教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-50

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的是_____

A:錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)

B:錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因

C:錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異

D:錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺(jué)也存在個(gè)體差異性。

2、判斷題

“千里之行，始于足下”，是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的實(shí)際表現(xiàn)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：“千里之行，始于足下”是量變和質(zhì)變關(guān)系的實(shí)際表現(xiàn)。

3、多選題

下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是_____

A:安吉爾

B:華生

C:斯金納

D:苛勒

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：行為主義可以分為舊行為主義和新行為主義。舊行為主義的代表人物以華生為首，新行為主義的主要代表人物則為斯金納。安吉爾是機(jī)能主義的代表人物，苛勒是格式塔學(xué)派的代表人物。

4、判斷題

商鞅變法的主要內(nèi)容為廢除井田制、實(shí)行土地私有制、統(tǒng)一文字和度量衡。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：商鞅對(duì)經(jīng)濟(jì)的改革是以廢除井田制、實(shí)行土地私有制為重點(diǎn)。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)中唯一用國(guó)家的政治和法令手段在全國(guó)范圍內(nèi)改變土地所有制的事例。主要內(nèi)容如下：（1）廢井田，開阡陌（為田開阡陌而封疆）；（2）重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；（3）統(tǒng)一度量衡。商鞅變法前，秦國(guó)各地度量衡不統(tǒng)一。要求秦國(guó)人必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得違犯。統(tǒng)一文字是秦始皇時(shí)期的政策，故該句不正確。

5、單選題

下列不屬于有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件的是_____。

A:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

B:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

C:材料本身必須具有邏輯意義

D:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的條件包括：①學(xué)習(xí)者要有一種有意義學(xué)習(xí)的心向。②學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)習(xí)者具有潛在的意義。③學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新材料的適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)。要有必要的起點(diǎn)。④學(xué)生必須積極主動(dòng)地使具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)和觀念發(fā)生相互作用。

6、單選題

教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的_____。

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學(xué)的主體

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。

7、多選題

十八大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融人經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。從哲學(xué)角度看，以上論述_____

A:堅(jiān)持了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題

B:堅(jiān)持了重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一

C:強(qiáng)調(diào)了整體功能是部分功能之和

D:運(yùn)用了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”，體現(xiàn)了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，A正確?！鞍焉鷳B(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程”，體現(xiàn)了堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法，B、D正確。C干肢不符。

8、單選題

法院應(yīng)作出的判決是_____查看材料

A:駁回史某的起訴

B:判決出版社向麗麗支付稿酬及樣書

C:指定出版社為著作權(quán)人

D:原告和被告協(xié)商解決

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《民事訴訟法》第三十條規(guī)定，圖書出版者出版圖書應(yīng)當(dāng)和著作權(quán)人訂立出版合同，并支付報(bào)酬。故選B。

9、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：（1）活潑好動(dòng)；

（2）好奇好問(wèn)；

（3）喜歡交往；

（4）獨(dú)立性不斷發(fā)展；

（5）易受暗示，模仿性強(qiáng)；

（6）堅(jiān)持性隨年齡增長(zhǎng)不斷提高；

（7）易沖動(dòng)，自制力差，同時(shí)自制力不斷發(fā)展。

10、判斷題

和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的根本原則。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國(guó)家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則；第二，和平共處五項(xiàng)原則；第三，保持同發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一直是中國(guó)外交政策的根本特點(diǎn)和基本原則立場(chǎng)。中國(guó)人民十分珍惜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)才獲得的國(guó)家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在涉及民族利益和國(guó)家主權(quán)問(wèn)題上，決不允許任何外國(guó)勢(shì)力干涉我國(guó)內(nèi)政。故本題判斷錯(cuò)誤。

11、單選題

心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題_____。

A:沒(méi)有作用

B:具有消極作用

C:既有積極作用也有消極作用

D:具有積極作用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心理定勢(shì)是一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識(shí)不到的，又稱心向。心理定勢(shì)可以影響人的知覺(jué)過(guò)程，也影響人的記憶。在E1常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費(fèi)力地解決問(wèn)題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。

