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學前兒童家庭教育復習資料學前兒童家庭教育復習資料學前兒童家庭教育復習資料學前兒童家庭教育復習資料編制僅供參考審核批準生效日期地址:電話:傳真:郵編:學前兒童家庭教育單項選擇題1家庭教育指導的直接目標是()。A.提高家長的素質B.促進家庭的和諧C.增進父母與子女的交往D.促進孩子的學習2.下面不屬于群婚制的家庭形式是()。A.血緣家庭B.普那路亞家庭C.對偶家D.團體婚姻家庭3.家庭中的第一關系是指()。A.親子關系
B.婆媳關系C.祖孫關系D.夫妻關系4.縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況,兩個明顯的走向是()。A.小型化、綜合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、綜合化5.家庭教育是一種()。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.社會教育D.學校教育6.由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱為()。A.隔代家庭B.核心家庭C.監(jiān)護人家庭D.留守家庭7.在影響兒童家庭教育質量的各種因素中,規(guī)定著學前兒童家長進行家庭教育的方向的因素是學前兒童家長的()。A.教育觀念B.教育方法C.教養(yǎng)方式D.教育能力8.馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權威型、絕對權威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型,其劃分所依據(jù)的兩個維度是()。A.接受—拒絕和支配—服從B.接受—拒絕和限制—允許C.接納—拒絕和要求與控制—寬容D.“關愛”和“權威”1.就學前兒童家庭教育指導的全過程來說,對兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育指導和家庭教育指導的組織管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為()。A.自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素B.自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素D.主體性因素和客體性因素2.要解決的課題一般是“某一類對象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學前兒童家庭教育的()A.現(xiàn)狀研究B.相關研究C.因果關系的比較研究D.發(fā)展研究3.從教育發(fā)展歷史來看,最早出現(xiàn)的教育類型是()。A.社會教育
B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學校教育4.在新世紀,青少年見識廣、開化早,他們會把他們的文化傳遞給自己的父輩,社會學學者把這一影響作用稱為()。A.正向社會化B.反向社會化C.正向個體化D.反向個體化5.下列關于家庭功能的觀點中,屬于家庭的歷史功能的是()。A.生育功能B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能D.娛樂功能6.家庭教育對兒童的社會化起著()。A.重要作用B.奠基作用C.決定作用D.相反作用7.日本的森重敏認為,性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質的傾向,往往過于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類型是()。A.“細致的干預”B.“垂直的親愛”C.“情動型”D.“水平的親和”8.學前兒童家長在預先設計好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導,并進行觀察、記錄與分析的方法是()。A.自然測驗法B.情景測驗法C.等級評定法D.投射測驗法9.未成年人最早獲得最基礎的生活技能和知識的教育類型是()。A.學校教育B.社會教育C.家庭教育
D.自我教育10.學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時,能注意調節(jié)自己的情緒,克制無益的沖動,試著了解孩子的感受和動機;這體現(xiàn)了()。A.理智性原則B.漸進性原則C.適切性原則D.科學性原則1.學前兒童家庭教育的過程是指()A.家長對子女的教育過程B.家長與學前教育機構教育學前兒童的過程C.家長與子女雙向互動的過程D.家長與社區(qū)教育機構教育學前兒童的過程2.通過對家庭教育已有事實的考察,了解家庭教育及其指導的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯(lián)系,從而認識家庭教育及其指導的發(fā)展規(guī)律的研究方法稱為()A.情報研究B.調查研究C.經(jīng)驗總結3.主干家庭是指()A.以中年夫婦為主干,上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝.有兩代人以上并且由最年長者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對夫婦的家庭D.三代同堂的家庭4.下列幾種說法中不正確的一項是()A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育B.家庭教育是一種包羅萬象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標D.家庭教育沒有特定的教學計劃和方法5.通常情況下,家庭中對孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是()A.家庭經(jīng)濟條件B.父母學歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對孩子的期望水平6.“學習型社會”所強調的四種基本的學習是指()A.學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存B.學會認知、學會做人、學會共同生活、學會生存C.學會認知、學會做事、學會生活技能、學會生存D.學會認知、學會做人、學會獨立生活、學會生存7.對稱職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指()A.