2021年7月國開(中央電大)?？啤秾W前兒童科學教育》期末考試試題及答案

年72021年7月國開專科《學前兒童科學教育》期末考試試題及答案說明：試卷號碼：2504。一、單項選擇題1.世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是。A.孟子B.墨子C.老子D.孔子2.獲取廣泛的科學經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎上形成初級科學概念，是學前兒童科學教育在。A.科學情感方面的教育目標B.科學技能方面的教育目標C.科學方法方面的教育目標D.科學知識方面的教育目標3.下列選項中不屬于學前兒童科學教育內(nèi)容選編原則的是。A.地方性B.啟蒙性C.時代性D.環(huán)境性4.個別物體的觀察可在哪個年齡班進行？A.小班B.中班C.大班D.各年齡班均可目標？A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲6.學前兒童科學教育材料的選擇原則是。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材C.材料的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.學前兒童科學教育的社會資源包括。A.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源B.物力資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源、自然資源8.學前兒童科學教育中教師的語言應具有。A.活動性、形象性、邏輯性、目的性B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形9.下列選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是。A.電動玩具B.地球儀C.測量工具D.昆蟲標本10.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是。者、組織者、反思者、研究者C.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、引導者、反思者、研究者D.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、引導者、研究者二、判斷題11.“學前兒童的科學”是不同于成人的科學的，前者是以動作邏輯為基礎，后者以形式邏輯為基礎。對12.根據(jù)學前兒童科學教歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。錯13.以季節(jié)為主線選編科學教育內(nèi)容的方法，是指以認識春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學教育中與之相關的內(nèi)容集中編排。對14.學前兒童科學教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導下進行的有意識、有組織的感知活動。錯15.測量是指用量的總稱，測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量二類。錯16.自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、開展選擇性科學活動的地方。對17.操作性問題是一種可以通過學會發(fā)生什么事情？”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙放在水中試一試。對18.在設計科學教育活動目標時，其內(nèi)容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。對19.學前兒童科學教育評象及其效果進行測定，做出價值判斷的過程。錯20.幼兒園在開展生命教育時，必須遵循體驗性原則、人文性原則和科學性原則。對三、簡答題21.學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：探究和認識植物；關愛和認識動物；了解和愛護人體；體驗和了解材料；發(fā)現(xiàn)事物間的關系及變化；嘗試使用工具；體驗技術設計；感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；關愛環(huán)境，珍惜資源；感受科技對生活的影響。例子：22.什么是科技玩具與科學游戲？如何對其進行運用？答：學前兒童科學教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術等活動的玩具，例如電動火車等。學前兒童科學教育中的游戲，即科學游戲，是指運用自然是對學前兒童進行科學教育的一種有效方法。運用：在選擇游戲時，應注意游戲的科學性、趣味性、活動性、規(guī)則性；讓學前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。23.學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應注意哪些方面？性，包括學前兒童年齡的適應性、內(nèi)容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。能配合學前兒童學習能力、興趣及需要：選擇社會資源時24.簡述學前兒童科學教育的新進展。答：科學教育的目標是以科學素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學前兒童的完整人格；科學教育內(nèi)容是基于學前兒童的生活背景來建構；科學教育方法應以學前兒童親自探究的方式進行。察的方案?；顒用Q：大班科學教案《小螞蟻力氣大》設計意圖：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?；顒幽繕耍?.調(diào)動幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結構及生活習性。的意識。3.學習把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、繪畫，培養(yǎng)幼兒有順序、細致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。4.激發(fā)幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感?；顒舆^程：一、開始部分教師引導幼兒猜出動物的名稱，從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。二、基本部分1.出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：①你從哪兒找到了小螞蟻？②螞蟻長得什么樣？③小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？2.使細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。3.孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。4.出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。6.教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。三、結束部分1.展評幼兒作品，以鼓勵為主。2.游