12、單選題

“呆小癥”的致病原因是小兒體內(nèi)嚴(yán)重缺_____

A:鋅

B:鐵

C:碘

D:鈣

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

13、單選題

從個(gè)人的角度看，要解決漫畫中的矛盾需要_____

A:為好人好事提供法律保障

B:加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

C:加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，提高全民族的道德素質(zhì)

D:加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：注意題干的規(guī)定性“從個(gè)人的角度看”，應(yīng)選D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)是從國(guó)家角度講的，不符合題意。

14、單選題

中國(guó)古代讀書人為了實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是_____

A:參加科舉考試

B:辛勤耕作

C:作戰(zhàn)立功

D:經(jīng)商致富

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查考生對(duì)歷史知識(shí)的綜合分析能力。“朝為田舍郎，暮登天子堂”是魯迅先生的詩(shī)句，說(shuō)的是讀書求學(xué)的人通過(guò)科舉考試后，由貧民一躍而成高官的真實(shí)寫照。封建統(tǒng)治者也是通過(guò)此途徑選拔官員的。

15、簡(jiǎn)答題

保教結(jié)合的原則

參考答案:

參考解析：保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。

16、單選題

在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的情況時(shí)，_____

A:學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任

B:學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任

C:學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

D:學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

詳見(jiàn)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定。

17、單選題

依法治教的重點(diǎn)是_____

A:教育法學(xué)教育和研究

B:教育法律的遵守

C:各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)

D:教育立法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

。

18、判斷題

被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是夸美紐斯。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：赫爾巴特所著的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科，他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。

19、簡(jiǎn)答題

一位母親因孩子把剛買回家的一塊盒裝金表當(dāng)成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說(shuō)：“恐怕中國(guó)的一個(gè)發(fā)明家被你‘槍斃’了?！边@位母親不解其意，老師給她分析說(shuō)：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！薄澳俏以撛趺崔k？”這位母親聽(tīng)了老師的話后對(duì)自己的行為后悔不已?！把a(bǔ)救的方法是有的，”老師接著說(shuō)，“你可以和孩子一起把表送到鐘表鋪，讓孩子站到一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)。孩子的好奇心也得到了滿足，說(shuō)不定他還會(huì)學(xué)會(huì)修理呢！”

試運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)對(duì)該老師的做法進(jìn)行分析。

參考答案:

參考解析：

老師的做法是值得肯定的，主要原因有以下幾個(gè)方面：

（1）老師的做法保護(hù)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好奇心是非常可貴的，求知的興趣也正是從好奇心開始的。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)也能夠給學(xué)生更多信心，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（2）老師的做法體現(xiàn)了現(xiàn)代的學(xué)生觀。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，學(xué)生是有意識(shí)、有情感、有個(gè)性的社會(huì)人，他們不是盲目、機(jī)械、被動(dòng)地接受作用于他們的影響，而是具有主觀能動(dòng)性的人。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，已經(jīng)具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。

（3）素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這位教師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

（4）新課程改革提倡尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的潛能。這位教師給母親的建議正是為了培養(yǎng)學(xué)生的潛能和興趣愛(ài)好。

20、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的評(píng)價(jià)。

參考答案:

參考解析：

貢獻(xiàn)：（1）皮亞杰通過(guò)一些經(jīng)典概念描述兒童認(rèn)知發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，揭示了個(gè)體心理發(fā)展的某些規(guī)律，證實(shí)了兒童認(rèn)知發(fā)展的主動(dòng)性和內(nèi)發(fā)性；（2）皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個(gè)體的實(shí)際年齡，而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異，因而在實(shí)際教學(xué)中具有一般性；（3）他為教育教學(xué)實(shí)踐中的因材施教原則提供了理論依據(jù)；（4）他提出"發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過(guò)程"等建構(gòu)主義發(fā)展觀，是建構(gòu)主義理論的開創(chuàng)者。

