小班美術(shù)教案小小手是畫(huà)筆反思

小班美術(shù)教案小小手是畫(huà)筆反思設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，對(duì)顏色布滿了奇怪和興趣，但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟，掌握畫(huà)筆的力量很弱，不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà)。但是他們特別喜愛(ài)手指玩顏色的嬉戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà)，滿意幼兒的奇怪和興趣，同時(shí)知道手的作用并進(jìn)展幼兒的觀看、想象和口語(yǔ)表達(dá)力量，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)

2、積極參加操作活動(dòng)，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的閱歷

2、材料預(yù)備：繪畫(huà)紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂(lè)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參加操作活動(dòng)，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)

難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)展制造性地添畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指嬉戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期閱歷師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指嬉戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的“小小手“的兒歌呀?“屈,教師.教,案,網(wǎng)“(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗讀兒歌“小小手“)小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉，也不會(huì)開(kāi)花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本事可是很的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指嬉戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，那誰(shuí)來(lái)告知教師，你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由答復(fù))

三、觀看PPT演示，引導(dǎo)幼兒膽想象

1、演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫(huà)畫(huà)的方法。今日教師也給你們帶來(lái)一些美麗的圖畫(huà)，你們快來(lái)看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

(逐一出示PPT)師：你們知道這些美麗的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜測(cè)，自由答復(fù))小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)呀，它們都是用教師的手指印畫(huà)出來(lái)的。

2、引導(dǎo)幼兒觀看手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀看手指沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清晰地看到我們手指上的指紋，教師這里有一張放的手指印，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些美麗的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。

四、視頻演示手指印畫(huà)的方法師：那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的啊?(想)下面教師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))師：下面教師給你們變魔術(shù)。

變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋(píng)果香香香變變變，變成一個(gè)……

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師：剛剛教師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看教師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫(huà)方法)變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示很多手指印的印畫(huà)師：那你們想一想一串手指印或者很多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))再來(lái)看看教師怎么變毛毛蟲(chóng)吧。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫(huà)畫(huà)，用拇哥和二拇弟印畫(huà)，還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà)，它們團(tuán)結(jié)在一起本事可真，畫(huà)出了這么美麗的圖畫(huà)，你們的小手想不想也來(lái)變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用教師給你們預(yù)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前教師有一個(gè)小小的要求，你們可要認(rèn)真聽(tīng)啊。

在印畫(huà)的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦潔凈手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè)，展現(xiàn)PPT)

六、作品展現(xiàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)展現(xiàn)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給家介紹：我的手指印變成了XXX。

七、完畢活動(dòng)小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多美麗的畫(huà)，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給四周的客人教師聽(tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由敘述)完畢語(yǔ)：小朋友們，今日你們和教師一起玩的手指印畫(huà)的嬉戲好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

教學(xué)思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

2、小班美術(shù)礁礁小小石頭藝術(shù)家

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒玩小班手工活動(dòng)礁：塑料瓶高跟鞋，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

材料預(yù)備：彩色皺紋紙、報(bào)紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

制作過(guò)程：

1、用剪刀將瓶子中間局部剪下一個(gè)長(zhǎng)方形。

2、用皺紋紙做兩個(gè)小蝴蝶結(jié)。

3、在蝴蝶結(jié)上抹上膠。

4、將蝴蝶結(jié)粘在瓶子的前面。

5、用報(bào)紙卷成一個(gè)圓柱形做鞋跟。

6、用皺紋紙將鞋跟包好。

7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

8、高跟鞋就做好了。

9、美麗的高根鞋還可以改裝成手機(jī)托。

3、小班小小美發(fā)師美術(shù)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識(shí)觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)

2、我的自畫(huà)像，彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：

“一會(huì)兒我要去參與李教師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀?

誰(shuí)來(lái)我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?”

