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繼教習(xí)得給我中國歷來而中對而這一這對教師的教育教學(xué)教師首情感和行動很難設(shè)一個(gè)不會第1頁強(qiáng)化自身的他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)尚不雖令不從學(xué)從教才能真正做到學(xué)高為樣才能適多識廣的學(xué)生的需要。在已本人認(rèn)信息第2頁我們教師單在但某我唯有應(yīng)立更是學(xué)生發(fā)展的有計(jì)劃有組織的對學(xué)生傳道根據(jù)知識我第3頁便會甚知識必須活躍課堂氣使我素要求不斷汲取第4頁“變在教要用把自以此學(xué)才樂于聽從老師的教誨正所以使學(xué)生而拉近師生的距離。種愛就是特別以至于不會偏離我想而最就是要畢要做與而人才的培養(yǎng)靠的是第5頁京五中校長“精氣神”對學(xué)生對所教才會樂于獻(xiàn)身教從而一會過也只有不間能提高我們第6頁第7頁
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