教育技術培訓中級

教育技術中級培訓李瑞霞中牟縣教師進修學校第一頁，共十六頁。一、導學二、新課模塊1《走進培訓項目》【活動1】分享信息化教育的故事【活動2】認識中級培訓三、小結第二頁，共十六頁。故事1

《信息為學校插膀，助學?？缭桨l(fā)展》——長春市第四十八中學實施信息化教育案例（通過聽這個故事感受信息社會的發(fā)展給教育帶來的巨大變化）周校長治校成功決策A、整頓校規(guī)，嚴明校紀，實行聘任制和務等級工資制等，增加了師資隊伍的凝聚力。B、跟上時代，從信息技術著手，使學校實現(xiàn)質的飛躍。C、積極解決信息化教育改革過程中的種種困擾，使信息化教育改革深入人心?！袄系粞馈比跣！艾F(xiàn)代化”強校聽故事【活動1】分享信息化教育的故事第三頁，共十六頁。故事啟示1、你從長春四十八中的成長經歷中看到了什么？2、這個故事對我們有什么啟發(fā)？第四頁，共十六頁。故事2《無聲的課堂》——記一位在信息化教學設計中敢于“吃螃蟹”的老師的難忘故事（通過這個故事體會提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用）胡老師：年輕、具備一定的教育技術能力信息化教學歷程A將網絡教學支撐平臺大膽引入課堂B對平臺功能理解不夠正確和深入C課堂出現(xiàn)混亂和學生“自主聊天”現(xiàn)象結果課堂上技術與教學形成“兩張皮”“數(shù)學課”變“打字課”教學質量下降故事啟示：加強信息化教學設計能力的培養(yǎng)是提高信息化教學效果的重要保障。第五頁，共十六頁。講故事

學員講述自己周圍發(fā)生的信息化教育故事。學校歷經時間發(fā)生的變化變化過程起決定性的要素前景展望還存在的困難及擬采取策略表1-1我周圍的信息化教育故事回顧表第六頁，共十六頁。

根據自測得分給出相應的參加中級培訓的建議。選A計4分，選B計3分，選C計2分，選D計1分，算出你的總分。信息化教育能力自測

得分在50分以上：你已經具備很好的教育技術基礎水平，能夠順利參加中級培訓。得分在37~50分：你具備一定的教育技術基礎水平，但還需要不斷反思與實踐。得分在36分以下：你的教育技術基礎水平相對比較弱，在中級培訓中你需要付出更多努力。第七頁，共十六頁。認識學習反思工具——“博客”

1、認識博客：“網絡日志”2、創(chuàng)建博客登錄博客網（http://）進入博客網首頁，申請共分3步：第一步：注冊信息第二步：完善個人信息起個名字選擇漂亮模板第三步：創(chuàng)建個人空間寫第一篇日志分5步完成上傳圖片博客創(chuàng)建成功3、使用博客：①博客網首頁輸入帳號、密碼登錄。②通過博客地址登錄，直接輸入自己的博客地址。

第八頁，共十六頁。【活動2】認識中級培訓一、理解教育技術中級培訓二、了解中級培訓內容和預期成果三、認識學習知識可視化工具---“思維導圖”

第九頁，共十六頁。1、重溫教育技術的概念

教育技術：就是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。2、初級與中級培訓內容對比：（通過對比使學員理解中級培訓的目的和意義。）

看教材P10圖1—1和P12圖1—23、引導學員研讀教材P12圖1-2和表1-2，了解培訓的主要模塊，初步明確預期培訓成果。第十頁，共十六頁。4、認識學習知識可視化工具---“思維導圖”

（1）、什么是“思維導圖”：是由20世紀60年代英國人托尼·巴贊創(chuàng)造的一種筆記方法。（2）、基本特征和功能：

①主題焦點集中在中央圖形上

基本特征

②主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

③子分支以節(jié)點形式附在較高層次的分支上

0功能：利于人的發(fā)散思維，是打開大腦潛能的萬能鑰匙，應用于生活的方方面面，此圖形清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。第十一頁，共十六頁。（3）、創(chuàng)建“思維導圖”⑴啟動FreeMind,進入主界面⑵選擇“文件”“新建”單擊“主節(jié)點”輸入主題文本⑶選中主節(jié)點“插入”“插入子節(jié)點”⑷在子節(jié)點文本框內輸入子節(jié)點內容。A.重復⑶⑸生成子節(jié)點的平行節(jié)點B.選中子節(jié)點插入平行節(jié)點（上方或下方）C.用快捷鍵“Enter”

A.圖標插入：選中節(jié)點插入圖標⑹對圖形節(jié)點進行編輯美化B.連接線插入：選中兩個節(jié)點插入連接線C.節(jié)點背景色設置：選中節(jié)點格式D.節(jié)點文本格式設置：選中文本格式第十二頁，共十六頁。水果的思維導圖第十三頁，共十六頁。板書設計第十四頁，共十六頁。謝謝合作第十五頁，共十六頁。內容梗概教育技術中級培訓?！净顒?】認識中級培訓?！L春市第四十八中學實施信息化教育案例。（通過聽這個故事感受信息社會的發(fā)展給教育帶來的巨大變化）?！浺晃辉谛畔⒒虒W設計中敢于“吃螃蟹”的老師的難忘故事。（通過這個故事體會提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用）?！皵?shù)學課”變“打字課”。故事啟示：加強信息化教學設計能力的培養(yǎng)是提高信息化教學效果。學校。表1-1我周圍的信息化教育故事回顧表。根據自測得分給出相應的參加中級培訓的建議。得分在36分以下：你的教育技術基礎水平相對比較弱，在中級培訓中你。認識學習反思工具——“博客”。登錄博客網（http://）進入博客網首頁，申請共分3步：。2、初級與中級培訓內容對比：（通過對比使學員理解中級培訓的目的和意義。看教材P10圖1—1和P12圖1—2。