(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并依據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫(huà)像

按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。

(邊畫(huà)邊擦，最終出示范畫(huà)讓幼兒觀看頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我漸漸選。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

4、小班美術(shù)礁小小蛋糕師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫(huà)技巧。

2、激發(fā)幼兒膽創(chuàng)作，積極參加活動(dòng)。

3、感受顏色的漂亮，體驗(yàn)勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、油畫(huà)棒人手一盒。

2、各色顏料、毛筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

(1)出示作品讓幼兒自由觀賞。

(2)提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么?”

“你熟悉哪些線條寶寶?”

(3)依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師逐一示范不同線條的畫(huà)法。

(4)幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。

2、教師示范完整作畫(huà)。

(1)用自己喜愛(ài)的蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶

(2)強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參加。

4、評(píng)價(jià)作品

(1)幼兒自由敘述自己喜愛(ài)哪一幅，為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

5、小班礁我有一雙小小手

一、主題活動(dòng)由來(lái)

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本事很，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1.通過(guò)多種活動(dòng)，助幼兒觀看，了解小手各局部的名稱及用途。

2.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動(dòng)中，提高小手的表現(xiàn)力量。

4.培育幼兒的立性及生活自理力量。

三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo)好朋友

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會(huì)穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我你

不露小肚皮

6、小班社會(huì)礁我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀看初步了解手指的名稱及用途。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

二、熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、熟悉并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好朋友，特別友好，相互助，還我們做了很多好事。(做神奇狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓教師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)出名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師：“(伸出拇指)小朋友，你們看它是家里最的，我們就叫它拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)出名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”嬉戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

7、小班社會(huì)礁我有一雙小小手

1.活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解手的部位和名稱;

(2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

2.活動(dòng)預(yù)備

(1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

(2)學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

3.活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問(wèn)：“十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。是什么呢”?

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。

提問(wèn)：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?各叫什么名字?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀看自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

Ⅲ共享閱歷

(3)介紹溝通，說(shuō)說(shuō)手的用途。

提問(wèn)：“你的小手能干些什么事情?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

提問(wèn)：“什么事情你能自己做?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)

印手印畫(huà)，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動(dòng)資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫(huà)畫(huà)也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

8、小班社會(huì)礁我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀看初步了解手指的名稱及用途。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

二、熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、熟悉并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好朋友，特別友好，相互助，還我們做了很多好事。(做神奇狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓教師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)出名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師：“(伸出拇指)小朋友，你們看它是家里最的，我們就叫它拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)出名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”嬉戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

9、小班社會(huì)礁我有一雙小小手

1.活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解手的部位和名稱;

(2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

2.活動(dòng)預(yù)備

(1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

(2)學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

3.活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

提問(wèn)：“十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。是什么呢”?

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。

提問(wèn)：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?各叫什么名字?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀看自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

Ⅲ共享閱歷

(3)介紹溝通，說(shuō)說(shuō)手的用途。

提問(wèn)：“你的小手能干些什么事情?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

提問(wèn)：“什么事情你能自己做?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)

印手印畫(huà)，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動(dòng)資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫(huà)畫(huà)也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

10、小班親子礁礁小小雜技演員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：小小雜技演員，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：

進(jìn)展孩子平衡力量，練習(xí)一只腳站立，增加腿部肌肉力氣和耐力。

活動(dòng)預(yù)備：3-5cm高的磚或木塊2塊

活動(dòng)建議：

1、家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)兒歌：“我是小小雜技員，能在小木樁上站，一二三，三二一，一二三四五六七，單腳站穩(wěn)腿有力?！?/p>

2、家長(zhǎng)與孩子各向單腳站在木樁上看誰(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。

11、小班社會(huì)礁礁小小紅綠燈

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)礁：小小紅綠燈，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，私家車(chē)的擁有量與日俱增，由此也引發(fā)了很多交通問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年有1.85萬(wàn)名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我愛(ài)護(hù)力量，安全意識(shí)較差，為此，我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“小小紅綠燈”，對(duì)幼兒進(jìn)展交通安全教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章，會(huì)在紅綠燈的指揮下安全過(guò)公路，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

