4）禮拜五：研究比熱容（5、6）第三周：禮拜四：測(cè)均勻速度第四周：禮拜二，全部聲源都在振動(dòng)（2、3、5、7）：利用內(nèi)能來做功禮拜三：研究聲音的音調(diào)解音色（24、5、6）第五周：禮拜一，摩擦起電（3、4）禮拜二：用手感覺水的溫度（2、3、5、7）禮拜三：電流的形成（2、7）：用溫度計(jì)測(cè)水的溫度禮拜四：察看融化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）第六周：禮拜三，構(gòu)成串連電路和并聯(lián)電禮拜四：察看水的沸騰第七周：禮拜二，壓縮體積能夠負(fù)氣體液化（2、3、5、7）：電流（6、7）禮拜三：察看碘的升華（2、4、5、6）禮拜四：用電流表測(cè)電流第十一周：禮拜三，研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測(cè)電壓禮拜四：察看平面鏡成像（3、4、6、7）第十二周：禮拜一，決定電阻大小的要素（3、4）禮拜二：光的折射實(shí)驗(yàn)（2、3、5、7）變阻器（6、7）第十三周：禮拜二，照相機(jī)第十四周：禮拜三，電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）禮拜四：幻燈機(jī)：放大鏡禮拜五：伏安法測(cè)電阻第十五周：禮拜三，用天平稱固體和液體的質(zhì)量禮拜四：用天平測(cè)物體的質(zhì)量（3、4、6、7）第十六周：禮拜一，電功（3、4）禮拜二：額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量禮拜三：測(cè)定小燈泡的功率禮拜五：焦耳定律（5、6）第十九周：禮拜二，物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）禮拜三：同向來線上二力的合成（2、4、5、6）物理教課工作總結(jié)篇5緊張繁忙的高二上學(xué)期結(jié)束了?；仡櫚肽陙淼奈锢斫陶n工作自己擔(dān)當(dāng)高二年3班，4班，5班，6班四個(gè)理科班物理教課工作，因?yàn)檫@學(xué)期高二有三科要參加省會(huì)考，對(duì)物理科來講課時(shí)少時(shí)間緊，全面提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，培育物理學(xué)習(xí)的能力很重要。高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，特別是打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)未來的高考作用是不可以或缺的。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教課中存心識(shí)的從最基本的物理觀點(diǎn)下手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中碰到的已在高一學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行增強(qiáng)復(fù)習(xí)，而后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡漠，經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)的公固增強(qiáng)，引發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了優(yōu)秀的成效。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的整體教課要乞降目標(biāo)去組織教課，抓好教課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期的物理教課工作牢牢環(huán)繞提高講堂教課效率這此中心，狠抓教課慣例的落實(shí)，加大學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)，深入講堂教課改革，全面提高自己素質(zhì)和講堂教課水平。學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。踴躍參加校內(nèi)及校外的教課商討，并做了大批的研究與反省。在新的教育形式下我一定擁有先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不只著重理論學(xué)習(xí)，還注意從書籍中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新局勢(shì)下如何做一名好教師。1、認(rèn)真?zhèn)湔n備教材。認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)吃透，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。備學(xué)生。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的.知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、講堂教課組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言力求科學(xué)、簡(jiǎn)短、了然，講堂提問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)物理的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、課后指導(dǎo)要提高教課質(zhì)量，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的基本狀況，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，和中差生談話時(shí)，對(duì)他們的處境、想法要表示的理解和尊敬；從課后指導(dǎo)、與學(xué)生溝通等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思想阻礙。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。本學(xué)期物理教課，雖踴躍認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教課慣例，努力達(dá)成教課工作任務(wù)，仍有好多不足和疑惑：如何更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提高講堂教課效率等都值得沉思?？傊叨蠈W(xué)期物理教課工作已經(jīng)告一段落，獲得了必定的成績(jī)，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，四個(gè)班的物理成績(jī)有了必定的提高。能夠說有寬慰，也有很多思慮。工作中還有好多不足，望在下學(xué)年里獲取改良。物理教課工作總結(jié)篇6本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教課理念，我在教課中改變傳統(tǒng)的教課模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教課工作簡(jiǎn)要總結(jié)以下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我很著重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我領(lǐng)會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與過去的教課綱領(lǐng)。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前認(rèn)真研讀而后擬訂詳細(xì)的教課方案，并試試“五個(gè)一”格式教課方案法，使之定型套化，為往后教課改良確立基礎(chǔ)。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教課中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看成效較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。二、踴躍培育興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)踴躍性。我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教課中特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，我主假如這樣做的：教課中不生搬硬套，不搞灌注式教課、不倡導(dǎo)死記硬背，多讓學(xué)生參加講堂實(shí)驗(yàn)和課外研究，讓學(xué)生在研究中親自體驗(yàn)和感悟。此外在講堂上展開適合的情形教課和講堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自備器械，自探自究，使講堂重生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、著重研究教課培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我知道科學(xué)研究是增添學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式研究能激發(fā)學(xué)生的思想能力，研究能培育學(xué)生的著手能力，察看能力創(chuàng)新能力等在教課中多設(shè)計(jì)研究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建研究情形。