局限：（1）針對(duì)皮亞杰有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展的年齡階段的劃分所進(jìn)行的驗(yàn)證性研究發(fā)現(xiàn)，皮亞杰對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展估計(jì)不足，對(duì)各階段的年齡劃分也有絕對(duì)化傾向。（2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論只重視認(rèn)知發(fā)展而忽視社會(huì)行為發(fā)展。他認(rèn)為發(fā)展先于學(xué)習(xí)，不主張通過(guò)學(xué)習(xí)加速兒童的認(rèn)知發(fā)展，忽視了教育對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的積極能動(dòng)作用。心理學(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，皮亞杰低估了兒童的綜合能力。

21、單選題

廣義的概念認(rèn)為，凡是揭露事物本質(zhì)的過(guò)程都叫_____。

A:學(xué)習(xí)

B:理解

C:掌握

D:記憶

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：關(guān)于理解的廣義的概念認(rèn)為凡是揭露事物本質(zhì)的過(guò)程都叫理解。這是個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系、本質(zhì)、規(guī)律的一種思維活動(dòng)。關(guān)于理解的狹義的概念認(rèn)為利用已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)新事物，或把某個(gè)具體的事物納入相應(yīng)的概念和法則中去才稱作理解。

22、單選題

導(dǎo)致“腳氣病”的重要原因是缺乏_____

A:維生素A

B:維生素B1

C:維生素C

D:維生素D

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

維生素B1缺乏會(huì)導(dǎo)致“腳氣病”產(chǎn)生。

23、單選題

小學(xué)低年級(jí)兒童常常以某同學(xué)是否跟自己一起玩，來(lái)確定是否喜歡他(她)；而中、高年級(jí)兒童則從他(她)學(xué)習(xí)是否好，是否遵守紀(jì)律為集體做好事來(lái)確定是否喜歡他(她)。這說(shuō)明兒童情感的_____在逐步發(fā)展。

A:豐富性

B:深刻性

C:可控性

D:穩(wěn)定性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：在學(xué)校教育和集體生活的培養(yǎng)下，小學(xué)生的情感體驗(yàn)不僅在內(nèi)容上豐富，而且在表現(xiàn)形態(tài)上逐步脫離了學(xué)前兒童的外露與膚淺而向著比較深刻的方向發(fā)展。小學(xué)生的情感體驗(yàn)雖然與具體事物的刺激相聯(lián)系，但他們的情感起伏更多的與學(xué)校和集體生活或人際關(guān)系有關(guān)，受事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在因素的影響逐步增加。

24、單選題

人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)屬于_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:社會(huì)刻板印象

D:暈輪效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每個(gè)人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。這就是社會(huì)刻板印象。

25、單選題

生理自我在_____左右基本成熟，社會(huì)自我至少年期基本成熟。

A:1歲

B:2歲

C:3歲

D:4歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：生理自我在3歲左右基本成熟。

26、單選題

當(dāng)兩眼向前平視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為_____

A:斜視

B:弱視

C:近視

D:斜視性弱視

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

斜視即兩眼向前平視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱。

27、判斷題

環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：環(huán)境中有積極因素也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的也可能是消極的。

28、簡(jiǎn)答題

教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

參考解析：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；

（2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；

（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；

（4）幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行教育研究。

29、單選題

至今仍有積極意義的教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是_____中提出的。

A:《學(xué)記》

B:《論演說(shuō)家的教育》

C:《雄辯術(shù)原理》

D:《大教學(xué)論》

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《學(xué)記》是戰(zhàn)國(guó)后期出現(xiàn)的．我國(guó)最早專門論述教育的著作。其中的教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想，至今仍然有積極意義。

