教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》試題預測最新版(二)-50

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》試題預測最新版(二)1、單選題

關于錯覺的說法不正確的是_____

A:錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B:錯覺的產生是由于個人心理原因

C:錯覺不存在個體差異

D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

2、判斷題

“千里之行，始于足下”，是對立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的實際表現(xiàn)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：“千里之行，始于足下”是量變和質變關系的實際表現(xiàn)。

3、多選題

下列心理學家中，屬于行為主義代表人物的是_____

A:安吉爾

B:華生

C:斯金納

D:苛勒

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：行為主義可以分為舊行為主義和新行為主義。舊行為主義的代表人物以華生為首，新行為主義的主要代表人物則為斯金納。安吉爾是機能主義的代表人物，苛勒是格式塔學派的代表人物。

4、判斷題

商鞅變法的主要內容為廢除井田制、實行土地私有制、統(tǒng)一文字和度量衡。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：商鞅對經濟的改革是以廢除井田制、實行土地私有制為重點。這是戰(zhàn)國時期各國中唯一用國家的政治和法令手段在全國范圍內改變土地所有制的事例。主要內容如下：（1）廢井田，開阡陌（為田開阡陌而封疆）；（2）重農抑商，獎勵耕織；（3）統(tǒng)一度量衡。商鞅變法前，秦國各地度量衡不統(tǒng)一。要求秦國人必須嚴格執(zhí)行，不得違犯。統(tǒng)一文字是秦始皇時期的政策，故該句不正確。

5、單選題

下列不屬于有意義學習必須具備的條件的是_____。

A:學習材料要高于學習者的能力范圍

B:學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

C:材料本身必須具有邏輯意義

D:學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：奧蘇伯爾認為有意義學習的條件包括：①學習者要有一種有意義學習的心向。②學習的材料對學習者具有潛在的意義。③學習者的認知結構中必須具有能夠同化新材料的適當?shù)闹R基礎。要有必要的起點。④學生必須積極主動地使具有潛在意義的新知識與其認知結構中的有關舊知識和觀念發(fā)生相互作用。

6、單選題

教育內容是教育者與受教育者共同認識的_____。

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學的主體

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育內容是教育者與受教育者共同認識的客體。

7、多選題

十八大報告指出：建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。要把生態(tài)文明建設放在突出地位，融人經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。從哲學角度看，以上論述_____

A:堅持了用聯(lián)系的觀點看問題

B:堅持了重點論和兩點論的統(tǒng)一

C:強調了整體功能是部分功能之和

D:運用了科學的系統(tǒng)優(yōu)化方法

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：“建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”，體現(xiàn)了用聯(lián)系的觀點看問題，A正確?！鞍焉鷳B(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程”，體現(xiàn)了堅持重點論和兩點論的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了科學的系統(tǒng)優(yōu)化方法，B、D正確。C干肢不符。

8、單選題

法院應作出的判決是_____查看材料

A:駁回史某的起訴

B:判決出版社向麗麗支付稿酬及樣書

C:指定出版社為著作權人

D:原告和被告協(xié)商解決

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《民事訴訟法》第三十條規(guī)定，圖書出版者出版圖書應當和著作權人訂立出版合同，并支付報酬。故選B。

9、簡答題

簡述幼兒性格的年齡特點。

參考答案:

參考解析：（1）活潑好動；

（2）好奇好問；

（3）喜歡交往；

（4）獨立性不斷發(fā)展；

（5）易受暗示，模仿性強；

（6）堅持性隨年齡增長不斷提高；

（7）易沖動，自制力差，同時自制力不斷發(fā)展。

10、判斷題

和平共處五項原則是我國外交政策的根本原則。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：我們國家對外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨立自主的原則；第二，和平共處五項原則；第三，保持同發(fā)展中國家團結與合作的原則。其中，獨立自主一直是中國外交政策的根本特點和基本原則立場。中國人民十分珍惜經過長期奮戰(zhàn)才獲得的國家獨立自主的權利，所以，在涉及民族利益和國家主權問題上，決不允許任何外國勢力干涉我國內政。故本題判斷錯誤。

11、單選題

心理定勢對解決問題_____。

A:沒有作用

B:具有消極作用

C:既有積極作用也有消極作用

D:具有積極作用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心理定勢是一種活動的準備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識不到的，又稱心向。心理定勢可以影響人的知覺過程，也影響人的記憶。在E1常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費力地解決問題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。

12、單選題

“呆小癥”的致病原因是小兒體內嚴重缺_____

A:鋅

B:鐵

C:碘

D:鈣

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

13、單選題

從個人的角度看，要解決漫畫中的矛盾需要_____

A:為好人好事提供法律保障

B:加強社會主義精神文明建設

C:加強誠信建設，提高全民族的道德素質

D:加強道德修養(yǎng)，自覺遵守公民基本道德規(guī)范

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：注意題干的規(guī)定性“從個人的角度看”，應選D項。A、B、C三項是從國家角度講的，不符合題意。