2.積極參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

十字路口發(fā)生的交通事故視頻，《公路上的交通學(xué)問(wèn)》動(dòng)畫(huà)片，十字路口、斑馬線圖片，布置嬉戲情景(十字路口、公路、斑馬線等)，紅綠信號(hào)燈，《小司機(jī)》音樂(lè)，幼兒騎的小車(chē)和自制的汽車(chē)若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲?qū)耍l(fā)覺(jué)問(wèn)題。

(1)請(qǐng)幼兒從公路的一端騎過(guò)去，看誰(shuí)先到達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在公路的兩端，然后騎車(chē)到路的另一端，看誰(shuí)先到達(dá)。

(3)出示兩條路(成十字形)，請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車(chē)到路的另一端，看誰(shuí)最先到達(dá)。

2.師幼爭(zhēng)論，引出紅綠燈。

提問(wèn)：剛剛在騎車(chē)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題為什么會(huì)這樣有什么方法能助我們呢

3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)紅綠燈(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停頓信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)章我最行)

4.觀看交通事故視頻.爭(zhēng)論不遵守交通規(guī)章的危害。

提問(wèn)：假如不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)章會(huì)有什么后果呢這些事故為什么會(huì)發(fā)生出了事故會(huì)有什么后果

5.觀看動(dòng)畫(huà)片，拓展交通學(xué)問(wèn)。

提問(wèn)：你從動(dòng)畫(huà)片里知道了什么(行人不能走車(chē)行道.小朋友不能在公路上跳繩、踢球、玩嬉戲等)

小結(jié)：以后在公路上不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要提示家人也要遵守交通規(guī)章，這樣才能保證自己和家人的安全。

6.嬉戲《小小紅綠燈》。

(帶幼兒到布置好的嬉戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)

師：接下來(lái)我們玩一個(gè)嬉戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開(kāi)一輛車(chē)出來(lái)，要穿過(guò)公路去停車(chē)場(chǎng)。過(guò)公路時(shí)我們要走哪里呢(斑馬線)開(kāi)到公路上我們要留意看什么呢(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

嬉戲數(shù)次后，幼兒騎車(chē)出活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)析

本次活動(dòng)以“紅綠燈”為切入點(diǎn)，以嬉戲?qū)胝n題，以視頻、動(dòng)畫(huà)和自制教具為載體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。

1.嬉戲，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)一開(kāi)頭，教師奇妙地引導(dǎo)幼兒在沒(méi)有“紅綠燈”指揮的狀況下嬉戲，既自然而然地引人本次課題，又緊緊抓住幼兒的留意力。

2.視頻，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性。為了讓幼兒熟悉到不遵守交通規(guī)章、擅自闖紅燈造成的嚴(yán)峻后果，教師將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一些交通事故的視頻進(jìn)展收集和整理，在幼兒了解紅綠燈的作用后播放，讓幼兒身臨其境地感受到不遵守交通規(guī)章的嚴(yán)峻后果。

3.動(dòng)畫(huà)，有效拓展了交通學(xué)問(wèn)。為了讓幼兒在本次活動(dòng)中收益更多，教師抓住幼兒喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片這一興趣點(diǎn).讓幼兒在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中習(xí)得了公路上的一些交通安全學(xué)問(wèn)。

4.再次嬉戲.讓幼兒獲得更深體驗(yàn)和感悟。幼兒年齡小，說(shuō)和做的行為許多時(shí)候達(dá)不到全都，為了讓幼兒牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)章，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師創(chuàng)設(shè)了“紅綠燈”的情境，讓幼兒再次玩嬉戲。隨著《小汽車(chē)》的音樂(lè)，幼兒在紅綠燈的指揮下開(kāi)車(chē)，一會(huì)兒停，一會(huì)兒行，體驗(yàn)遵守交通規(guī)章帶來(lái)的歡樂(lè)。心理學(xué)的討論提出：“但凡幼兒積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，他的記憶效果就會(huì)明顯提高?！痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用嬉戲助幼兒親身體驗(yàn)了“紅綠燈”的重要性，在良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班美術(shù)奇妙的畫(huà)筆礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。