并聯(lián)合章節(jié)教課內(nèi)容特色，合時(shí)改變教課方法，如“物態(tài)變化”這一章，就勇敢使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力顯然增強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的踴躍性主動(dòng)性顯然增強(qiáng)，教課中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)成效較好。四、注意學(xué)生培育學(xué)習(xí)自信心。物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，開初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗滋長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的禮拜出發(fā)。合時(shí)給學(xué)生鼓舞，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論。用欣賞的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不可以那點(diǎn)行，今日不可以明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓舞他們勇敢的參加。好多學(xué)生由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，既教書又育人。放棄老觀點(diǎn)和老思想，松手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰鳌⑼?、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教課中還多對(duì)學(xué)生感情態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用誠心和愛心對(duì)待學(xué)生。以上是對(duì)本學(xué)期的教育教課工作簡(jiǎn)要的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何成立較好的評(píng)論系統(tǒng)，如何培育學(xué)生的自學(xué)能力等。在此后的教課中要不停的努力和進(jìn)步，力求千錘百煉。物理教課工作總結(jié)篇7馬上過去,能夠說緊張繁忙而收獲多多.整體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,踴躍研究,改革教課,在持續(xù)推動(dòng)我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"講堂教課模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理講堂教課的新思路,新假想聯(lián)合起來,轉(zhuǎn)變思想,踴躍研究,改革教課,收到很好的成效.一,課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的講堂如何教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教課內(nèi)容,教課方式,教課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求.無疑我們每位物理教師身置此中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師一定從頭思慮的問題.所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,嶄新的框架,清晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的認(rèn)識(shí),本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教課工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階.二,講堂教課,我增強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展.本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是講堂教課的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí),在感情,態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長,集體備課組長的率領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的教課模式.在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教課方案,以組議論定搞,每一個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況講課,主講,自評(píng);踴躍利用各樣教課資源,創(chuàng)建性地使用教材公然輪講,頻頻聽評(píng),從研,講,聽,評(píng)中斟酌完美出出色的事例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照料到各班實(shí)質(zhì)狀況,又有益于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),進(jìn)而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教課方案,實(shí)行此后趁歷歷在目,回顧,反省寫下自己執(zhí)教時(shí)的親自領(lǐng)會(huì)或疏忽,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或疑惑,是教師最可貴的第一手資料,教課經(jīng)驗(yàn)的累積和教訓(xùn)的汲取,對(duì)此后改良講堂教課和提高教師的教課水評(píng)是十分實(shí)用.努力辦理好物理教課與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力辦理好應(yīng)意圖識(shí)與解決問題的重要性,重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力.重視培育學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新能力.常思慮,常研究,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn),堅(jiān)持"以人為本,促使學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"講堂教課模式的研究與運(yùn)用為要點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教課高質(zhì)量,講堂高效率.三,創(chuàng)新評(píng)論,激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展.如何提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促使學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改良教課的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握,更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓講堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相聯(lián)合,定量采納等級(jí)制,多鼓舞必定學(xué)生.堅(jiān)持以教課為中心,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教課行為,并力求慣例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合,促使教師謹(jǐn)慎,扎實(shí),高效,科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤勞,求真,善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成.經(jīng)過我一年來不停的工作,我的物理教課工作獲得了一點(diǎn)成績(jī),也有不足之處,一份耕作,一份收獲.持和全體老師的幫助,教課工作苦樂相伴善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,自始自終,再接再礪

以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支.此后我將本著"勤學(xué),把工作搞得更好.物理教課工作總結(jié)篇8學(xué)期馬上結(jié)束，今日將教課生涯中的一些做法提出來。向來從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，本著著重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但因?yàn)橹R(shí)難度的增添和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做一些勇敢的試試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼死趕進(jìn)度不可以取在每次單元考試或作業(yè)