蘇教版必修一《始得西山宴游記》教案

蘇教版必修一《始得西山宴游記》教案教學(xué)目標⒈朗讀課文，積累文中的重要語言知識點⒉朗讀課文，品析文章的語言藝術(shù)特點⒊分析探討，理解作者在文中表達的思想情感教學(xué)重點與難點：、朗讀課文，積累文中的重要語言知識點、分析探討，理解作者在文中表達的思想情感教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我跟大家一起來會見一位老朋友宗元之所以說是老朋友是因為我們以前學(xué)過他的一些作品?！缎∈队浭嘉魃窖缬斡泴懹谧髡弑毁H永州之時屬永八記《得西山宴游記》永州八記”之首。解題：始得，剛發(fā)現(xiàn)。宴游，宴，安閑。二、整體感知提示語：要會老朋友，不能見其人，只能通過細讀其文才能了解他的內(nèi)心世界。誦讀，積累字詞⒈齊讀課文⒉剛才有些字音有些同學(xué)讀錯了，哪位同學(xué)來糾正一下？附易錯字音：僇人、施施、更、//茅茷、衽席、岈然、垤、攢蹙、塿、引觴除了以上讀音外，還有一些重要詞語的大家要注意：窮回溪：極、盡披草而坐：撥開。更相枕以臥：互相。_____________意有所極：至。凡是州之山水：凡，凡是；是，這。外與天際：交會。引觴滿酌：拿起。⒊再讀課文三、文本研讀接下來我們逐段朗讀課文讀一段一位同學(xué)用簡單的幾個字來概括這一段寫的是什么。⒈朗讀第一段，概括第一段大意：游眾山。一個重要的修辭現(xiàn)象：頂真大家一起誦讀頂真句從頂真句中，你讀出了一種什么樣的心境隨性而為，但無意趣。⒉朗讀第二段，概括第二段大意：游西山。、問：題為始得西山宴游記，者為什么寫游眾山？——對比以突顯西山的怪特。、西山的怪特表現(xiàn)在哪幾句？朗讀之，說一說這幾句分別寫出了西山的什么特征——①從凡州之土壤，皆在席之可以看出西山之開闊。②從其下之勢，岈然洼然，垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁以出西山的高竣。本句補充釋義：其高，岈然，若垤；其下，洼然，若穴。以此推斷，岈然，當(dāng)解釋為山崖高聳的樣子。

③從縈繞白，外與天際，四如”可以看出西山的秀麗。登上這樣的高山，你會有什么樣的心境—心為之開闊，俗慮滌蕩一空。寫作技法：襯托，以登西山所見之景來表現(xiàn)西山的怪特。翻譯這兩句話。、自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。譯文：自從我成為罪人，居住在這個州以來，常常憂懼不安。公務(wù)之暇，就緩步行走，沒目的地出游。、然后知吾向之未始游，游于是乎始。譯文：從此以后才知道我以前根本沒有游覽過，真正的游覽是從這時才開始的。、你認為以上兩游字的含義有什么不同？請結(jié)合原文說明理由。第一個游是游眾山，形游，然游了很多地方，但作者的精神并沒有得到放松。理由如下：①披草而坐，傾壺而醉；②意有所極，夢亦同趣；③覺而起，起而歸。第二個游是游西山，“神游，游西山時，惴栗之情得以排遣，精神得到了徹底的解脫。理由如下：①引觴滿酌，頹然就醉；②心凝形釋，與萬化冥合；③至無所見而猶不欲歸。小結(jié)作出游的真正目的就是解除郁于胸中惴栗之游眾山并沒有讓他達到這一目的，游西山時，作者的心情才得到自被貶永州以來的第一次放松，達悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所”的神游之妙境。作者也因此名其文曰始得西山宴游記。、作者為什么如此喜歡西山？提示：獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭。只有敬亭山。李白獨坐敬亭山而悟山之寂寞如己之寂寞時敬亭山就如詩人的一位老朋友人從敬亭山身上看到了自己的影子。那么柳宗元又從西山身上讀出了什么呢？——然知是山之特立，不與塿為類”西山之特立恰是作者精神人格的寫照在山這一自然景觀中看到了自己傲然獨立的人格，從而擺“惴栗之，與西山達到了物我合一的境界。明乎此，我們才算真正了解了這位老朋友。五、結(jié)語自然是人類的母親當(dāng)個人的神屢受打擊而驚懼不