有較高的學歷文憑B.能寫會算C.有修養(yǎng)會學習D.對文字的理解力較強8.下列哪種描述體現(xiàn)了父輩而非祖輩對子女的教養(yǎng)方式()A.感情多于理智B.限制多于引導C.鼓勵多于限制D.包辦多于訓練9.根據(jù)20世紀90年代上海市區(qū)幼兒家長教育觀念的調查,下列各項中不符合調查結果的一項是()A.從事腦力勞動的父母比從事非腦力勞動的父母更傾向于民主型的教育方式B.從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長更溺愛孩子C.從事腦力勞動的家長比從事非腦力勞動的家長對孩子的期望更高D.從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長對孩子的期望更高10.施艾弗從“接受——拒絕”、“限制——允許”二個向度對父母教養(yǎng)方式進行研究,得出保護和寬容的教養(yǎng)方式表現(xiàn)為()A.既接受又限制B.既拒絕又限制C.既允許又拒絕D.既允許又接受二、填空題1.家庭教育指導過程中的具體過程包括()過程、家庭教育過程、家庭教育的指導過程和家庭教育指導的組織管理過程。2.學前兒童家庭審美教育的主要任務是引導孩子感受美、啟發(fā)孩子()、鼓勵孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。3.幼兒家庭教育指導,是指由家庭外社會機構組織的、以()為主要對象的、以家庭教育為主要內容的指導活動。4.家庭功能可分為固有的功能和()兩大類。5.對非期望行為的管教策略主要有行為改變技術、民主的兒童()、溝通的策略、父母效能訓練和溝通分析。6.按照“關愛”與“權威”兩個向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型,即()、絕對權威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型。7.影響親子關系的因素有父母自身的因素,有_()方面的因素,也有環(huán)境方面的因素。8.評價兒童發(fā)展的能力包括評價幼兒發(fā)展的趨向和評價幼兒各方面的發(fā)展()兩個方面。9.學前兒童家長的教育觀念包括學前兒童家長的()、教育觀和人才觀。10.劃分家庭結構主要包括兩方面內容:()和家庭成員的多少。11.學習社會強調四種基本的學習,即學會認知、學會做事、學會共同生活和()。12.幼兒期的家庭教育內容主要有發(fā)現(xiàn)個人能力,建立常規(guī),對個人行動負責以及區(qū)分(),學會與人相處。13.與孩子溝通的基礎是建立在()和技巧上的。14.一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的()。15.家庭教育指導的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機構的指導、社區(qū)的指導()的指導和大眾傳媒的指導。21.由實踐者在自身的實踐活動中,以解決實踐中的問題為目標,以實踐者對實踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進的研究活動叫().22.家庭成員的構成及其相互作用、相互影響的狀態(tài),以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式是()。23.作為一種類型的家庭,()是以終身學習為理念的,是一種家庭文化,它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望,并提供新生代社會化的基礎。24.學前兒童家長的()主要是指學前兒童家長對子女成才的價值取向。25.學前兒童家長在考察孩子社會認知的發(fā)展水平時,可用游戲規(guī)則法和()來進行。26.著名個性理論家()認為,乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的信任感,發(fā)展對周圍環(huán)境,尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度。27.家庭教育的指導形式應改變單一性,提倡多樣性;改變封閉性,提倡開放式;改變灌輸型,提倡家長()。28.言語刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開展早期的()。29.家庭教育指導是教家長如何當孩子的教師的教育,因此帶有一種()的性質。30.學習社會強調四種基本的學習能力,即學會認知、學會做事、學會共同生活和()。21.目前我國學前兒童家庭教育指導的主要渠道是(),社區(qū)的指導、企事業(yè)機關的指導、大眾傳媒的指導。22.家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關系、()、家長的素養(yǎng)等方面。23.《中華人民共和國未成年人保護法》中有關子女的權利主要可概括為生存的權利、子女受教育的權利、()、個人隱私不受侵犯的權利等。24.學前兒童家長的人才觀主要體現(xiàn)在家長對子女成才的()。25.學前兒童家長的教養(yǎng)方式受各種因素的影響,其中也包括孩子的性格因素,而在孩子的性格因素中,父母關注和關心的程度不同和()是最突出的影響因素。26.孩子的精神需要一般包括()的需要、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要。27.美國著名人類學家瑪格麗特·米德將年輕一代把知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程稱作()文化。28.埃里克森認為,乳嬰兒期最主要的社會心理發(fā)展任務是建立基本的信任感,發(fā)展對周圍環(huán)境,尤其是對()的基本態(tài)度。29.學前兒童家長對孩子提出的要求既不能過高,也不能過低,必須適合孩子的年齡和能力,這體現(xiàn)了對兒童非期望行為管教的()原則。30.家庭教育指導的常用形式有()指導、集體指導和文字音像資料介紹,推薦提供等三類。三、名詞解釋.家庭結構2.家庭教育方法3.主干家庭4.溝通的策略5.學前兒童家長的人才觀31.家長教育能力32.親子關系33.學前兒童家長教育觀念34.學前兒童家長教養(yǎng)方式35.學前兒童家庭教育方法31.親子關系32.家庭功能33.家長教育能力34.學前兒童家長教養(yǎng)方式35.幼兒園家庭教育指導四、簡答題1.影響家庭功能變化的因素有哪些2.家庭教育有什么特點3.家庭教育指導的原則.4.對非期望行為的管教方法36.簡述家庭教育指
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