車輪外胎腳踏板橡膠扶手剎車橡皮課件

《初中物理STS教育模式的研究》課例熱烈歡迎各位貴賓《初中物理STS教育模式的研究》課例熱烈歡迎各位貴賓1《初中物理STS教育模式的研究》探究課例知識(shí)復(fù)習(xí)1、摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦例如用粉筆擦擦黑板

例如機(jī)器的轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)2、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力的大小和接觸面的粗糙程度3、相同壓力下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要小4、杠桿能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿

例如5、輪軸輪軸是一種變形的杠桿，是由輪和軸組成的能繞共同軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單機(jī)械。例如《初中物理STS教育模式的研究》探究課例知識(shí)復(fù)習(xí)1、摩擦滑動(dòng)2《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)二《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)二3《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究自行車中的杠桿（輪軸）和摩擦《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究自行車中的杠桿（4車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板車輪外胎剎車橡皮中軸齒輪腳架剎車裝置前車軸后車軸車輪外胎車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板車輪剎車中軸齒輪腳架剎車前車5《初中物理STS教育模式的研究》探究課例觀察自行車的結(jié)構(gòu)，有哪些杠桿和輪軸

活動(dòng)一《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)一6車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板上油車輪外胎剎車橡皮中軸齒輪腳架剎車裝置車軸車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板上油車輪剎車橡皮中軸齒輪腳架7剎車手柄返回結(jié)構(gòu)圖剎車手柄返回結(jié)構(gòu)圖8剎車裝置返回結(jié)構(gòu)圖剎車裝置返回結(jié)構(gòu)圖9《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳架《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳架10《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿剎車手柄腳架剎車裝置《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿剎車手柄腳架剎車11《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿：剎車手柄剎車裝置腳架返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿：返回結(jié)構(gòu)圖12《初中物理STS教育模式的研究》探究課例輪軸(車頭和前叉)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例輪軸13車頭和前叉組成的輪軸返回結(jié)構(gòu)圖車頭和前叉組成的輪軸返回結(jié)構(gòu)圖14《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪返15《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪齒輪和后輪

《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪齒輪和后輪16《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪

后輪齒輪和后輪

車頭和前叉《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪后17《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪的齒輪和后輪組成一個(gè)輪軸

車頭和前叉組成一個(gè)輪軸；腳踏和中軸大齒輪組成輪軸；輪軸:返回結(jié)構(gòu)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪的齒輪和后輪組成18《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車上哪些部位要增大摩擦？哪些部位要減小摩擦？分別是用什么方法來(lái)改變摩擦的？

活動(dòng)二返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車上哪些部位要增19《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎有凹凸花紋

返回結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)三《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎有凹凸花紋20《初中物理STS教育模式的研究》探究課例橡膠扶手有花紋

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例橡膠扶手有花紋返回21《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏板有凹凸點(diǎn)

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏板有凹凸點(diǎn)返回22《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮很粗糙

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮很粗糙返回23《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎

腳踏板

橡膠扶手

剎車橡皮

《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎腳踏板橡24《初中物理STS教育模式的研究》探究課例增大摩擦部分增大摩擦方法車輪外胎、橡膠扶手、腳踏板有花紋、剎車橡皮使接觸面變粗糙橡膠扶手緊套在車把上增大壓力剎車用力增大增大壓力返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例增大摩擦部分增大摩擦25《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承

返回結(jié)構(gòu)圖滾珠滾動(dòng)軸承《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承26《初中物理STS教育模式的研究》探究課例上潤(rùn)滑油潤(rùn)滑油返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例上潤(rùn)滑油潤(rùn)滑油返回27《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承

上潤(rùn)滑油《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承28《初中物理STS教育模式的研究》探究課例減小摩擦部分減小摩擦方法車軸處都有滾珠滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦車軸處加一些潤(rùn)滑油使接觸面變光滑車輪外胎《初中物理STS教育模式的研究》探究課例減小摩擦部分減小摩擦29《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛時(shí)后輪向前運(yùn)動(dòng)情況(逆時(shí)針)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛時(shí)后輪向前運(yùn)動(dòng)情30《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車在行駛時(shí)地面對(duì)后輪的摩擦力的方向是向前還是向后？

活動(dòng)三《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車31《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究步驟:

器材：探究目的:行駛中地面對(duì)后輪的摩擦力的方向把紙片放在后輪下面，用腳架把后輪支撐起來(lái)或直接提起，剛好離開(kāi)紙面，然后使后輪向前快速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)后讓其與紙接觸，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)方向。

