小班科學(xué)小腳丫旅行記教案反思

小班科學(xué)小腳丫旅行記教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的構(gòu)造、功能

2.能和教師、同伴一起爭(zhēng)論、總結(jié)如何愛(ài)護(hù)小腳丫

3.喜愛(ài)小腳丫，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小腳丫的意識(shí)

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)展律動(dòng)（二）多種方法熟悉腳丫1.觀看小腳丫的構(gòu)造（1）看一看。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最??？（小腳趾）（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？

（4）摸一摸。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）2.感知小腳丫的功能（1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我漸漸走哦！

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)XX感覺(jué)怎么樣？

教師小結(jié)：剛剛我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本事呢？這些本事就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

（2）學(xué)一學(xué)--自主探究小腳丫的不同本事幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（依據(jù)幼兒答復(fù)帶著幼兒學(xué)一學(xué)）（三）爭(zhēng)論總結(jié)愛(ài)護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，肯定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本事，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片、視頻幫忙幼兒總結(jié)：

1．留意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告知我們要留意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候留意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要留神不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告知我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要留意安全，愛(ài)護(hù)小腳丫不要受傷。

3．坐電瓶車腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）4．穿適宜的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上適宜的襪子、鞋子來(lái)愛(ài)護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那抓緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

（四）完畢活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。

活動(dòng)反思：

科學(xué)