2022年有關(guān)舞蹈教案七篇

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作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的舞蹈教案7篇，歡送大家分享。

舞蹈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

藍(lán)精靈卡片，光盤

活動(dòng)流程

律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

1、動(dòng)作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——快樂，動(dòng)作——?dú)g快。

2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。

3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動(dòng)，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動(dòng)作。

4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)做的好的小朋友。

活動(dòng)總結(jié)

要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。

活動(dòng)延伸

回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。

藍(lán)精靈音樂教案

●教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計(jì)動(dòng)作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

●教學(xué)過程：

1、聽歌曲，看動(dòng)畫片段。

2、講講?藍(lán)精靈?的故事情節(jié)，模仿正、反兩種人物角色，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。

3、教師范唱歌曲。

4、學(xué)生聽唱歌曲，學(xué)會(huì)后用動(dòng)作、表情表達(dá)歌曲情緒。

5、小組合作，相互評(píng)價(jià)。

6、電影?藍(lán)精靈?簡介

美國動(dòng)畫片?藍(lán)精靈?〔TheSmurfs〕拍攝于1981年，這部動(dòng)畫片源于比利時(shí)漫畫、動(dòng)畫，由美國出品，共421集。藍(lán)精靈是一群由100多個(gè)深藍(lán)色膚色、三個(gè)蘋果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍(lán)精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍(lán)爸爸是整個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個(gè)壞巫師，整天想方設(shè)法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍(lán)精靈當(dāng)點(diǎn)心吃。藍(lán)爸爸、藍(lán)妹妹、聰聰、藍(lán)藍(lán)、笨笨、樂樂，每提到這部片子，一個(gè)個(gè)可愛藍(lán)精靈的形象就會(huì)活靈活現(xiàn)于我們眼前，愛做蛋糕的藍(lán)精靈，有愛吹小號(hào)的藍(lán)精靈，有愛照鏡子的藍(lán)精靈，有愛做木匠的藍(lán)精靈，性格各異的藍(lán)精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。

舞蹈教案篇2

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始局部：

播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、根本局部：

〔一〕播放VCD幼兒舞蹈?小螞蟻?引題：

問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

今天我們也一起來試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？

〔二〕逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長過程。

1、出示圖一

〔1〕小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？〔幼兒答復(fù)后出示圖二〕

〔3〕小蝌蚪接著長出什么呢？〔幼兒答復(fù)后出示圖三〕

〔4〕最后小蝌蚪長成什么樣？〔幼兒答復(fù)后出示圖四〕

〔三〕指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L過程用動(dòng)作來表示好嗎？

1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作

〔1〕誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕

〔2〕師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。

〔3〕請(qǐng)全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動(dòng)作。

〔1〕誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后〕

〔2〕師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動(dòng)作

〔1〕誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動(dòng)作？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

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〔3〕放音樂全體幼兒自由表演

〔四〕讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來，組成舞蹈?小蝌蚪長大了?

1、放音樂請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況

3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈?小蝌蚪長大了?

4、放音樂，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍

5、師簡評(píng)幼兒表演情況

三、結(jié)束局部

1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？

2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂曲的根底上，能較合拍地行進(jìn)走。

2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。

3、感受“小螞蟻〞在一起快樂的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂?螞蟻兵?〔節(jié)選自?巡邏兵進(jìn)行曲?〕、錄音機(jī)

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子假設(shè)干

3、了解軍人的生活。

活動(dòng)過程

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？〔幼兒自由講述〕

二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂扮演“螞蟻兵〞。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂的旋律。

〔1〕幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們?cè)俾犚宦?，一個(gè)樂句拍一次手。

〔2〕教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個(gè)?螞蟻兵?的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來到的訓(xùn)練場，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？〔幼兒說，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作〕

師：〔播放音樂，講述故事〕見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合。

〔鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作〕

〔3〕教師帶著幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動(dòng)作。

〔動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下〔做兩次〕，左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步?！?/p>

2、學(xué)習(xí)舞蹈?螞蟻兵?，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻〞舞的動(dòng)作。

〔1〕幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？

〔2〕孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。

師：我們一起站起來試一試吧！

〔3〕幼兒排成四路縱隊(duì)。

師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

〔4〕跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物〞。

師：練習(xí)了這么長時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！〔游戲2次〕

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

附動(dòng)作建議：

前奏〔打鼓〕兩橫排，原地踏步

1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)

5——6個(gè)八拍敬禮，禮畢

7——10個(gè)八拍打槍、打炮。

11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。

13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。

舞蹈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳?火車舞?能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂〞的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)〞和“感謝〞動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭〞與“車廂〞協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車圖片

活動(dòng)過程：

一、熟悉?火車舞?樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小朋友，火車是怎樣開的？請(qǐng)一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？〔幼兒討論〕

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來越多的快樂，活動(dòng)中表揚(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)?表情歌?

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

舞蹈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?〞師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?〞“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?〞

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?〞欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?〞“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?〞“誰來做個(gè)思念的樣子?〞

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?〞欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?〞“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?〞

3、“下面這段的`旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽。〞欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?〞“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?〞“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?〞

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地參加身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒。〞

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看。〞欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?〞“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?〞

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)。〞

舞蹈教案篇6

教材分析：

?四小天鵝舞曲?是芭蕾舞劇?天鵝湖?第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?四小天鵝舞曲?音樂、自備視頻

活動(dòng)過程:

1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝〞，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師哼唱相應(yīng)的樂句，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

簡單介紹芭蕾舞?天鵝湖?的劇情，讓幼兒了解?四小天鵝舞曲?是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

(2)請(qǐng)表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

5、欣賞?四小天鵝舞曲?視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動(dòng)延伸:

幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日?；顒?dòng)中，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

舞蹈教案篇7

第一節(jié)：準(zhǔn)備活動(dòng)

1、頭部練習(xí)：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習(xí)。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練習(xí)：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練習(xí)：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、腰部練習(xí)：注意呼吸，腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

5、含胸屈腿：上身含胸的同時(shí)，雙腿吸起。注意含胸時(shí)，不要松散。

6、壓胯練習(xí)：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁翻開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

7、勾繃腳練習(xí)：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

8、繞腳練習(xí)：腳經(jīng)過勾腳，向外翻開繃腳，然后繃腳，翻開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

9、振臂練習(xí)：雙臂上舉的同時(shí)向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

10、下前腰(體前屈)：上身前彎曲和腿平行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

11、雙屈膝：雙腿全蹲的同時(shí)，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

12、腰的軟度練習(xí)：腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

13、胯部的練習(xí)：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

14、膝部的練習(xí)：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋翻開。

15、腳腕練習(xí)：腳尖向里轉(zhuǎn)成正步，再翻開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

16、手腕練習(xí)：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)

17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁翻開。注意腿要直，胯要正。

18、地面踢腿：注意爆發(fā)力，腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

20、腰的地面練習(xí)：注意：腰一定要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。

21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

22、背肌練習(xí)：上身和雙腿同時(shí)向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

第二節(jié)：腳部動(dòng)作的局部練習(xí)

舞臺(tái)的8個(gè)方向示意圖

腳的三種形態(tài)：

勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。

繃腳：腳尖用力向下繃。

拐腳：腳腕向外拐，向外頂。

腳的根本位置

正步：兩腳跟腳尖靠攏，重心在雙腳上。

(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點(diǎn)步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)

第三節(jié)：手部動(dòng)作的局部訓(xùn)練。

手的三種形態(tài)：蘭花掌、空心拳、單指。

手的根本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位。

芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

把上單手的根本動(dòng)作：

一：撩手、蓋掌、切掌