教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)1、多選題師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育目的的功能。參考答案:【答案要點(diǎn)】教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，是教育的根本性問(wèn)題(或者說(shuō)是核心問(wèn)題)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。導(dǎo)向功能，即教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動(dòng)的指南；激勵(lì)功能，即教育活動(dòng)因?yàn)橛锌梢赃_(dá)成的目標(biāo)，最終目標(biāo)就可以反過(guò)來(lái)成為一種激勵(lì)的力量；評(píng)價(jià)功能，即教育目的既是一個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。3、多選題學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)教師的考核應(yīng)堅(jiān)持的原則為_____。參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：《教師法》第23條規(guī)定：“考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確”。4、單選題維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____。A最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:處于掌握邊緣的能力D:已經(jīng)發(fā)展的原有能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展C。5、單選題依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是_____A:理論與實(shí)際相結(jié)合原則D:科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。6、判斷題“教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學(xué)家的思想。_____參考答案:正確本題解釋:7、單選題學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：說(shuō)謊、倫竊和欺騙都屬于行為障礙。8、多選題形成動(dòng)機(jī)的主要因素包括_____。參考答案:AE本題解釋:【答案】AE。9、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題?！胺教O果”的啟示這是一節(jié)美術(shù)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蘋果嗎？吃過(guò)蘋果嗎？”學(xué)生齊聲回答：“見(jiàn)過(guò)，吃過(guò)！”“好，今天我們一起來(lái)畫蘋果，畫出你們心中的蘋果。”一會(huì)兒學(xué)生畫好了，老師叫學(xué)生把畫貼在班級(jí)后面布置好的“蘋果園”里，很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個(gè)方蘋果，老師問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)方蘋果嗎？”“沒(méi)有！”“你們吃過(guò)方蘋果嗎？”“也沒(méi)有！”“那是誰(shuí)畫的呀？”這時(shí)一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)“是我畫的！”老師問(wèn)“你為什么把蘋果畫成方的呢？”“因?yàn)槲覀內(nèi)叶紣?ài)吃蘋果，媽媽削蘋果經(jīng)常滾到地上都是我去撿，我想如果蘋果是方的就不容易滾了。再說(shuō)爸爸都是一箱一箱的買，方蘋果也比圓蘋果裝的更多！”老師說(shuō)：“聽你這么一說(shuō)，連老師都覺(jué)得方蘋果不錯(cuò)，但是現(xiàn)在世上還沒(méi)有方蘋果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后一定會(huì)培育出與眾不同的方蘋果！”(1)這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點(diǎn)。(2)聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)第一，美術(shù)老師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，將實(shí)際生活與要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的內(nèi)容要密切聯(lián)系生活實(shí)際的要求。第二，美術(shù)老師在上課過(guò)程中將同學(xué)們的畫作貼在“蘋果園”里，生動(dòng)形象，并給同學(xué)們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生自信心的形成。第三，在發(fā)現(xiàn)方蘋果的時(shí)候老師沒(méi)有按照慣常的思維說(shuō)方蘋果是不對(duì)的，而是讓作者親自解釋，給予同學(xué)解釋自己做法的機(jī)會(huì)，并對(duì)他與眾不同的做法給予鼓勵(lì)，尊重學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和創(chuàng)新思維。(2)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我國(guó)當(dāng)前教育的重點(diǎn)，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中尤其重要。材料中的美術(shù)老師對(duì)于小男孩的評(píng)價(jià)給他一個(gè)非常放松的心理環(huán)境，對(duì)于他的創(chuàng)造性思維的形成有著巨大的推動(dòng)作用。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)主要可以從環(huán)境、學(xué)生個(gè)性以及學(xué)校教育三個(gè)方面進(jìn)行。第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。第二，注重學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。10、單選題學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。11、單選題學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是_____。C外活動(dòng)D:共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是A。12、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高政策水平，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律；學(xué)習(xí)文化科學(xué)，提髙自身的素養(yǎng)和品位。有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵包括以下兩個(gè)方面：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)者；②教師是學(xué)生人生的引路人。(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。14、單選題義務(wù)教育具有_____性的特點(diǎn)。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：義務(wù)教育具有普及性、強(qiáng)制性和免費(fèi)性的特點(diǎn)。15、判斷題國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的黨化教育不屬于教育之列，因?yàn)槠淠康暮托再|(zhì)都是反動(dòng)的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的教育活動(dòng)。教育具有歷史性，不同歷史階段的教育性質(zhì)、目的都是不同的。國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的教育是為這一階級(jí)服務(wù)的，體現(xiàn)了一定時(shí)間的教育的歷史特殊性。不能因?yàn)槠淠康暮托再|(zhì)而片面認(rèn)為它不是教育。16、單選題對(duì)學(xué)校法律地位進(jìn)行了明確規(guī)定的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條中對(duì)學(xué)校法律地位進(jìn)行了明確規(guī)定。17、單選題狹義的教育制度是指_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。18、單選題學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：情緒記憶是以過(guò)去體驗(yàn)過(guò)的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。學(xué)生對(duì)接到理想大學(xué)錄取通知書時(shí)愉快心情的記憶是情緒記憶。19、單選題李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢？”“我，我也曉得不對(duì)，就是，就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從_____人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。參考答案:C本題解釋:【答案】C。20、單選題中小學(xué)教師要以_____為本，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。參考答案:A本題解釋:【答案】A。21、單選題對(duì)兒童嚴(yán)厲、粗暴、缺少溫情；他們?yōu)E用權(quán)力，要求兒童絕對(duì)服從，卻很少對(duì)兒童說(shuō)明為什么要這么做；為使兒童服從，他們常常運(yùn)用懲罰和剝奪愛(ài)的策略。