小班美術(shù)公開(kāi)課親近藍(lán)色教案反思

小班美術(shù)公開(kāi)課親近藍(lán)色教案反思1、小班美術(shù)公開(kāi)課親近藍(lán)色教案反思

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是藍(lán)色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與藍(lán)色玩具的親切接觸中進(jìn)一步熟悉藍(lán)色。

2、能通過(guò)大膽嘗試，把握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛(ài)的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓舞幼兒之間相互溝通，引導(dǎo)幼兒觀看玩具的顏色，初步熟悉藍(lán)顏色。

教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么美麗的玩具是什么顏色的?

2、出示天線寶寶丁丁，展現(xiàn)藍(lán)顏色。

教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?丁丁穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?

4、嬉戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班教師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)頭找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)嬉戲時(shí)，逐步加深嬉戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。

5、嬉戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

6、嬉戲“洗相片”。

(1)、展現(xiàn)相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。

(2)、輔導(dǎo)

幼兒“洗相片”。教師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的方法。

7、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的藍(lán)顏色。

反思：

在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分敬重幼兒愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、嬉戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒供應(yīng)實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并奇妙的利用“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂(lè)。

羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)?！币嘤⒆拥南胂罅?，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)覺(jué)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、小班美術(shù)公開(kāi)課拖鞋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)酷熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：

1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展現(xiàn)溝通

一、看看說(shuō)說(shuō)

夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?

酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會(huì)更加涼快!

二、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

2)你最喜愛(ài)哪雙拖鞋?為什么?

3)你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

2、幫忙幼兒思索制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜愛(ài)的花紋圖案)接著做什么?

2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部的兩邊作為鞋面)

難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)展鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫助多做幾雙拖鞋好嗎?

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提示幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

4)提示幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部。

四、展現(xiàn)溝通

1、比比誰(shuí)做的拖鞋又美麗又堅(jiān)固。

2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒適么?涼快么?為什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂(lè)觀性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂(lè)觀投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒始終興趣滿滿，留意力集中。

3、小班美術(shù)公開(kāi)課小蝸牛教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)展盤(pán)圓，用幫助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】

示范講解法;實(shí)物幫助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、提問(wèn)：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。

1、幫忙幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、爭(zhēng)論制作方法。

教師與幼兒一同爭(zhēng)論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤(pán)圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最終在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作。

在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒，(快思.)幫忙他們完成蝸牛的制作。

三、完畢評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的勝利在于教師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

4、小班美術(shù)公開(kāi)課黑夜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞夜晚房子的奇怪，感受夜晚房子豐富的顏色美。

2.在原有線描刮蠟的根底上把握塊狀刮蠟的根本方法。

3.按自己意愿選擇房子的造型進(jìn)展大膽創(chuàng)作。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子觀看過(guò)夜晚的房子的實(shí)景

2.作畫(huà)工具(畫(huà)紙、竹簽畫(huà)筆，硬幣。)

3.多媒體課件：“夜晚的房子”。幾幅刮蠟畫(huà)成品：“夜晚的房子”。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞“夜晚的房子”圖片

1.師：今日，我給你們帶來(lái)一組特別美的夜晚的圖片，(出示夜晚的房子圖片)。

2.幼兒觀賞課件“夜晚的房子”。

A：夜晚的房子有什么奇怪的地方嗎?

(夜晚的房子在燈光的照耀下不僅造型獨(dú)特，有高的，矮的;在黑夜的襯托下顏色也特殊美麗，五顏六色、絢麗多彩的?。)

B：你覺(jué)得哪座房子最美麗?為什么?(引導(dǎo)幼兒從燈光的顏色去觀賞。)

C：夜晚的房子在燈光的照耀下線條是怎么樣的?(線條觀賞)

D：房子的窗戶是怎么樣的?(有的是正方形，有的是三角形，有的是圓形，都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同燈光的照耀下有的是細(xì)線條的，細(xì)線條的有直線、折線等;有的是圖形，有圓形，半圓形;有的是大面積的，一大塊一大塊的。

(二)示范講解、觀賞范例

1.師：這么漂亮的夜景，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?

2.教師演示刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)步驟，重點(diǎn)示范用硬幣進(jìn)展大面積的刮畫(huà)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)線條的不同，選擇不同的材料。

3.觀賞幾幅成品刮蠟畫(huà)“房子”。

(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.幼兒自由爭(zhēng)論繪畫(huà)內(nèi)容師：你們想來(lái)試一試嗎?你想畫(huà)夜晚怎么樣的房子呢?先和旁邊的好朋友爭(zhēng)論一下吧!

