《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)二

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《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第10課。課文是一篇童話，表達(dá)了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘掉回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。學(xué)生分析

由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn)，所以本班學(xué)生對(duì)朗讀和識(shí)字把握得對(duì)比好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)希奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)"聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫"以、后'等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

3．樂(lè)意加入植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路

一、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。

二、識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)師：突然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)。（做動(dòng)作猜謎語(yǔ)。）

第三組

如

總

師：假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。ㄓ眉偃缯f(shuō)句話。）

第四組

以

師：沒有了松樹，沒有了森林，以后四處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢?。ㄖv解"以'字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。）

第五組主意

師：對(duì)，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。（編兒歌記憶生字。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意。）

4．師：除了課文外，你還在哪里見過(guò)這些字。（分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的商標(biāo)、報(bào)紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。）

5．展示生字，請(qǐng)學(xué)生把自己所收集到的這些商標(biāo)等貼到小黑板上，并讀給老師、同學(xué)聽。

6．練習(xí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

A．聰明活潑聰明活潑的小明學(xué)會(huì)了種花。

B．突然天突然暗了下來(lái)，很快就下起了大雨。

C．假如假如明每日晴，我們就去春游。

D．以后學(xué)了這一課，我們以后會(huì)更愛護(hù)樹木了。

E．主意我們有一個(gè)美化校園的主意。

三、再讀課文，以讀代講，感知課文內(nèi)容

1．自由讀課文。借助生宇．再讀課文。爭(zhēng)取把課文讀通順、讀正確。

2．指名分段朗讀。

3．選擇學(xué)生自己喜歡的段落進(jìn)行練讀。教師范讀其次段。

學(xué)生讀陳述句，老師讀心里想的話。也可教師讀陳述句，學(xué)生讀心里想4．小組成員之間可采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名讀等方式練讀。

出示題一

（1）松鼠、松果和松林之間有什么關(guān)系？

（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？齊讀最終一段，讀出感情，體會(huì)的認(rèn)真。

5．再讀課文，把你所體會(huì)到的通過(guò)朗讀讀出來(lái)。

指名讀，并讓學(xué)生戴頭飾表演。

6．練讀。我樂(lè)意讀。

每個(gè)松果都那么香，那么可口。

假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

將來(lái)，這里會(huì)是一片更茂密的松樹林。

四、復(fù)述課文。

教師指導(dǎo)：按吃松果──想松樹──種松果──長(zhǎng)松樹的順序復(fù)述。

五、擴(kuò)展。

1．師：以后這里會(huì)是什么樣子呢？

小組探討，說(shuō)一說(shuō)，議一議，報(bào)一報(bào)。

2．師：老師這有一張萬(wàn)寶小區(qū)植樹分布圖。請(qǐng)你看一看。還可以在哪里種植樹木能把萬(wàn)寶小區(qū)建設(shè)成漂亮的綠色小區(qū)。

六、總結(jié)。（略）

七、作業(yè)。

1．師：方才大家說(shuō)了松林的樣子，請(qǐng)你回去后，把你想到的畫出來(lái)。

2．師：除了松鼠外，你還了解哪種動(dòng)物或植物?；丶抑?，請(qǐng)你通過(guò)查書或上網(wǎng)等方式調(diào)查。

八、板書。

10．松鼠和松果

松鼠_____吃_______________松果

松樹課后反思

1．本課符合課改精神，表達(dá)課改要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全課貫穿創(chuàng)新意識(shí)。

2．以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，表達(dá)合作意識(shí)，在整堂課中，學(xué)生能夠通過(guò)合作交流的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3．本課在設(shè)計(jì)中最重要的一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中識(shí)字、記字，在生活中