2、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。

4、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫(huà)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

以嬉戲的口吻引起幼兒參加的興趣。

提問(wèn)：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位神奇的客人，你們看它是誰(shuí)?這是一支奇妙的畫(huà)筆，你們想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么。

教師依據(jù)幼兒的提議作畫(huà)，供幼兒觀賞。

小朋友你們想讓他畫(huà)什么呢?依據(jù)幼兒的提議畫(huà)出來(lái)。

介紹幾種常見(jiàn)的筆。

介紹水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆的名稱。

局部幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。(已有畫(huà)畫(huà)閱歷的幼兒)。

幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。

(1)供應(yīng)幼兒各種筆，幼兒自選進(jìn)展繪畫(huà)。

(2)在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，助幼兒表現(xiàn)肯定的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

13、小班美術(shù)奇妙的畫(huà)筆礁

礁一：《小小手是畫(huà)筆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)

2、積極參加操作活動(dòng)，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)

3、運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)展制造性地添畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的閱歷

材料預(yù)備：繪畫(huà)紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指嬉戲吧。

二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期閱歷

師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指嬉戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的“小小手“的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗讀兒歌“小小手“)小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉，也不會(huì)開(kāi)花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本事可是很的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指嬉戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，那誰(shuí)來(lái)告知教師，你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由答復(fù))

三、觀看PPT演示，引導(dǎo)幼兒膽想象

1、演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫(huà)畫(huà)的方法。今日教師也給你們帶來(lái)一些美麗的圖畫(huà)，你們快來(lái)看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

(逐一出示PPT)師：你們知道這些美麗的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜測(cè)，自由答復(fù))小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)呀，它們都是用教師的手指印畫(huà)出來(lái)的。

2、引導(dǎo)幼兒觀看手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀看手指沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么)

3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清晰地看到我們手指上的指紋，教師這里有一張放的手指印，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些美麗的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。

四、視頻演示手指印畫(huà)的方法師：那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的啊?(想)下面教師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))師：下面教師給你們變魔術(shù)。

變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋(píng)果香香香變變變，變成一個(gè)……

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師：剛剛教師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看教師變魔術(shù)吧。

(師演示印畫(huà)方法)變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美

3、演示很多手指印的印畫(huà)師：那你們想一想一串手指印或者很多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象答復(fù))再來(lái)看看教師怎么變毛毛蟲(chóng)吧。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫(huà)畫(huà)，用拇哥和二拇弟印畫(huà)，還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà)，它們團(tuán)結(jié)在一起本事可真，畫(huà)出了這么美麗的圖畫(huà)，你們的小手想不想也來(lái)變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用教師給你們預(yù)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。

1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前教師有一個(gè)小小的要求，你們可要認(rèn)真聽(tīng)啊。

在印畫(huà)的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦潔凈手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè)，展現(xiàn)PPT)

六、作品展現(xiàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)展現(xiàn)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給家介紹：我的手指印變成了XXX。

七、完畢活動(dòng)

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多美麗的畫(huà)，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給四周的客人教師聽(tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由敘述)完畢語(yǔ)：小朋友們，今日你們和教師一起玩的手指印畫(huà)的嬉戲好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

礁二：《奇妙的油畫(huà)棒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試油畫(huà)棒在圖紙上進(jìn)展繪畫(huà)，了解正確的握筆姿態(tài)。

2、了解油畫(huà)棒的各種顏色、使用方法。

3、激發(fā)幼兒的想象空間、培育創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒一盒、圖畫(huà)紙一張、示范畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示示范畫(huà)，讓幼兒觀賞。

師：孩子們，教師這兒有一些班哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)兒，我們一起來(lái)看看吧。引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面，感受美術(shù)作品。這些漂亮的畫(huà)畫(huà)，是用什么奇妙的東西畫(huà)出來(lái)的呢?