2.教師提示：先刮畫(huà)整體的房子，后進(jìn)展局部刮畫(huà)。

3.幼兒嘗試刮蠟畫(huà)“夜晚的房子”。(可以一個(gè)人作畫(huà)，也可以和同伴合作作畫(huà)。)

(四)觀賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

教師與幼兒共同布置展覽，觀賞、點(diǎn)評(píng)局部幼兒的作品。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工區(qū)中連續(xù)投放刮蠟畫(huà)的操作材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同材料作畫(huà)，感受不同的刮蠟效果。

活動(dòng)反思：

《夜晚的房子》這一活動(dòng)，其教學(xué)目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)熟悉、發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用木棒工具刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，種簡(jiǎn)潔的方法是幼兒易把握的。

本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力“，本次活動(dòng)，我緊緊地圍圍著“趣“而綻開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、好玩的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由詳細(xì)的形象思維向抽象規(guī)律過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告知學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，查找并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)溝通、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，勝利的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不行少的鼓舞。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒““你真聰慧““你的想象真豐富““你做得特別好“……樂(lè)觀確定每位幼兒的“閃光點(diǎn)“，這些對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，猶如興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣

固然，在本課教學(xué)過(guò)程中還存在許多不完善的地方，也有許多懷疑，比方活動(dòng)教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，幼兒在線條的組織和處理上還有些欠缺，還需進(jìn)一步的跟進(jìn)。在繪畫(huà)前我要求不夠明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解不夠具體清晰，幼兒在還不夠大膽作畫(huà)。

5、小班美術(shù)公開(kāi)課荷包蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.進(jìn)展小肌肉的敏捷性。

3.喜愛(ài)參加撕紙活動(dòng)，體會(huì)到撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤(pán)。

2.PPT圖片及音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過(guò)蛋嗎?都吃過(guò)什么樣的蛋啊?(提問(wèn)3~4個(gè)小朋友)

2.師：今日教師給小朋友帶了一份特別美味的蛋，我們一起來(lái)看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師：我們一起來(lái)看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1.師：今日教師要來(lái)當(dāng)一回大廚師，小朋友當(dāng)小廚師我們一起來(lái)做一個(gè)好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現(xiàn)在教師是大廚師，要教小朋友一起來(lái)做荷包蛋。

(2)拿出白色的紙(中間事先畫(huà)好圓形)，先按圓形的黑色的線漸漸的撕下來(lái)，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎?

(留意：把撕下來(lái)的紙放在中間的盤(pán)里。)

3.加調(diào)料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先預(yù)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫(huà)。)

4.將荷包蛋裝盤(pán)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，小廚師們學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂(lè))

幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)一些動(dòng)作比擬慢的，或者力量比擬差的幼兒。

(留意：把撕下來(lái)的紙放在中間的盤(pán)里。)

四、完畢。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人教師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)好像是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就便利許多啦。由于是第一次嘗試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比擬小。這樣的方法好像每個(gè)幼兒都能很好的承受，制作的荷包蛋都是特別美味的。

但在活動(dòng)中也存在缺乏，開(kāi)頭局部還應(yīng)設(shè)置一些情景，究竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

6、小班美術(shù)親近藍(lán)色教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與藍(lán)色玩具的親切接觸中進(jìn)一步熟悉藍(lán)色。

2、能通過(guò)大膽嘗試，把握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是藍(lán)色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛(ài)的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓舞幼兒之間相互溝通，引導(dǎo)幼兒觀看玩具的顏色，初步熟悉藍(lán)顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么美麗的玩具是什么顏色的?

2、出示天線寶寶丁丁，展現(xiàn)藍(lán)顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?丁丁穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?

4、嬉戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班教師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)頭找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)嬉戲時(shí)，逐步加深嬉戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。

5、嬉戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

6、嬉戲“洗相片”。

(1)、展現(xiàn)相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。

(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的方法。

7、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的藍(lán)顏色。

活動(dòng)反思：

在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分敬重幼兒愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、嬉戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒供應(yīng)實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并奇妙的利用“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂(lè)。

7、小班美術(shù)公開(kāi)課親近藍(lán)色教案反思

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是藍(lán)色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與藍(lán)色玩具的親切接觸中進(jìn)一步熟悉藍(lán)色。

2、能通過(guò)大膽嘗試，把握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛(ài)的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)