(小學音樂教案)口哨與小狗教案

(小學音樂講課方案)口哨與小狗講課方案(小學音樂講課方案)口哨與小狗講課方案(小學音樂講課方案)口哨與小狗講課方案口哨與小狗講課方案小學音樂講課方案一、指導思想與教師定位：以新課程音樂課的根本理念為指導思想，突出以音樂審美為核心，以及人為本生熱愛音樂，加深對音樂的認識，培育學生喜好音樂的興趣，張開學生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力，促使學生個性的圓滿和身心的協(xié)調(diào)張開。二、講課目的：1、感情與體驗?zāi)繕耍航?jīng)過對樂曲?口哨與小狗?的學習，調(diào)換學生的學習興趣，增強學生的合作溝通意識，張開學生的創(chuàng)辦能力，給學生創(chuàng)辦一個快樂的講堂環(huán)境。經(jīng)過傾聽音樂，感覺并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示;練慣用動作表現(xiàn)自己音樂的感覺，并逐漸養(yǎng)成或傾聽音樂的好習慣。2、認知目標：學生經(jīng)過對小主人和小狗等其余動物動作的模擬，張開了學生的想象力和察看力。三、講課方案企圖：?口哨與小狗?別名為?吹口哨的少年與小狗?，作于____年，是一首平常管弦樂小曲，描述了小主人與小狗在林蔭道上漫步的狀況，曲調(diào)輕松、開朗、形象傳神、可愛。本課設(shè)計重視培育學生的音樂學習興趣，張開音樂的感覺能力。經(jīng)過學生對小主人和小狗等其余動物動作的模擬，提升了學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)辦能力，意會創(chuàng)辦過程中的樂趣并在游戲的過程中經(jīng)過各樣手段使學生對音樂的基礎(chǔ)知識有了初步的認識并在游戲的過程中重視學生個性的張開，提升學生的整體素質(zhì)。另外，講課活動的內(nèi)容和時勢相聯(lián)系，增強了道德教育。四、講課內(nèi)容：1、賞識樂曲的過程中注意培育學生對進行曲節(jié)奏型的認識。并經(jīng)過對小主人和小狗等其余動物動作的模擬，進一步感覺音樂形象。2、樂曲的賞識中培育學生的溝通意識和合作意識。3、經(jīng)過綜合表演，讓學生意會在音樂中表達感情、塑造形象的歡喜。五、講課準備：錄音機、頭飾小男孩、小狗、各樣小動物)、節(jié)奏卡片、磁帶。六、講課過程：講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計企圖一、激情引入。1、組織學生跟著快樂的音樂進入教室。1、學生踩著音樂的節(jié)奏進入教室;同時讓學生自己發(fā)揮或許邊走(跳)邊唱;或者邊走跳邊做律動;還能夠走跳)激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對后邊的學習產(chǎn)生興趣，使學生在輕松快樂的氛圍中學習。二、賞識樂曲?口哨與小狗?，并進行各樣節(jié)奏模擬訓練。、下邊請同學們閉上眼睛聽一段音樂。師假裝播放錄音機，其實是師吹口哨。)2、從頭聽一遍，讓學生跟著音樂點出節(jié)奏并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。3、引出故事，激起學生的學習興趣。4、選出兩位模擬有特色的學生，讓他們跟著老師的解說和音樂進行表演。5、老師進行談?wù)?，并提出?jié)奏不太一致，并出示節(jié)奏卡片。6、師分段對學生進行節(jié)奏練習。7、師放音樂，學生表演。1、學生閉上眼睛認真傾聽?口哨與小狗?，在聽的過程中分辨聲音是從那里出來的老師的情緒是如何的?2、學生用手心點出節(jié)奏，加深對樂曲主題的認識，理解音樂感情。3、學生傾聽故事，產(chǎn)生要表演的興趣。4、學生依據(jù)老師的解說和音樂的特色進行各樣動作的模擬。5、學生依據(jù)老師出示的節(jié)奏卡片唱出節(jié)奏，也能夠用動物的喊聲來給喜愛的動物節(jié)奏配音，或許模擬動物的表演來表現(xiàn)出節(jié)奏等。6、學生跟著老師做節(jié)奏練習，還能夠?qū)W生自己創(chuàng)辦新的動作。7、由表現(xiàn)出眾的學生帶著全班學生表演，做到動作和神情與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容一致。經(jīng)過觀看課件及動作的模擬訓練，使學生意會音樂形象，以及聲音、動作等之間的互相聯(lián)系。三、對樂曲的睜首創(chuàng)新，和道德教育。、師進行道德教育，讓學生熱愛小動物。2、師提示還有那些動物的節(jié)奏和學過的動物節(jié)奏同樣。1、學生依據(jù)平常的知識說出對保護動物的認識。2、學生按老師提示的節(jié)奏模擬其余表演，也能夠自己創(chuàng)新表演。經(jīng)過對樂曲的學習和創(chuàng)編活動，進一步開發(fā)了孩子們的創(chuàng)辦力和表現(xiàn)力，讓孩子們在互相合作中體驗美、感覺美、創(chuàng)辦美。四、深入張開及下課。、指導學生跟著?口哨與小狗?的節(jié)奏表演，并組織下課。1、學生疏成兩排，戴著頭飾，拿者道具，擺出各樣姿勢，踩著音樂的節(jié)奏從教室的兩邊向講臺聚攏，各自排一路縱隊跟著音樂的節(jié)奏和旋律表演模仿，此后跟著音樂走出教室。經(jīng)過多種形式的綜合表演，開辟了孩子們的視野，讓孩子們的個性獲得了張開。課后小結(jié)：本課經(jīng)過學生對小主人和