注意事項(xiàng):轉(zhuǎn)動(dòng)前后車輪與紙之間的距離紙張《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究步驟:器材：探32《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪陷入沙中《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪陷入沙中33《初中物理STS教育模式的研究》探究課例裝置圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例裝置圖34《初中物理STS教育模式的研究》探究課例結(jié)論行駛時(shí),地面對(duì)后輪的摩擦力的方向是向前的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紙張向后飛出《初中物理STS教育模式的研究》探究課例結(jié)論行駛時(shí),地面對(duì)后35《初中物理STS教育模式的研究》探究課例地面對(duì)后輪摩擦力的方向的演示《初中物理STS教育模式的研究》探究課例地面對(duì)后輪摩擦力的方36《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛中前輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（逆時(shí)針）《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛中前輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向37《初中物理STS教育模式的研究》探究課例改進(jìn)自行車活動(dòng)四《初中物理STS教育模式的研究》探究課例改進(jìn)自行車活動(dòng)四38《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮改為鼓殺，剎車性能更好《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮改為鼓殺，剎39《初中物理STS教育模式的研究》探究課例變速輪《初中物理STS教育模式的研究》探究課例變速輪40《初中物理STS教育模式的研究》探究課例《初中物理STS教育模式的研究》探究課例41《初中物理STS教育模式的研究》探究課例《初中物理STS教育模式的研究》探究課例42《初中物理STS教育模式的研究》探究課例電動(dòng)自行車《初中物理STS教育模式的研究》探究課例電動(dòng)自行車43《初中物理STS教育模式的研究》探究課例折疊自行車《初中物理STS教育模式的研究》探究課例折疊自行車44《初中物理STS教育模式的研究》探究課例碳素材料自行車《初中物理STS教育模式的研究》探究課例碳素材料自行車45《初中物理STS教育模式的研究》探究課例中考原題自行車是我們熟悉的交通工具．從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)．例如：

A、輪胎上刻有花紋B．車輪做成圓形C．塑料套緊套在車把手上D、在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油E．腳踏板凹凸不平F．剎車時(shí)用力捏閘G．車軸處裝有滾珠H．車的把手上有凹槽(1)上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫各選項(xiàng)前的字母)通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：

；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是：

；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：

；通過(guò)使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：

；

(2)用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，后輪與地面間摩擦力的方向朝

(填“前”或“后”)(3)請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：“假如沒(méi)有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?寫出兩個(gè)合理的場(chǎng)景

《初中物理STS教育模式的研究》探究課例中考原題自行車是我們46《初中物理STS教育模式的研究》探究課例《初中物理STS教育模式的研究》探究課例47《初中物理STS教育模式的研究》課例熱烈歡迎各位貴賓《初中物理STS教育模式的研究》課例熱烈歡迎各位貴賓48《初中物理STS教育模式的研究》探究課例知識(shí)復(fù)習(xí)1、摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦例如用粉筆擦擦黑板

例如機(jī)器的轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)2、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力的大小和接觸面的粗糙程度3、相同壓力下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要小4、杠桿能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿

例如5、輪軸輪軸是一種變形的杠桿，是由輪和軸組成的能繞共同軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單機(jī)械。例如《初中物理STS教育模式的研究》探究課例知識(shí)復(fù)習(xí)1、摩擦滑動(dòng)49《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)二《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)二50《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究自行車中的杠桿（輪軸）和摩擦《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究自行車中的杠桿（51車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板車輪外胎剎車橡皮中軸齒輪腳架剎車裝置前車軸后車軸車輪外胎車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板車輪剎車中軸齒輪腳架剎車前車52《初中物理STS教育模式的研究》探究課例觀察自行車的結(jié)構(gòu)，有哪些杠桿和輪軸

活動(dòng)一《初中物理STS教育模式的研究》探究課例活動(dòng)一53車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板上油車輪外胎剎車橡皮中軸齒輪腳架剎車裝置車軸車頭和前叉剎車手柄橡膠扶手腳踏板上油車輪剎車橡皮中軸齒輪腳架54剎車手柄返回結(jié)構(gòu)圖剎車手柄返回結(jié)構(gòu)圖55剎車裝置返回結(jié)構(gòu)圖剎車裝置返回結(jié)構(gòu)圖56《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳架《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳架57《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿剎車手柄腳架剎車裝置《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿剎車手柄腳架剎車58《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿：剎車手柄剎車裝置腳架返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例杠桿：返回結(jié)構(gòu)圖59《初中物理STS教育模式的研究》探究課例輪軸(車頭和前叉)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例輪軸60車頭和前叉組成的輪軸返回結(jié)構(gòu)圖車頭和前叉組成的輪軸返回結(jié)構(gòu)圖61《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪返62《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪齒輪和后輪

