小學(xué)語文第六冊《蘇珊的帽子》教學(xué)設(shè)計1

-4-小學(xué)語文第六冊《蘇珊的帽子》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，教育同學(xué)要敬重別人。

3、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語復(fù)述課文。

4、抓住重點(diǎn)詞語和句子，使同學(xué)體會到老師和同學(xué)對蘇珊的敬重，使她重新樹立起對生活的信念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、抓住重點(diǎn)詞語復(fù)述課文。

2、抓住重點(diǎn)詞語和句子，使同學(xué)體會到老師和同學(xué)對蘇珊的敬重，使她重新樹立起了對生活的信念。

三、教學(xué)過程：（其次課時）

（一）導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們一起初讀了《蘇珊的帽子》這篇課文。同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀通順、讀流利。上節(jié)課同學(xué)們還提出了一個問題：【課件】蘇珊為什么要戴帽子？這節(jié)課我們一起來通過讀書來解決。

（二）學(xué)習(xí)課文

1、師：課文的哪些部分可以告知我們這個緣由呢？請你在書上讀一讀、找一找。

2、生自讀課文，抽生答（①②自然段）。

師敘述：①②自然段告知了我們蘇珊戴帽子的緣由。我們一起來讀一讀。

3、齊讀①②自然段。

師：請你們認(rèn)真默讀這兩段話，勾畫出其中最重要的詞語，用自己的話說一說蘇珊戴帽子的緣由？在說的時候留意用上你勾畫的這些詞語。

4、生勾畫、練說。

5、抽生用自己的話說說蘇珊戴帽子的緣由。（師相機(jī)點(diǎn)撥）

6、師敘述：由于化療，蘇珊那一頭漂亮的金發(fā)掉光了，你們能設(shè)想一下蘇珊現(xiàn)在的心情與境況嗎？

抽生說。你從課文中的哪句話感受到的？（殘酷）讀給大家聽聽好嗎？再讀讀其次段，你覺得蘇珊是個怎樣的孩子？從哪里看出來的？（“蓬勃的生命力”“渴望生活的信念”）解釋詞語：蓬勃、信念

7、師敘述：對于英勇的蘇珊來說，病魔并不行怕。她有頑強(qiáng)的信念和病魔一爭凹凸，而化療帶來的結(jié)果，卻使蘇珊犯難了?；貙W(xué)校的那一天最終到了，蘇珊是多么想回到熟識的校內(nèi)，回到老師和同學(xué)的身邊?！境鍪揪渥印繋煍⑹觯骸暗?，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)憂，她遲疑，由于她戴了一頂帽子?！?/p>

師：蘇珊在擔(dān)憂什么？遲疑什么？（抽生回答）你能讀出蘇珊的這種心情嗎？

8、練習(xí)讀、抽生讀、齊讀。

9、問：蘇珊擔(dān)憂的事情發(fā)生了嗎？事情有了什么變化？自己讀讀課文，看看發(fā)生了一件什么使蘇珊感到意外的事？

要求：試著用剛才抓住重點(diǎn)詞語的方法來復(fù)述一下這件使蘇珊感到意外的事情。

10、生練習(xí)復(fù)述，抽生說。

11、提出詞語“五花八門”，在這里是什么意思？

師：同學(xué)們怎么會不約而同地戴上了五花八門的帽子呢？書上的那段話說明白這個緣由？自己讀一讀、找一找。（③自然段）師：你能把老師說的話讀一讀嗎？

12、出示老師的話，齊讀該句，從老師的`話中你體會到什么？抽生談體會。為什么“越新穎越好”？（抽生回答）師：老師是多么的善解人意??！想象一下同學(xué)們都戴來了什么樣的帽子？（生自由說）

13、師敘述：老師用了一個多么好的方法??！在五花八門的帽子中，蘇珊的帽子顯得那樣一般，幾乎沒有引起任何人的留意。她好象又回到了從前一樣，和同學(xué)們一起自由拘束的學(xué)習(xí)、玩耍。課文中是怎么描寫的？（“自如”“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！保?/p>

14、指導(dǎo)讀出蘇珊現(xiàn)在的心情。

15、比較讀句：當(dāng)蘇珊剛患病時，她是多么的難受，她失去了往日的活潑。而現(xiàn)在的她卻輕松地笑了，還笑得那么甜，那樣美。你們能讀出蘇珊這種前后的變化嗎？

【出示對比句子】

◎“出院后，她顯得更瘦了，神情也不如平常那樣活潑了。”

◎“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”

16、師：你覺得是什么讓蘇珊發(fā)生了這樣的變化？（生自由說）

【出示句子】而同學(xué)們呢？好像也忘了。

“好像”是什么意思？從這個詞，你體會到什么？（同學(xué)們善意的遺忘。）

師