14、單選題

中國古代讀書人為了實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該是_____

A:參加科舉考試

B:辛勤耕作

C:作戰(zhàn)立功

D:經商致富

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查考生對歷史知識的綜合分析能力?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”是魯迅先生的詩句，說的是讀書求學的人通過科舉考試后，由貧民一躍而成高官的真實寫照。封建統(tǒng)治者也是通過此途徑選拔官員的。

15、簡答題

保教結合的原則

參考答案:

參考解析：保教結合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。

16、單選題

在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的情況時，_____

A:學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責?/p>

B:學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任

C:學生或者未成年學生監(jiān)護人依法承擔相應的責任

D:學校依法承擔相應的責任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

詳見《學生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定。

17、單選題

依法治教的重點是_____

A:教育法學教育和研究

B:教育法律的遵守

C:各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

D:教育立法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

。

18、判斷題

被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是夸美紐斯。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：赫爾巴特所著的《普通教育學》標志著教育學成為一門規(guī)范的學科，他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，被后人稱為“現(xiàn)代教育學之父”。

19、簡答題

一位母親因孩子把剛買回家的一塊盒裝金表當成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕中國的一個發(fā)明家被你‘槍斃’了?！边@位母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會?！薄澳俏以撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話后對自己的行為后悔不已?！把a救的方法是有的，”老師接著說，“你可以和孩子一起把表送到鐘表鋪，讓孩子站到一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費。孩子的好奇心也得到了滿足，說不定他還會學會修理呢！”

試運用所學的教育學知識對該老師的做法進行分析。

參考答案:

參考解析：

老師的做法是值得肯定的，主要原因有以下幾個方面：

（1）老師的做法保護了學生的好奇心。學生的好奇心是非常可貴的，求知的興趣也正是從好奇心開始的。同時，對學生多表揚也能夠給學生更多信心，促進學生不斷進步。

（2）老師的做法體現(xiàn)了現(xiàn)代的學生觀。學生是具有主觀能動性的人，學生是有意識、有情感、有個性的社會人，他們不是盲目、機械、被動地接受作用于他們的影響，而是具有主觀能動性的人。學生在接受教育的過程中，已經具有一定的素質，可以進行自我教育。學生是自我教育和發(fā)展的主體。學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。

（3）素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這位教師的做法體現(xiàn)了素質教育的理念。

（4）新課程改革提倡尊重學生的個性，發(fā)展學生的潛能。這位教師給母親的建議正是為了培養(yǎng)學生的潛能和興趣愛好。

20、簡答題

簡述對皮亞杰的認知發(fā)展階段理論的評價。

參考答案:

參考解析：

貢獻：（1）皮亞杰通過一些經典概念描述兒童認知發(fā)展的整個過程，揭示了個體心理發(fā)展的某些規(guī)律，證實了兒童認知發(fā)展的主動性和內發(fā)性；（2）皮亞杰關于認知發(fā)展階段的劃分不是按照個體的實際年齡，而是按照其認知發(fā)展的差異，因而在實際教學中具有一般性；（3）他為教育教學實踐中的因材施教原則提供了理論依據(jù)；（4）他提出"發(fā)展是一個建構的過程"等建構主義發(fā)展觀，是建構主義理論的開創(chuàng)者。

局限：（1）針對皮亞杰有關兒童認知發(fā)展的年齡階段的劃分所進行的驗證性研究發(fā)現(xiàn)，皮亞杰對兒童的認知發(fā)展估計不足，對各階段的年齡劃分也有絕對化傾向。（2）皮亞杰的認知發(fā)展理論只重視認知發(fā)展而忽視社會行為發(fā)展。他認為發(fā)展先于學習，不主張通過學習加速兒童的認知發(fā)展，忽視了教育對兒童認知發(fā)展的積極能動作用。心理學家們通過實驗還發(fā)現(xiàn)，皮亞杰低估了兒童的綜合能力。

21、單選題

廣義的概念認為，凡是揭露事物本質的過程都叫_____。

A:學習

B:理解

C:掌握

D:記憶

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：關于理解的廣義的概念認為凡是揭露事物本質的過程都叫理解。這是個體逐步認識事物的聯(lián)系、關系、本質、規(guī)律的一種思維活動。關于理解的狹義的概念認為利用已有的知識去認識新事物，或把某個具體的事物納入相應的概念和法則中去才稱作理解。

22、單選題

導致“腳氣病”的重要原因是缺乏_____

A:維生素A

B:維生素B1

C:維生素C

D:維生素D

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

維生素B1缺乏會導致“腳氣病”產生。

23、單選題

小學低年級兒童常常以某同學是否跟自己一起玩，來確定是否喜歡他(她)；而中、高年級兒童則從他(她)學習是否好，是否遵守紀律為集體做好事來確定是否喜歡他(她)。這說明兒童情感的_____在逐步發(fā)展。