《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪齒輪和后輪63《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪

后輪齒輪和后輪

車頭和前叉《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏和中軸大齒輪后64《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪的齒輪和后輪組成一個(gè)輪軸

車頭和前叉組成一個(gè)輪軸；腳踏和中軸大齒輪組成輪軸；輪軸:返回結(jié)構(gòu)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例后輪的齒輪和后輪組成65《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車上哪些部位要增大摩擦？哪些部位要減小摩擦？分別是用什么方法來(lái)改變摩擦的？

活動(dòng)二返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車上哪些部位要增66《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎有凹凸花紋

返回結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)三《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎有凹凸花紋67《初中物理STS教育模式的研究》探究課例橡膠扶手有花紋

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例橡膠扶手有花紋返回68《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏板有凹凸點(diǎn)

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例腳踏板有凹凸點(diǎn)返回69《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮很粗糙

返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮很粗糙返回70《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎

腳踏板

橡膠扶手

剎車橡皮

《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪外胎腳踏板橡71《初中物理STS教育模式的研究》探究課例增大摩擦部分增大摩擦方法車輪外胎、橡膠扶手、腳踏板有花紋、剎車橡皮使接觸面變粗糙橡膠扶手緊套在車把上增大壓力剎車用力增大增大壓力返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例增大摩擦部分增大摩擦72《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承

返回結(jié)構(gòu)圖滾珠滾動(dòng)軸承《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承73《初中物理STS教育模式的研究》探究課例上潤(rùn)滑油潤(rùn)滑油返回結(jié)構(gòu)圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例上潤(rùn)滑油潤(rùn)滑油返回74《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承

上潤(rùn)滑油《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車軸處都有滾動(dòng)軸承75《初中物理STS教育模式的研究》探究課例減小摩擦部分減小摩擦方法車軸處都有滾珠滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦車軸處加一些潤(rùn)滑油使接觸面變光滑車輪外胎《初中物理STS教育模式的研究》探究課例減小摩擦部分減小摩擦76《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛時(shí)后輪向前運(yùn)動(dòng)情況(逆時(shí)針)《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛時(shí)后輪向前運(yùn)動(dòng)情77《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車在行駛時(shí)地面對(duì)后輪的摩擦力的方向是向前還是向后？

活動(dòng)三《初中物理STS教育模式的研究》探究課例自行車78《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究步驟:

器材：探究目的:行駛中地面對(duì)后輪的摩擦力的方向把紙片放在后輪下面，用腳架把后輪支撐起來(lái)或直接提起，剛好離開(kāi)紙面，然后使后輪向前快速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)后讓其與紙接觸，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)方向。

注意事項(xiàng):轉(zhuǎn)動(dòng)前后車輪與紙之間的距離紙張《初中物理STS教育模式的研究》探究課例探究步驟:器材：探79《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪陷入沙中《初中物理STS教育模式的研究》探究課例車輪陷入沙中80《初中物理STS教育模式的研究》探究課例裝置圖《初中物理STS教育模式的研究》探究課例裝置圖81《初中物理STS教育模式的研究》探究課例結(jié)論行駛時(shí),地面對(duì)后輪的摩擦力的方向是向前的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紙張向后飛出《初中物理STS教育模式的研究》探究課例結(jié)論行駛時(shí),地面對(duì)后82《初中物理STS教育模式的研究》探究課例地面對(duì)后輪摩擦力的方向的演示《初中物理STS教育模式的研究》探究課例地面對(duì)后輪摩擦力的方83《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛中前輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（逆時(shí)針）《初中物理STS教育模式的研究》探究課例行駛中前輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向84《初中物理STS教育模式的研究》探究課例改進(jìn)自行車活動(dòng)四《初中物理STS教育模式的研究》探究課例改進(jìn)自行車活動(dòng)四85《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮改為鼓殺，剎車性能更好《初中物理STS教育模式的研究》探究課例剎車橡皮改為鼓殺，剎86《初中物理STS教育模式的研究》探究課例變速輪《初中物理STS教育模式的研究》探究課例變速輪