這是父母教養(yǎng)方式中的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。22、單選題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列_____時(shí)期的特征。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。23、判斷題小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)得不好不要緊，只要大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)得好就好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：小學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著基礎(chǔ)性的重要作用，應(yīng)引起足夠的重視。24、單選題金某(10周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某_____責(zé)任。A:應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B負(fù)刑事責(zé)任C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：10歲為無(wú)刑事責(zé)任能力人，不承擔(dān)刑事責(zé)任，責(zé)令家長(zhǎng)或監(jiān)督護(hù)人加以管教，必要時(shí)由政府收容教養(yǎng)。25、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。26、單選題問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的_____。C:都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)D:都是一個(gè)教育性概念參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：?jiǎn)栴}行為是一個(gè)教育性概念，差生、后進(jìn)生和優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問(wèn)題行為。差生、后進(jìn)生是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，但在正常的班級(jí)里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。27、判斷題健康不僅是沒(méi)有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的含義重新進(jìn)行了調(diào)整，即“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！?8、單選題父母對(duì)兒童高度接納和肯定，允許兒童自由表達(dá)思想和情感，但很少提出控制和要求，偶爾對(duì)兒童提出紀(jì)律要求卻不能堅(jiān)持下去。這是父母教養(yǎng)方式中的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，肯定孩子，對(duì)兒童有明確而成熟的要求和理性的控制，向兒童提出要求時(shí)給予解釋，能傾聽兒童的心聲和考慮兒童的需要，一旦做出決定便要求兒童堅(jiān)定不移地執(zhí)行，同時(shí)給予兒童相當(dāng)?shù)淖杂啥?，允許他們自主探索。專制型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對(duì)兒童嚴(yán)厲、粗暴，缺少溫情，他們用懲罰的方法要求兒童絕對(duì)服從，卻很少對(duì)此做出解釋，兒童完全受制于父母，個(gè)人意愿得不到尊重，兒童感到憤怒和拘束。忽視型教養(yǎng)方式的父母表現(xiàn)為，對(duì)兒童缺少關(guān)注與愛(ài)，很少提出要求與控制，對(duì)兒童的要求缺乏回應(yīng)，讓兒童感到受到忽視與冷落，情感需求得不到滿足。題干為放縱型教養(yǎng)方式中父母的表現(xiàn)。29、單選題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：現(xiàn)代學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展中的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。30、單選題按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可以分為_____。A:水平遷移與垂直遷移B:同化性遷移與順應(yīng)性遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，把遷移分為水平遷移與垂直遷移；根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，把遷移分為同化性遷移與順應(yīng)性遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，把遷移分為普通遷移與特殊遷移；根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同，把遷移分為順向遷移與逆向遷移。31、單選題表達(dá)人的心理過(guò)程內(nèi)容的是_____。A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理過(guò)程包括個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。32、填空題在新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間建立本質(zhì)的、非人為的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)被稱為____。參考答案:有意義學(xué)習(xí)33、單選題我國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是《孟子.盡心上》。34、單選題學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、單選題背誦短文時(shí)，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是_____影響的結(jié)果。果D:倒攝抑制與前攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因?yàn)槭芮昂髢啥说碾p重影響。故選D。36、單選題教育法律關(guān)系產(chǎn)生的前提是_____。A:教育法律規(guī)范的存在B:教育法律現(xiàn)象的存在C:教育法律制度的存在D:教育法律意識(shí)的存在參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育法律關(guān)系的產(chǎn)生是以教育法律規(guī)范的存在為前提的。37、單選題班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。A共同的奮斗目標(biāo)C:班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。38、單選題制定和頒布《中華人民共和國(guó)教師法》的是_____。C:全國(guó)人民代表大會(huì)D:全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》是由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)。過(guò)39、簡(jiǎn)答題教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是正確的。教育行動(dòng)研究，亦稱為“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。通過(guò)教育行動(dòng)研究，可以提高教師解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力，提高教師適應(yīng)和參與課程與教學(xué)改革的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學(xué)教師的歡迎。40、單選題_____是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)，它是學(xué)生課余生活的良好組織形式。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查的是課外活動(dòng)的含義。41、簡(jiǎn)答題學(xué)生是教育的客體，學(xué)習(xí)的主體。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是正確的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其本身還具有自覺(jué)能動(dòng)性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。42、單選題注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在_____方面的特性。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意愈穩(wěn)定性；反之，穩(wěn)定性就差。43、多選題蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒(méi)有一條教育規(guī)律、沒(méi)有一條真理是可以對(duì)一切兒童絕對(duì)適用的。培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺(jué)到他的個(gè)人世界，這反映了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。44、單選題當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這是人格_____的表現(xiàn)。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査人格的特點(diǎn)。人格的功能性決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)往往是人生成敗的根源之一。不同