小班美術教案《畫太陽》5篇

小班美術教案《畫太陽》5篇內容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、爭論夏天的太陽是怎么樣的

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣??？”

“熱”

二、教師示范

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡回指導

三、爭論完畢

小班美術教案《畫太陽》篇二

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去漫步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得溫和呢？”我盼望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調力量，也能增加幼兒的生活閱歷。

內容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、爭論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣?。俊?/p>

“有什么方法可以讓我們變得溫和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、爭論完畢

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，賜予鼓舞。

小班美術教：畫太陽【2】

一、教學分析

1、重點：培育學生的想象力，顏色的表現(xiàn)力量及觀看力量。

2、難點：畫出自己眼中的太陽。

二、教學目標

1、學習用不同的顏色，線條來描繪太陽。

2、觀看日出和日落，觀賞大自然的美。

三、課前預備

1、幻燈片。

四、教學過程

（一）以猜謎語的形式引出課題。

謎語：一個老公公，掛在空中。

從東到西忙不停，直到黃昏才收工。

（二）引題談話

1、觀看幻燈片，聽一個關于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。

2、不同時期的太陽有不同的外形。

3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫忙。

（三）熟悉太陽的外型特征，及其他學問。

1、太陽的外緣熱還是中心熱？

2、光線是什么形？

3、地球一年圍繞太陽幾圈？

生答。

（四）進展想象。

1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。

2、先畫好大體的形，添加漂亮的花紋。

3、形狀可適當?shù)倪M展變化和夸大，太陽里面會有什么？生答。

4、可使用美麗的顏色。

（五）畫圖分析（教師拿出范作）

1、太陽有各種不同的身份。

2、表情各異，顏色變化豐富。

（六）學生作業(yè)。

1、教師輔導。

2、畫完后讓學生到前面敘述自己的作品。

五、課后回憶

1、學生能夠根據(jù)要求畫出自己眼中的太陽。

2、教學過程中應當多注入兒童化的語言。

3、教學方式應敏捷機動，讓學生在玩中學。

小班美術教案《畫太陽》篇三

活動目標

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進展涂鴉創(chuàng)作。

3．體驗紅色帶給人的熱鬧情感。

活動預備

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《歡快中國年》。（喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱忱，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的顏色情感）

活動過程

1．活動導人，感受多維度紅色。

（1）教師與喜愛紅色的幼兒爭論：為什么喜愛紅色，紅色帶給你什么感覺。

（2）觀賞作品，感受多維度紅色。

觀賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；觀賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光線。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）

要點提示

1）幼兒操作時課協(xié)作《歡快中國年》的音樂。

2)引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節(jié)奏比擬快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力氣；在聽到節(jié)奏比擬慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一.點的力……

3)可以不供應畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

【評析】

在很多國家和一些民族中，紅色有驅除邪惡的功能。比方在中國古代，很多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比方在婚禮上和春節(jié)，人們都喜愛用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱忱的火、是熱忱的火太陽。

小班美術教案《畫太陽》篇四

活動設計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這酷熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽查找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中查找歡樂、好玩，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1、能夠結合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2、體驗大膽創(chuàng)作和幫忙太陽查找光線的歡樂。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1.以便豐富幼兒的繪畫閱歷，

2、更明確了繪畫的方法。

活動預備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一。情景導入；

拉上教室窗簾、翻開風扇

二。談話導入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關上窗簾、翻開風扇呀？

1、出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光線的興趣

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不快樂呀？

太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真盼望能有涼快的光線。”

師：呀，那這怎么辦呀？

2、結合故事情節(jié)，觀賞范畫

師：什么樣的光線是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！?/p>

師：誰呀？會送什么光線給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽肯定會喜愛。”

師：青蛙要送什么光線？為什么？

師為太陽畫水滴光線，并示范轉動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜愛這個光線。（笑臉，喜愛）

（2）喜洋洋：“我也有方法。”

“我送卷毛光線給太陽，夏天到，毛兒少，太陽肯定會喜愛?！?/p>

教師范畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光線給太陽，夏天到，很涼快，太陽肯定會喜愛。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜）

三。談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜愛涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光線呢？

教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四。幼兒作畫

師：鼓舞幼兒邊說邊畫，說說，我喜愛……，我送給你……樣的”光線。

五。觀賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么…。送給太陽。

教學反思

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的留意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)覺有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班美術教案《畫太陽》篇五

一、案例

師：太陽究竟是什么樣子的呢？教師用攝像機把太陽拍下來，小朋友留意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導幼兒仔細觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，教師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣?？纯凑l坐得最美麗！煬揚小朋友，你來說說。

董浩宇：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的根本特征，我以為這一下幼兒應當能正確地畫出太陽吧。

于是我連續(xù)往下提問。

師：你們喜愛太陽公公嗎？

幼：喜愛。

師：那你們想不想幫太陽公