2、出示油畫(huà)棒，讓幼兒觀看它的外形、顏色。

師：孩子們，你們看，班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫(huà)出美麗的畫(huà)，它既得意又美麗，而且它的名字也特別好聽(tīng)，它叫油畫(huà)棒，油畫(huà)棒寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫(huà)棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3、示范油畫(huà)棒的使用方法

師：教師要和油畫(huà)棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫(huà)棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)，看，要用點(diǎn)力了，油畫(huà)棒寶寶才會(huì)在畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的線線，油畫(huà)棒寶寶我們要愛(ài)護(hù)好，不能用勁把它弄斷了，油畫(huà)棒寶寶在畫(huà)紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)、山、小樹(shù)，(教師邊畫(huà)邊說(shuō))，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的?

再次引導(dǎo)幼兒觀看顏色

師：看，現(xiàn)在教師要用油畫(huà)棒給小鳥(niǎo)、樹(shù)穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?

引導(dǎo)幼兒整理油畫(huà)棒

師：油畫(huà)棒寶寶和我們一起玩了好玩的嬉戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫(huà)棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫(huà)棒寶寶和畫(huà)紙，我們也來(lái)和油畫(huà)棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提示幼兒留意握筆姿態(tài)。我們可以用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)我們自己，畫(huà)畫(huà)小花小草，畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的東西。教師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賜予鼓舞，對(duì)不正確的賜予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫(huà)筆畫(huà)線條和圖案的幼兒賜予贊揚(yáng)，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。

5、整理材料、展現(xiàn)作品

提示幼兒整理油畫(huà)棒和畫(huà)紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賜予展現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

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礁三：《奇妙的畫(huà)筆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。

2、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫(huà)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

以嬉戲的口吻引起幼兒參加的興趣。

提問(wèn)：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位神奇的客人，你們看它是誰(shuí)?這是一支奇妙的畫(huà)筆，你們想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么。

教師依據(jù)幼兒的提議作畫(huà)，供幼兒觀賞。

小朋友你們想讓他畫(huà)什么呢?依據(jù)幼兒的提議畫(huà)出來(lái)。

介紹幾種常見(jiàn)的筆。

介紹水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆的名稱。

局部幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。(已有畫(huà)畫(huà)閱歷的幼兒)。

幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。

(1)供應(yīng)幼兒各種筆，幼兒自選進(jìn)展繪畫(huà)。

(2)在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，助幼兒表現(xiàn)肯定的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

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14、小班美術(shù)礁奇妙的畫(huà)筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。

3、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種幫助材料、布

置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤е⊥米舆M(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日我們一起到森林里去做嬉戲，好么?到了森林里，請(qǐng)你們留意看看森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上欣賞，可以撿起樹(shù)葉觀看，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由爭(zhēng)論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班教師忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，答復(fù))

5、師：“剛剛你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

6、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展現(xiàn)電腦抽象畫(huà))

-你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?

-你想做什么呢?

-這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。

7、請(qǐng)教師幫助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)

15、小班安康礁我是小小搬運(yùn)工

一、活動(dòng)目標(biāo)：

要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量，阻礙身體汲取全面的養(yǎng)分，影響身體安康。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖

2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)吃哪些零食。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：多吃零食有什么不好。

3、看圖片，回答下列問(wèn)題。

(1)明明在家里喜愛(ài)吃什么?

(2)到了吃飯的時(shí)候，明明想不想吃飯?為什么?

(3)睡覺(jué)的時(shí)間到了，明明覺(jué)得怎樣了?

(4)明明長(zhǎng)得高不高?結(jié)不牢固?

(5)醫(yī)生給明明體檢時(shí)，對(duì)明明說(shuō)了些什么?

4、教師總結(jié)：

讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和安康。

16、小班社會(huì)礁我是小小消防員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班社會(huì)礁《我是小小消防員》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的學(xué)問(wèn)，知道如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過(guò)程：

預(yù)備活動(dòng)紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)熬煉一下身體好嗎?

