小班美術(shù)公開(kāi)課掛窗簾教案

小班美術(shù)公開(kāi)課掛窗簾教案1、小班美術(shù)公開(kāi)課掛窗簾教案

目標(biāo)

學(xué)習(xí)從上到下地畫(huà)直線，熬煉幼兒手部的力氣與精確性。

通過(guò)“掛窗簾”，培育幼兒美妙的情感。

培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

預(yù)備

每人一個(gè)紙剪的“窗子”、一個(gè)娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。

過(guò)程1.啟發(fā)①教師作情境表演：哄娃娃睡覺(jué)，可是娃娃睡不著。原來(lái)，光線太亮了。②掛窗簾：教師示范從上到下地畫(huà)直線(把窗簾掛得直直的，始終掛究竟)。③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。2.操作①個(gè)別活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒輪番畫(huà)直線，直到把整個(gè)窗子畫(huà)滿。②小組活動(dòng)時(shí)，教師與個(gè)別幼兒合作畫(huà)大窗簾，局部幼兒畫(huà)小窗簾，共同完成。③集體活動(dòng)時(shí)，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來(lái)“掛窗簾”。④教師啟發(fā)幼兒留意觀看：哪些地方的線條畫(huà)得很密，“光線進(jìn)不來(lái)”，并表示欣賞;哪些地方還有空隙，應(yīng)連續(xù)添畫(huà)直線。

3.欣賞①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺(jué)多舒適呀。②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺(jué)了”。(完)

2、小班美術(shù)公開(kāi)課拖鞋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)酷熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備：

1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展現(xiàn)溝通

一、看看說(shuō)說(shuō)

夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?

酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會(huì)更加涼快!

二、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

2)你最喜愛(ài)哪雙拖鞋?為什么?

3)你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

2、幫忙幼兒思索制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜愛(ài)的花紋圖案)接著做什么?

2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部的兩邊作為鞋面)

難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)展鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫助多做幾雙拖鞋好嗎?

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提示幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

4)提示幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部。

四、展現(xiàn)溝通

1、比比誰(shuí)做的拖鞋又美麗又堅(jiān)固。

2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒適么?涼快么?為什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂(lè)觀性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂(lè)觀投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒始終興趣滿滿，留意力集中。

3、小班美術(shù)公開(kāi)課毛毛蟲(chóng)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲(chóng)的勝利感。

2.能自己整理操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼，來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒初步的制造力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉毛毛蟲(chóng)。

2.物質(zhì)預(yù)備：毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

觀看范例，引起活動(dòng)興趣。

(1)教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?

(2)幼兒爭(zhēng)論，教師小結(jié)。

毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。

2.

教師進(jìn)展示范，幼兒認(rèn)真觀看。

(1)教師介紹操作材料，幼兒熟悉。

(2)教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就消失了。

3.

幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展指導(dǎo)。

教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。

4.

展現(xiàn)并評(píng)價(jià)幼兒作品。

(1)幼兒互評(píng)。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)完畢。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)1.

嬉戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”

：邊念兒歌邊玩追趕跑的嬉戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，觀察小蟲(chóng)爬呀爬，追著蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

課后反思：

從平常的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比擬深厚，而且他們對(duì)顏色也比擬敏感，本著一切從興趣動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中也許顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供應(yīng)給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一局部孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“教師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)教師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)。可是講解得那么清晰還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的樂(lè)觀性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比方我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小教師進(jìn)展示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓舞,孩子們確定會(huì)興趣深厚。還有由于時(shí)間緊急，使得最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

4、小班美術(shù)公開(kāi)課小蝸牛教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)展盤圓，用幫助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】

示范講解法;實(shí)物幫助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、提問(wèn)：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫忙幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、爭(zhēng)論制作方法。

教師與幼兒一同爭(zhēng)論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最終在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作。

在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒，(快思.)幫忙他們完成蝸牛的制作。

三、完畢評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的勝利在于教師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

5、小班美術(shù)公開(kāi)課黑夜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞夜晚房子的奇怪，感受夜晚房子豐富的顏色美。

2.在原有線描刮蠟的根底上把握塊狀刮蠟的根本方法。

3.按自己意愿選擇房子的造型進(jìn)展大膽創(chuàng)作。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子觀看過(guò)夜晚的房子的實(shí)景

2.作畫(huà)工具(畫(huà)紙、竹簽畫(huà)筆，硬幣。)

3.多媒體課件：“夜晚的房子”。幾幅刮蠟畫(huà)成品：“夜晚的房子”。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞“夜晚的房子”圖片

1.師：今日，我給你們帶來(lái)一組特別美的夜晚的圖片，(出示夜晚的房子圖片)。

2.幼兒觀賞課件“夜晚的房子”。

A：夜晚的房子有什么奇怪的地方嗎?

(夜晚的房子在燈光的照耀下不僅造型獨(dú)特，有高的，矮的;在黑夜的襯托下顏色也特殊美麗，五顏六色、絢麗多彩的?。)

B：你覺(jué)得哪座房子最美麗?為什么?(引導(dǎo)幼兒從燈光的顏色去觀賞。)

C：夜晚的房子在燈光的照耀下線條是怎么樣的?(線條觀賞)

D：房子的窗戶是怎么樣的?(有的是正方形，有的是三角形，有的是圓形，都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同燈光的照耀下有的是細(xì)線條的，細(xì)線條的有直線、折線等;有的是圖形，有圓形，半圓形;有的是大面積的，一大塊一大塊的。

(二)示范講解、觀賞范例

1.師：這么漂亮的夜景，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?

2.教師演示刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)步驟，重點(diǎn)示范用硬幣進(jìn)展大面積的刮畫(huà)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)線條的不同，選擇不同的材料。

3.觀賞幾幅成品刮蠟畫(huà)“房子”。

(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.幼兒自由爭(zhēng)論繪畫(huà)內(nèi)容師：你們想來(lái)試一試嗎?你想畫(huà)夜晚怎么樣的房子呢?先和旁邊的好朋友爭(zhēng)論一下吧!

2.教師提示：先刮畫(huà)整體的房子，后進(jìn)展局部刮畫(huà)。

3.幼兒嘗試刮蠟畫(huà)“夜晚的房子”。(可以一個(gè)人作畫(huà)，也可以和同伴合作作畫(huà)。)

(四)觀賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

教師與幼兒共同布置展覽，觀賞、點(diǎn)評(píng)局部幼兒的作品。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工區(qū)中連續(xù)投放刮蠟畫(huà)的操作材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同材料作畫(huà)，感受不同的刮蠟效果。

活動(dòng)反思：

《夜晚的房子》這一活動(dòng)，其教學(xué)目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)熟悉、發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用木棒工具刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，種簡(jiǎn)潔的方法是幼兒易把握的。

本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力“，本次活動(dòng)，我緊緊地圍圍著“趣“而綻開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、好玩的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由詳細(xì)的形象思維向抽象規(guī)律過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告知學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，查找并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)溝通、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，勝利的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不行少的鼓舞。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒““你真聰慧““你的想象真豐富““你做得特別好“……樂(lè)觀確定每位幼兒的“閃光點(diǎn)“，這些對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，猶如興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣

固然，在本課教學(xué)過(guò)程中還存在許多不完善的地方，也有許多懷疑，比方活動(dòng)教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，幼兒在線條的組織和處理上還有