高考常見修辭手法課件

高考常見修辭手法高考常見修辭手法1正確運(yùn)用常見的修辭手法考點(diǎn)分析辭格介紹表達(dá)效果客觀題優(yōu)秀作文詩詞賞析正確運(yùn)用常見的修辭手法2★考點(diǎn)分析《考試大綱》規(guī)定:正確運(yùn)用常見的修辭手法。要求掌握9種修辭手法,即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。主要考查根據(jù)語境判斷修辭方法使用是否得當(dāng),并能辨明優(yōu)劣,也在詩詞賞析、文學(xué)作品閱讀中考查,能力層級(jí)為D?！锟键c(diǎn)分析3修辭方法重在考查運(yùn)用,一般從兩個(gè)方面考查:1、常見的修辭方法的辨認(rèn)和理解;2、根據(jù)表達(dá)語意的需要,正確靈活地運(yùn)用修辭方法,能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用;能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣;能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。修辭方法重在考查運(yùn)用,一般4■綜觀近年來的高考試題,修辭考查著重放在以下題型中考查:1、詩歌鑒賞題中,結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法;2、現(xiàn)代文閱讀題中,結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用;3、語言運(yùn)用題,命題時(shí)多與擴(kuò)展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。求“簡(jiǎn)析本文的主要修辭手法”要4、賞析文字寫作,如湖南07年髙■綜觀近年來的高考試題,修辭考查著5()熟悉九種修辭方法1.比喻(1)比喻的特點(diǎn):比喻就是“打比方”即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。(2)構(gòu)成比喻必須具備的條件:①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。()熟悉九種修辭方法6(3)比喻的種類明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:更多的時(shí)候,烏云四合,層巒疊嶂都成了水墨山水。(3)比喻的種類7借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。如:獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆。博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本8余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著,很靜,沒有一點(diǎn)聲音像躺在一只壞了的表殼里。余光中形容一個(gè)人:瘦得像耶穌的胡須。比喻的作用::化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化冗繁為簡(jiǎn)潔。余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著,很靜,92比擬n(1)比擬的特點(diǎn)比擬是把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫。其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。(2)比擬的種類擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑2比擬10鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人的羊丟了,找了一天沒找到,到了晚上要睡覺時(shí):燈關(guān)了,耳朵還一直亮著比擬的作用所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人11高考常見修辭手法課件12高考常見修辭手法課件13高考常見修辭手法課件14高考常見修辭手法課件15高考常見修辭手法課件16高考常見修辭手法課件17高考常見修辭手法課件18高考常見修辭手法課件19高考常見修辭手法課件20高考常見修辭手法課件21高考常見修辭手法課件22高考常見修辭手法課件23高考常見修辭手法課件24高考常見修辭手法課件25高考常見修辭手法課件26高考常見修辭手法課件27高考常見修辭手法課件28高考常見修辭手法課件29高考常見修辭手法課件30高考常見修辭手法課件31高考常見修辭手法課件32高考常見修辭手法課件33高考常見修辭手法課件34高考常見修辭手法課件35高考常見修辭手法課件36高考常見修辭手法課件37高考常見修辭手法課件38高考常見修辭手法課件39高考常見修辭手法課件40高考常見修辭手法課件41高考常見修辭手法課件42高考常見修辭手法課件43高考常見修辭手法課件44高考常見修辭手法課件45高考常見修辭手法課件46高考常見修辭手法課件47高考常見修辭手法課件48高考常見修辭手法課件49高考常見修辭手法課件50高考常見修辭手法課件51高考常見修辭手法課件52高考常見修辭手法課件53高考常見修辭手法課件54高考常見修辭手法課件5541、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜56高考常見修辭手法高考常見修辭手法57正確運(yùn)用常見的修辭手法考點(diǎn)分析辭格介紹表達(dá)效果客觀題優(yōu)秀作文詩詞賞析正確運(yùn)用常見的修辭手法58★考點(diǎn)分析《考試大綱》規(guī)定:正確運(yùn)用常見的修辭手法。要求掌握9種修辭手法,即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。主要考查根據(jù)語境判斷修辭方法使用是否得當(dāng),并能辨明優(yōu)劣,也在詩詞賞析、文學(xué)作品閱讀中考查,能力層級(jí)為D。★考點(diǎn)分析59修辭方法重在考查運(yùn)用,一般從兩個(gè)方面考查:1、常見的修辭方法的辨認(rèn)和理解;2、根據(jù)表達(dá)語意的需要,正確靈活地運(yùn)用修辭方法,能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用;能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣;能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。修辭方法重在考查運(yùn)用,一般60■綜觀近年來的高考試題,修辭考查著重放在以下題型中考查:1、詩歌鑒賞題中,結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法;2、現(xiàn)代文閱讀題中,結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用;3、語言運(yùn)用題,命題時(shí)多與擴(kuò)展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。求“簡(jiǎn)析本文的主要修辭手法”要4、賞析文字寫作,如湖南07年髙■綜觀近年來的高考試題,修辭考查著61()熟悉九種修辭方法1.比喻(1)比喻的特點(diǎn):比喻就是“打比方”即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。(2)構(gòu)成比喻必須具備的條件:①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。()熟悉九種修辭方法62(3)比喻的種類明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:更多的時(shí)候,烏云四合,層巒疊嶂都成了水墨山水。(3)比喻的種類63借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。如:獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆。博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本64余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著,很靜,沒有一點(diǎn)聲音像躺在一只壞了的表殼里。余光中形容一個(gè)人:瘦得像耶穌的胡須。比喻的作用::化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化冗繁為簡(jiǎn)潔。余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著,很靜,652比擬n(1)比擬的特點(diǎn)比擬是把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫。其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。(2)比擬的種類擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑2比擬66鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人的羊丟了,找了一天沒找到,到了晚上要睡覺時(shí):燈關(guān)了,耳朵還一直亮著比擬的作用所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人67高考常見修辭手法課件68高考常見修辭手法課件69高考常見修辭手法課件70高考常見修辭手法課件71高考常見修辭手法課件72高考常見修辭手法課件73高考常見修辭手法課件74高考常見修辭手法課件75高考常見修辭手法課件76高考常見修辭手法課件77高考常見修辭手法課件78高考常見修辭手法課件79高考常見修辭手法課件80高考常見修辭手法課件81高考常見修辭手法課件82高考常見修辭手法課件83高考常見修辭手法課件84高考常見修辭手法課件85高考常見修辭手法課件86高考常見修辭手法課件87高考常見修辭手法課件88高考常見修辭手法課件89高考常見修辭手法課件90高考常見修辭手法課件91高考常見修辭手法課件92高考常見修辭手法課件93高考常見修辭手法課件94高考常見修辭手法課件95高考常見修辭手法課件96高考常見修辭手法課件97高考常見修辭手法課件98高考常見修辭手法課件99高考常見修辭手法課件100高考常見修辭手法課件101高考常見修辭手法課件102高考常見修辭手法課件103高考常見修辭手法課件104高考常見修辭手法課件105高考常見修辭手法課件106高考常見修辭手法課件107高考常見修辭手法課件108高考常見修辭手法課件109高考常見修辭手法課件110高考常見修辭手法課件11141、