四年級(jí)語文《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第7頁共7頁四年級(jí)語文《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語文《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和詳細(xì)形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察才能和理解、表達(dá)才能。2、仿照課文中的句子，用“那么……那么……”寫句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把觀察到的事物，再詳細(xì)形象地加以描寫的方法。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段。第一自然段只一句話，上半句講趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉。那么，這一段在文章里起了什么作用？〔文章開門見山，語言簡(jiǎn)潔，起到了“引起下文”的作用?！扯?、看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第二自然段。小組學(xué)習(xí)，考慮：1、作者還沒有來到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢？2、泉水的特點(diǎn)是什么？3、你是怎么理解泉水特點(diǎn)的？4、“假設(shè)沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)喪失一半的美?！薄懊馈笔鞘裁匆馑?？作者為什么這樣說？〔是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過岸邊“幽靜”的環(huán)境?！场睬鍦\”“鮮潔”〕〔“清淺”的意思是干凈、清澈見底?！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒有雜質(zhì)?！场病懊馈币话阈稳菖印⒒镜茸藨B(tài)美妙得意。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有非常重要的位置，假設(shè)沒有趵突泉，就大大遜色了?！橙?、看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第三自然段。1、教學(xué)過渡：作者說“假設(shè)沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)喪失一半的美。”接下來，我們就看看趵突泉到底是怎樣的“美”。2、讀課文，學(xué)生小組討論，考慮：〔1〕這一段哪幾句詳細(xì)寫大泉？作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？有什么特點(diǎn)？〔2〕寫“不斷地翻滾”是怎樣詳細(xì)寫的？〔3〕作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說翻滾的大泉給作者和我們的感覺是什么？反復(fù)讀這三句話，從中體會(huì)作者深深的感受?！?～6句〕〔看到水從三個(gè)大泉眼里往上冒，不斷地翻滾?！场病跋裰蠓辛怂频模粩嗟胤瓭L?！薄啊瓫]晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好似永遠(yuǎn)不知疲倦。”〕〔自然的偉大〕3、在這一段里，作者除了寫大泉的景象，還向我們介紹了什么？〔泉池的形狀、泉口的位置和水的流向〕4、假如說，平時(shí)的`趵突泉那么“翻滾”，“好似永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？〔更好〕怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？平時(shí)的泉“偉大”，冬天的泉給我們留下什么印象？〔“神秘的境界”〕5、小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗風(fēng)光，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。6、有感情地朗讀這一段。四、閱讀學(xué)習(xí)第四段。1、齊讀這一段，作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的？〔多姿多態(tài)〕2、小泉有什么特點(diǎn)？〔過渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”〕怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？〔“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”?！?、反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者賦予的感情。4、作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？〔比喻〕5、有感情地這一段。五、總結(jié)：《趵突泉》是一篇寫景的文章。語句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩情畫意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。四年級(jí)語文《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)引入〔二〕繼續(xù)探究課文內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第三自然段?！?〕看圖，朗讀課文第三自然段，說說大泉眼在什么地方，它冒出的泉水是什么特點(diǎn)。明確：晝夜翻滾、晶瑩活潑、熱氣飄蕩〔2〕指讀4～6句，同學(xué)們看畫面，體會(huì)大泉的美?！?〕點(diǎn)撥：假設(shè)你站在趵突泉邊，望著這永遠(yuǎn)不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會(huì)怎樣想？明確：大自然多么神奇、多么偉大?！?〕冬天到來之時(shí)，趵突泉的風(fēng)光美嗎？此時(shí)你有怎樣的感覺？〔5〕指讀課文第六句?！?〕引導(dǎo)學(xué)生展開想象?！?〕設(shè)疑激趣，你知道冬天為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的景象嗎？〔8〕指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。2．自學(xué)第四自然段〔1〕出示自學(xué)提示①這一自然段描寫了小泉的幾種姿態(tài)？②小泉給你留下了怎樣的印象？③你能想象一下小泉的其他姿態(tài)嗎？〔2〕自讀、勾畫、理解?！?〕老師引讀，體會(huì)小泉?jiǎng)討B(tài)之美?！渤剡呥€有小泉呢：有的……有的……有的……〕〔4〕用“有的……有的……有的……”的句式造句。3．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，描繪小泉的其他姿態(tài)。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。〔三〕總結(jié)全文1．分段朗讀課文。2．你喜歡文中的哪些句子？讀一讀，體會(huì)一下好在什么地方？3．學(xué)完本文，你最大的感受是什么？4．老師小結(jié)：作者把趵突泉寫得如此之美，與它平時(shí)細(xì)致觀察和描寫詳細(xì)形象是分不開的。使人讀后，不禁為大自然的神奇力量而感到驚嘆，更為祖國(guó)秀美的山河而自豪。〔四〕延伸拓展你到過濟(jì)南的千佛山、大明湖嗎？給大家介紹一下。點(diǎn)評(píng)：這是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的第一篇課文，同時(shí)，它又是一篇看圖學(xué)文。李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣本單元教學(xué)的重點(diǎn)，利用插圖引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課