(1)聽(tīng)音樂(lè)，帶著孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)等動(dòng)作。

(2)開(kāi)展嬉戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

嬉戲活動(dòng)我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

17、小班科學(xué)礁我是小小魔術(shù)師

教材簡(jiǎn)介：

花是幼兒最熟識(shí)的植物之一，是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了深厚的興趣。幼兒對(duì)著漂亮的花朵會(huì)有采摘的行為消失。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟識(shí)度、感興趣程度、奇怪度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)花朵的奇怪心，喜愛(ài)花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。

重點(diǎn)：通過(guò)看一看、聞一聞熟悉常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。

難點(diǎn)：能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。

設(shè)計(jì)理念：這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最根本的科學(xué)閱歷，適合綻開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和閱歷?！痹诼勔宦劇⒖匆豢吹幕顒?dòng)中助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培育幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先把握生活中常見(jiàn)的花的名字，再通過(guò)圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也到達(dá)了其次條目標(biāo)，“知道花是各種各樣的”。接下來(lái)是用這些漂亮的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最終的延長(zhǎng)活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)覺(jué)，親近自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、帶著幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。

1.導(dǎo)入。

師：“今日教師要帶著小朋友們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，家想不想去看看是誰(shuí)?”2.看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你熟悉的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。”3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。

師：“有沒(méi)有小朋友熟悉這些小伙伴，知道它們的名字?”(幼兒答復(fù)不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn)：像什么?進(jìn)展猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告知它們答案，更簡(jiǎn)單記住。)

二、知道花是多種多樣的。

1.帶著幼兒回教室。

師：“還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?.出示梅花的圖片。

師：“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么?”師：“家好，我叫梅花，我生活在冬天。”提問(wèn)：它的名字叫什么?生活在哪個(gè)季節(jié)?

3.出示水仙花的圖片。

師：“家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問(wèn)：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看!好多好多美麗的花。”提問(wèn)：你們覺(jué)得這些花一樣么?

顏色一樣么?外形一樣么?(不一樣)師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。”

三、培育幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)懷、愛(ài)惜的情感和態(tài)度。

提問(wèn)：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

假如沒(méi)有了這些美麗的花幼兒園還美嗎?

那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

總結(jié)：假如我們把花兒采下來(lái)的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)難過(guò)的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木，不去采摘。

四、拓展延長(zhǎng)激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和奇怪心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和教師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。

18、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)用手指電畫(huà)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一.用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫(huà)與平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)。

2.教師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫(huà)時(shí)要留意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下立刻拿開(kāi)。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

19、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標(biāo)：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。

3.把握用身體做畫(huà)的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。

2.讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套，以免弄臟衣服。

3.看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)做印畫(huà)。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當(dāng)心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來(lái)。

3.鼓舞幼兒運(yùn)用供應(yīng)的各種顏色來(lái)做畫(huà)。

4.印完后，與幼兒爭(zhēng)論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭(zhēng)論完后，告知幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。

20、小班礁小小雞

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。

2.在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)嬉戲《小小雞》。

二.設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

《小小雞》是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛(ài)在動(dòng)作仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的嬉戲情節(jié)。在嬉戲中讓幼兒扮演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開(kāi)心的積極心情。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

三.材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.小小雞一群，供幼兒觀看。

2.區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3.創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。

4.預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四.重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。

五.活動(dòng)流程

看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲

六.活動(dòng)過(guò)程

(一)看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1.幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章。

1.教師表演小小雞。(教師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2.幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作仿照小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3.教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知嬉戲規(guī)章)

21、小班綜合礁小小愛(ài)心

生成背景：

播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)共性;播種一個(gè)共性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我經(jīng)常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。確實(shí)，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著特別重要的影響。處在幼年期的孩子，教師典范引導(dǎo)是促使孩子安康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，家在點(diǎn)名時(shí)經(jīng)常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)展“你有難，我來(lái);你生病，我關(guān)懷。”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

