《儀器分析測試技術(shù)》課程考核評價方法

《儀器分析測試技術(shù)》課程考核評價方法技能考核評價：要求檢測員能熟練訓(xùn)練操作氣相色譜儀、高效液相色譜儀及附屬設(shè)備。知識考核評價：要求檢測員能理解氣相色譜法與高效液相色譜法基礎(chǔ)知識。能力考核評價：要求檢測員能獨立建立用紫外-可見分光光度法、氣相色譜法、紅外吸收光譜法、電位分析法等分析方法完成有機化工產(chǎn)品的品質(zhì)檢測過程，對產(chǎn)品品質(zhì)作出判斷，同時能對所使用的分析方法進行自我評價。素質(zhì)考核評價：1、關(guān)注學(xué)生個體差異；2、加強對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個課業(yè)的考核，借鑒企業(yè)對員工完成工作任務(wù)的評價內(nèi)容和方式；3、考查檢測員在完成工作任務(wù)過程中獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；4、考查檢測員在完成工作任務(wù)過程中團隊協(xié)作能力與交流、溝通能力；5、考查檢測員在設(shè)置解決方案過程中對安全、環(huán)保、經(jīng)濟性等問題的綜合考慮。以工作過程為核心，教學(xué)評價做到形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，注重工作過程評價，促進學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。所設(shè)計了一系列評價表包含了學(xué)生自評、組員互評、組長評價和教師評價。考核評價的內(nèi)容充分體現(xiàn)了資訊、決策、計劃、實施、檢查和評估六大工作過程要素。具體評價表見附表1、附表2、附表3、附表4、附表5、附表6、附表7。附表1：《儀器分析測試技術(shù)》課程——基本技能評價表?；炯寄茉u價表（原子吸收光譜法）班級：學(xué)號：姓名：成績：項目考核內(nèi)容記錄分值扣分備注容量瓶、移液管人使用(10分)移液管操作規(guī)范√/不規(guī)范×51次錯誤扣1分容量瓶操作規(guī)范√/不規(guī)范×51次錯誤扣1分開機操作(18分)檢查氣路連接正確性和氣密性已進行√/未進行×1選擇和安裝空心陰極燈正確、規(guī)范√不正確、欠規(guī)范×2調(diào)節(jié)燈電流合適√/不會或不合適×2選擇光譜帶寬合適√/不會或不合適×2選擇測量波長正確√/不正確×1設(shè)置燃氣流量正確√/不正確×2調(diào)節(jié)燃燒器高度規(guī)范√/不規(guī)范×1選擇工作曲線法定量標準系列輸入正確√/不正確×4打開通風(fēng)機電源開關(guān)，通風(fēng)10min已進行√/未進行×1開機順序正確√/錯誤×2點火操作(6分)檢查廢液排放裝置已進行√/未進行×2開啟無油空氣壓縮機，調(diào)節(jié)空氣壓力正確√/不正確×1開啟乙炔鋼瓶，調(diào)節(jié)乙炔氣壓力正確√/不正確×2點火順序正確√/不正確×1測量操作(6分)測量前吸噴去離子水調(diào)零已進行√/未進行×2測量順序由稀至濃√/隨意×1讀數(shù)是否在儀器吸光度數(shù)值顯示穩(wěn)定后進行是√/未穩(wěn)定即讀×1測后是否吸噴去離子水，待讀數(shù)回零后，再測下一個溶液是√/未回零×21次未進行扣1分關(guān)機操作(5分)測試完畢吸噴去離子水5min已進行√/未進行×2關(guān)閉氣路順序（先關(guān)閉乙炔鋼瓶，后關(guān)閉空氣壓縮機）正確、熟練√/不正確×210min后，關(guān)閉排風(fēng)機開關(guān)已進行√/未進行×1文明操作(5分)實驗過程臺面整潔有序√/臟亂×2廢液、紙屑等按規(guī)定處理√亂扔亂倒×2清洗玻璃儀器、實驗后試劑放回原處已放√/未放×1報告與結(jié)論(5分)原始記錄及時、規(guī)范√/不符要求×3結(jié)論正確、規(guī)范√不正確、不規(guī)范×2無結(jié)論扣10分數(shù)據(jù)處理(16分)工作曲線繪制方法正確√/不正確×2工作曲線線性(相關(guān)系數(shù))>0.99998>0.999、≤0.99996>0.990、≤0.9993≤0.990圖上注明項目全項注明2缺1項扣1分未注明或缺項計算公式正確√/不正確×1計算結(jié)果正確√/不正確×2單位及有效數(shù)字正確√/不正確×1結(jié)果評價(24分)結(jié)果準確度(相對平均偏差)<2%20≥2%，<5%12≥5%，<10%6≥10%0完成時間開始時間4每超5min扣1分，超20min以上此項以0分計結(jié)束時間實用時間實驗態(tài)度(5分)認真、規(guī)范5可根據(jù)實際情況酌情扣分總分附表2：《儀器分析測試技術(shù)》課程——學(xué)生自我評價表。