《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)preventive切的聯(lián)系。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的通過(guò)理論講授、課堂討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、錄像、社會(huì)實(shí)踐，使理論進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，提高解決社區(qū)衛(wèi)生保健問(wèn)題的能力。（二）課程教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握健康的概念、三級(jí)預(yù)防的概念、環(huán)境與健康的關(guān)系、環(huán)境污染與健康的關(guān)系。（2）掌握生活環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)與食品、生產(chǎn)環(huán)境和社會(huì)行為因素對(duì)健康影響的基本知識(shí)。（3）掌握疾病分布的概念及常見疾病的三間分布特點(diǎn)。（4）掌握傳染病流行過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)的特點(diǎn)及其影響因素。（5）熟悉流行病學(xué)基本的研究方法及其偏倚控制。（6）熟悉傳染病、慢性病預(yù)防控制的策略和措施。（7）了解我國(guó)預(yù)防保健工作原則和基本組織施。2．能力目標(biāo)（1的疾病，并掌握其防治措施。（2）會(huì)水、空氣、食物樣品的采集方法和檢測(cè)。（3）能利用流行病學(xué)研究方法和技術(shù)開展疾病和健康調(diào)查。（4策略和措施的制定。（5）會(huì)分析、解釋流行病學(xué)及其它相關(guān)學(xué)科的數(shù)據(jù)資料。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）思想素質(zhì)：熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，能夠準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有實(shí)事求是、善的重要性。（2）人文素質(zhì)：重視自身的人文修養(yǎng)，學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)做人；努力追求自方法和實(shí)事求是勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)；具有健康的審美情趣和一定的興趣愛好。（3美的精神理念；熱愛本職工作，具有質(zhì)量、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，具有改革求新追優(yōu)精神；具有獲取、評(píng)估、整合及有效利用信息的能力；具有健全的人格，良立群體醫(yī)學(xué)觀。培養(yǎng)和樹立流行病學(xué)的研究思維方式。（4）身心素質(zhì)：具有健康的身體條件和心理素質(zhì)；具有切合實(shí)際的生活目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實(shí)，意志堅(jiān)強(qiáng)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境；具有良好的心理素質(zhì)、職業(yè)道德觀念、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神。（三）參考學(xué)時(shí)參考學(xué)時(shí)：64（理論54+實(shí)驗(yàn)10）（四）課程學(xué)分課程學(xué)分：4（五）課程內(nèi)容和要求1.1.預(yù)防醫(yī)學(xué)定義、與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系2.2.疾病的三級(jí)預(yù)防3.健康及其影響因素4.循證醫(yī)學(xué)12教學(xué)要求：1.掌握健康、疾病三級(jí)預(yù)防2.了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、方法、展望教學(xué)內(nèi)容：1.臨床預(yù)防服務(wù)與健康管理的定義、內(nèi)容、實(shí)施原則2.健康教育與健康促進(jìn)的定義、臨床預(yù)防服務(wù)與健實(shí)施場(chǎng)所22教學(xué)要求：4.個(gè)別發(fā)言、小組討論等。2.熟悉健康危險(xiǎn)因素的評(píng)估3.了解健康教育與健康促進(jìn)1.3.321.3.421.3.4.飲用水的衛(wèi)生、土壤污染、住宅衛(wèi)生545.環(huán)境污染的防治1.實(shí)驗(yàn)原理2.樣品采集3.測(cè)定與計(jì)算621.實(shí)驗(yàn)原理2.樣品采集3.測(cè)定與計(jì)算72果1.3.844.食物中毒1.掌握食物中毒的種類、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施2.了解各類食品中的污染物1.實(shí)驗(yàn)原理2.樣品處理3.測(cè)定與計(jì)算921.實(shí)驗(yàn)原理2.樣品處理3.測(cè)定與計(jì)算21.實(shí)驗(yàn)原理2.樣品處理21.1.職業(yè)性有害因素及其對(duì)健康的危害3.2.職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)人群健康43.職業(yè)病管理掌握職業(yè)性有害因素及危害2.了解職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容3.熟悉職業(yè)病1.3.61.掌握傳染病的預(yù)防與控制策略與措施1.3.2教學(xué)內(nèi)容：1.1.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、分級(jí)2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、特3.征、危害、應(yīng)急處理措施3.群體性不明原因時(shí)間的爆發(fā)調(diào)查。4.急性化學(xué)中毒的概念、分類、45.電離輻射的特點(diǎn)危害及應(yīng)急處理措施。教學(xué)要求：1.掌握、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理原則與程序2.了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分類分級(jí)3.熟悉群體性不明原因基本的處理教學(xué)內(nèi)容：1.3.掌握調(diào)查處理方法2教學(xué)內(nèi)容：1.內(nèi)容2.疾病的分布3.描述性研究4.分析性研究3.5.實(shí)驗(yàn)性研究6.篩檢實(shí)驗(yàn)1.掌握描述、分析、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)的研究方法2.熟悉篩檢實(shí)驗(yàn)及其評(píng)價(jià)3.了解公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：1.2.樣本含量的確定3.抽樣方法析3.44.資料收集5.資料分析析教學(xué)目標(biāo)：（六）教學(xué)建議1．教學(xué)方法培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，并充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)多樣的教學(xué)方法與教學(xué)手段，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、分組討論、問(wèn)題啟發(fā)、仿真模擬訓(xùn)練、角色扮演等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的基本操作技能，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐和相互協(xié)作，順利完成既定的教學(xué)任務(wù)。2．評(píng)價(jià)方法行全過(guò)程、多元化、多形式考核。重視應(yīng)用和實(shí)踐能力考查，重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)要。3．教學(xué)條件組合教學(xué)資源，讓網(wǎng)絡(luò)、視頻、微課、慕課等豐富的信息化學(xué)習(xí)資源走進(jìn)課堂，建立文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、技能的聯(lián)系，讓教學(xué)的表現(xiàn)形式更加直觀、形象、多元。4．教材編選以學(xué)生就業(yè)和未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生為本的原則，將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教材應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下信息傳播趨勢(shì)和教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展方向，編寫融（1）依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，重視實(shí)用性、綜合性，既要考慮職業(yè)崗位的必需知識(shí)，還要考慮后續(xù)課程學(xué)習(xí)及學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的必需知識(shí)。（2）知識(shí)的重構(gòu)整合要具備邏輯性、連續(xù)性和互補(bǔ)性，要充分體現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)的有序化。（3）體現(xiàn)以學(xué)生為主體，文字表述要簡(jiǎn)明扼要