2.與教師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。

3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)班內(nèi)小朋友的情感。

活動(dòng)預(yù)備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話引出課題：

師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)教師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今日教師告知你們彬彬住院了?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們家想想能助做些什么?教師正在組織孩子進(jìn)展“你有難，我來(lái);你生病，我關(guān)懷?！毕嗷リP(guān)懷小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

二.小朋友間共同商討助彬彬方法。

師：彬彬生病了，家都很惦念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái);你生病，我關(guān)懷?！毕嗷リP(guān)懷小班教育活動(dòng)。

師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么方法探望一下彬彬?

三.師生共同一起制作“愛(ài)心”

小朋友們和教師一起分工合作進(jìn)展，共同制作“愛(ài)心”。

四.協(xié)商探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

幼兒答復(fù)。

教師小結(jié)。教師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情意(惦念、祝福)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)安康，回到集體中來(lái)。活動(dòng)中，家的參加意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手力量很弱，但積極性很高。

分析思：

活動(dòng)中，家的參加意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手力量很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最終，在教師的提議下，孩子們?nèi)颊J(rèn)同與教師一起共同制作一顆美麗的“愛(ài)心”，由教師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情意(惦念、祝福)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)安康，回到集體中來(lái)。

此活動(dòng)雖小，但孩子在參加這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)這活動(dòng)的本身，這也正是教師組織此工程活動(dòng)的意義所在。

22、小小按摩師礁小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

活動(dòng)預(yù)備：

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，勃拉姆斯畫(huà)像，卓別林表演視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。

師：今日教師帶來(lái)一首樂(lè)曲我們一起來(lái)觀賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感受?

問(wèn)：你感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡愉，時(shí)而快時(shí)而慢節(jié)奏比照鮮亮，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、觀賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

師：有一位高超的理發(fā)師一邊聽(tīng)著這首樂(lè)曲，一邊刮胡子呢，我們一起來(lái)觀賞一下。

問(wèn)：看完了這段視頻你有什么感受?

小結(jié)：這位高超的理發(fā)師刮胡子時(shí)，音樂(lè)慢，他的動(dòng)作也慢，音樂(lè)快，他的動(dòng)作也快了起來(lái)。他是跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的。

三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作

師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛?(按摩)

問(wèn)：你會(huì)按摩嗎?你知道有哪些按摩動(dòng)作?

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)教師哼唱樂(lè)曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作

小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

(3)換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱忱奔放的旋律。

1、觀賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀看按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。

師：看到你們做了這么多按摩動(dòng)作，我也想來(lái)做一名按摩師了，我先來(lái)邀請(qǐng)一位客人。

教師邀請(qǐng)客人教師協(xié)作表演按摩。

問(wèn)：在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作?

你覺(jué)得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的，是從哪里看出來(lái)的?(通過(guò)臉部表情應(yīng)樂(lè)曲熱忱奔放的旋律)

讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很熱忱，讓人很快樂(lè)，很愉悅，所以我臉上的表情也隨著音樂(lè)的變化豐富起來(lái)。

2、幼兒嘗試按摩，通過(guò)動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。

師：下面我們一起先來(lái)試著給自己按摩吧，在按摩的時(shí)候要跟好音樂(lè)的節(jié)奏哦!

3、幼兒合作表演

一位幼兒扮演按摩師，一位幼兒扮演顧客，合作表演按摩。提示幼兒留意臉部表情的豐富性。

4、創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)好玩的按摩。

師：后面的教師們似乎也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)她們來(lái)做我們的客人吧，用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩，看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。

五、介紹樂(lè)曲與完畢活動(dòng)

師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》，是德國(guó)聞名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中還寫(xiě)了很多經(jīng)典的樂(lè)曲，在以后的音樂(lè)活動(dòng)中我們一起再來(lái)觀賞。

23、小班小小消防我最棒礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火的用途及危害。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。