學(xué)生自我評價表（學(xué)生用表）項目：班級：工作室：評價項目組員1、學(xué)習(xí)態(tài)度是否主動，是否遵守課堂紀律，是否能及時完成教師布置的各項任務(wù)（15分）2、是否完整地記錄探究活動的過程，收集的有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和資料是否完善（5分）3、能否根據(jù)學(xué)習(xí)資料對項目進行合理分析，對所制定的方案進行可行性分析（5分）4、是否能夠完全領(lǐng)會教師的授課內(nèi)容，并迅速的掌握技能（10分）5、是否按規(guī)范操作儀器（10分）6、能否按照實驗方案獨立或合作完成實驗項目（10分）7、對實驗過程中出現(xiàn)的問題能否主動思考，并使用現(xiàn)有知識進行解決（10分）8、通過項目訓(xùn)練是否達到所要求的能力目標（10分）9、是否確立了安全、環(huán)保意識與團隊合作精神（15分）10、工作過程中是否能保持整潔、有序、規(guī)范的工作環(huán)境（10分）總評附表3：《儀器分析測試技術(shù)》課程——學(xué)生自我評價表。學(xué)生互評表（學(xué)生用表）項目：班級：工作室：評價項目組員工作主動性（20分）貢獻度（20分）完成質(zhì)量（10分）主動思考（10分）協(xié)作能力（20分）工作紀律（20分）總評評價人審核人附表4：《儀器分析測試技術(shù)》課程——過程性評價表項目1：食品添加劑苯甲酸品質(zhì)檢驗班級：工作室：項目評價細目與記錄總評備注工作思路與工作安排（10分）工作思路：；工作安排：。資料查閱與匯總（10分）收集資料數(shù)量：；收集資料質(zhì)量：；匯總整理情況：。樣品的交接與保存（10分）交接單的填寫：；采集方案：；樣品性狀：；樣品性質(zhì)：；樣品的預(yù)處理：。團隊合作能力（10分）□分工明確，任務(wù)安排合理□討論熱烈，記錄規(guī)范□工作效率高，在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務(wù)□組長組織能力強，成員組織紀律性強，配合默契□項目完成過程中有突出表現(xiàn)檢測方案的實施過程監(jiān)控（20分）□樣品預(yù)處理過程合理、規(guī)范□檢測準備工作到位□檢測過程規(guī)范□未出現(xiàn)重大失誤，造成一定損失□項目完成過程中遇到問題能共同討論解決□項目完成過程中能提出有建設(shè)性的意見工作態(tài)度（30分）考查細目曠課遲到早退大聲喧嘩主動性做不相干的事態(tài)度端正文明操作成員匯總重點考查工作室各成員工作態(tài)度成員1成員2成員3成員4安全與環(huán)保（10分）□蒸餾水與自來水使用浪費□試劑或溶劑有使用浪費現(xiàn)象□燒傷、燙傷或玻璃儀器碎片劃傷□試劑沾到皮膚或衣物上□安全用電□有廢液、廢紙亂倒現(xiàn)象□試劑灑落在儀器上其它突出行為分值±5分間成績匯總組員1：最終得分：；組員2：最終得分：；組員3：最終得分：；組員4：最終得分：；評價教師簽字：日期：附表5：《儀器分析測試技術(shù)》課程——終結(jié)性評價表項目1：食品添加劑苯甲酸品質(zhì)檢驗班級：工作室：工作任務(wù)工作方案評價等級分優(yōu)秀、良好、及格、不及格，得分分別占該項總分的95%、80%、60%、45%。若該工作室某項未完成，則該項直接以零分計。工作過程原始記錄數(shù)據(jù)處理檢測結(jié)果得分備注檢測結(jié)果評價（70分）任務(wù)1.樣品的采集與處理（10分）任務(wù)2.主成分的定性鑒別（10分）任務(wù)3.主成分的定量分析（20分）任務(wù)4、任務(wù)5要求工作室每個成員均需獨立完成。組員1：組員2：組員3：組員4：任務(wù)4.微量金屬元素鐵的檢測（20分）組員1：組員2：組員3：組員4：任務(wù)5.微量金屬元素銅的檢測（10分）報告撰寫及成果展示（30分）□報告文本規(guī)范、清晰，裝訂整齊□查閱的文獻與項目關(guān)聯(lián)度高、內(nèi)容全面□成果展示PPT制作規(guī)范□成果展示人表述清楚，問題回答準確流暢□項目小結(jié)深刻、有益評價等級：每項6分（成果需輪流展示）組員1：最終得分：；組員2：最終得分：組員3：最終得分：；組員4：最終得分：評價教師簽字：日期：附表6：《儀器分析測試技術(shù)》課程——項目總評表項目總評項目1：食品添加劑苯甲酸品質(zhì)檢驗班級：工作室：組員姓名獨立完成部分（40%）團