30、判斷題

學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，始終是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師作為主導(dǎo)因素的介人使教學(xué)過(guò)程形成了學(xué)生(主體)一課程與教材(客體)一教師(領(lǐng)導(dǎo))的“三體結(jié)構(gòu)”關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。教學(xué)認(rèn)識(shí)是在主客體之間“嵌入”一個(gè)起主導(dǎo)作用的中介因素——教師，形成學(xué)生（主體）一課程與教材（客體）一教師（領(lǐng)導(dǎo)）相互作用的特殊的“三體結(jié)構(gòu)”。教師嵌入教學(xué)過(guò)程主要是為學(xué)生高速快捷地掌握人類文明經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)提供穩(wěn)定支撐和有效保障。

31、單選題

維果斯基提出的”教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是_____

A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B:教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C:教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

在維果斯基看來(lái)，教學(xué)的可能性由學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)決定，”教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”。這里有兩層含義：一是教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用；二是教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

32、單選題

”長(zhǎng)善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的？_____。

A:分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個(gè)別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展常識(shí)，”長(zhǎng)善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。

33、判斷題

動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒U型曲線關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中．工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。

34、判斷題

教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。

35、單選題

嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是_____

A:經(jīng)典條件作用

B:操作條件作用

C:習(xí)慣化

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是經(jīng)典條件作用。

36、多選題

閱讀材料回答題：

一個(gè)人從出生到死亡，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著來(lái)自各方面的恩惠，國(guó)家有恩于我們，社會(huì)有恩于我們。大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強(qiáng)烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長(zhǎng)的教誨之恩，對(duì)于父母、師長(zhǎng)，無(wú)論如何回報(bào)，也難以答謝其深恩厚愛(ài)于萬(wàn)一。

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起什么作用?（）

A:學(xué)校教育為人的發(fā)展提供了可能

B:學(xué)校教育是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

C:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范

D:學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

E:學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是無(wú)條件的

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：CD。參考解析：學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，它具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。但學(xué)校教育的主導(dǎo)作用必須通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不是萬(wàn)能和無(wú)條件的。

37、單選題

特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)_____普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)。

A:高于

B:低于

C:等于

D:不低于

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十三條規(guī)定：特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

38、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。

參考答案:

參考解析：

（1）教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備；

（2）教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施；

（3）教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

39、判斷題

從抵制不良行為看,懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：從抑制不良行為的角度來(lái)看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德的形成。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等。

40、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述思想品德的基本因素。

參考答案:

參考解析：（1）思想品德，簡(jiǎn)稱品德，是指?jìng)€(gè)人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的某些穩(wěn)固的特征。

（2）品德的基本因素包含受教育者的品德認(rèn)識(shí)、品德情感、品德意志和品德行為，簡(jiǎn)稱知、情、意、行。①知即品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。②情即品德情感，是人們對(duì)客觀事物做出是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度。③意即品德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的努力的過(guò)程。④行即品德行為，它是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。

41、多選題

不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是_____

A:減少明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：燃燒需要氧氣，而泡沫滅火器可以有效隔絕氧氣，這就是隔絕氧氣滅火的原理。A、C、D各項(xiàng)不是一般泡沫滅火器的滅火原理。故選ACD。

42、單選題

_____原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。

A:開放性

B:發(fā)展適宜性

C:幼兒參與

D:經(jīng)濟(jì)性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢，多辦事。

43、判斷題

能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是早期營(yíng)養(yǎng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳素質(zhì)。

44、單選題

具有代謝解毒功能的系統(tǒng)是_____

A:消化系統(tǒng)

B:運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

C:呼吸系統(tǒng)

D:循環(huán)系統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：消化系統(tǒng)中肝臟是人體具有消化、代謝、解毒等功能的器官。

45、判斷題

“江山社稷”中的“稷”在古代是指土地之神。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：“江山社稷”中的社指土地神，稷指五谷神，合起來(lái)代指祭祀。

46、判斷題

學(xué)生的心智技能主要是在教學(xué)活動(dòng)中形成的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：心智活動(dòng)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的，而不僅僅是在教學(xué)活動(dòng)中形成的

47、判斷題

在我國(guó)，凡滿6周歲的兒童都必須接受義務(wù)教