A:豐富性

B:深刻性

C:可控性

D:穩(wěn)定性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：在學校教育和集體生活的培養(yǎng)下，小學生的情感體驗不僅在內容上豐富，而且在表現(xiàn)形態(tài)上逐步脫離了學前兒童的外露與膚淺而向著比較深刻的方向發(fā)展。小學生的情感體驗雖然與具體事物的刺激相聯(lián)系，但他們的情感起伏更多的與學校和集體生活或人際關系有關，受事物本質屬性和內在因素的影響逐步增加。

24、單選題

人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)屬于_____

A:首因效應

B:近因效應

C:社會刻板印象

D:暈輪效應

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體中的每一個人，認為他們每個人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。這就是社會刻板印象。

25、單選題

生理自我在_____左右基本成熟，社會自我至少年期基本成熟。

A:1歲

B:2歲

C:3歲

D:4歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：生理自我在3歲左右基本成熟。

26、單選題

當兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為_____

A:斜視

B:弱視

C:近視

D:斜視性弱視

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

斜視即兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱。

27、判斷題

環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：環(huán)境中有積極因素也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的也可能是消極的。

28、簡答題

教育心理學的實踐作用表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

參考解析：（1）幫助教師準確地了解問題；

（2）為實際教學提供科學的理論指導；

（3）幫助教師預測并干預學生；

（4）幫助教師結合實際教學進行教育研究。

29、單選題

至今仍有積極意義的教學相長、啟發(fā)誘導、循序漸進、長善救失、藏息相輔、師嚴而道尊等思想是_____中提出的。

A:《學記》

B:《論演說家的教育》

C:《雄辯術原理》

D:《大教學論》

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《學記》是戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的．我國最早專門論述教育的著作。其中的教學相長、啟發(fā)誘導、循序漸進、長善救失、藏息相輔、師嚴而道尊等思想，至今仍然有積極意義。

30、判斷題

學生的認識過程，始終是在教師指導下進行的，教師作為主導因素的介人使教學過程形成了學生(主體)一課程與教材(客體)一教師(領導)的“三體結構”關系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學生個體的認識始終是在教師的指導下進行的。教學認識是在主客體之間“嵌入”一個起主導作用的中介因素——教師，形成學生（主體）一課程與教材（客體）一教師（領導）相互作用的特殊的“三體結構”。教師嵌入教學過程主要是為學生高速快捷地掌握人類文明經驗、為學生個體認識提供穩(wěn)定支撐和有效保障。

31、單選題

維果斯基提出的”教學應走在發(fā)展的前面”的含義是_____

A:提前講授下一階段才能掌握的內容

B:教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C:教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D:根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

在維果斯基看來，教學的可能性由學生的最近發(fā)展區(qū)決定，”教學應該走在發(fā)展的前面”。這里有兩層含義：一是教學在發(fā)展中起主導作用；二是教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

32、單選題

”長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？_____。

A:分化與互補的協(xié)調性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)個人身心發(fā)展常識，”長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個別差異性特點提出來的。

33、判斷題

動機強度越高，越有利于取得成功。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：通常動機強度和工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是成倒U型曲線關系。即在中等強度動機的情況下，個體的工作效率是最高的，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中．工作效率隨動機強度的增強而提高，隨著任務難度的增加，較低的動機水平有利于任務的完成。

34、判斷題

教育對社會發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會發(fā)展方向。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教育對社會發(fā)展具有反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。

35、單選題

嬰兒最早的學習方式是_____

A:經典條件作用

B:操作條件作用

C:習慣化

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：嬰兒最早的學習方式是經典條件作用。

36、多選題

閱讀材料回答題：

一個人從出生到死亡，無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會有恩于我們。大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩，對于父母、師長，無論如何回報，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。

學校教育在人的發(fā)展中起什么作用?（）

A:學校教育為人的發(fā)展提供了可能

B:學校教育是人發(fā)展的內在動力

C:學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范

D:學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能

E:學校教育對人的發(fā)展的主導作用是無條件的

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：CD。參考解析：學校教育對人的發(fā)展起主導作用，它具有加速個體發(fā)展的特殊功能，促進個體社會化。但學校教育的主導作用必須通過學生自身的積極活動來實現(xiàn)，并不是萬能和無條件的。

37、單選題

特殊教育學校(班)學生人均公用經費標準應當_____普通學校學生人均公用經費標。

A:高于

B:低于

C:等于

D:不低于

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第四十三條規(guī)定：特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。

38、簡答題

簡述實驗研究的一般程序。

參考答案:

參考解析：

（1）教育實驗的準備；

（2）教育實驗的實施；

（3）教育實驗的總結和評價。

39、判斷題

從抵制不良行為看,懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：從抑制不良行為的角度來看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德的形成。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等。

40、簡答題

簡述思想品德的基本因素。

參考答案:

參考解析：（1）思想品德，簡稱品德，是指個人依據(jù)一定的道德行為準則行動時表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的特征。

（2）品德的基本因素包含受教育者的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，簡稱知、情、意、行。①知即品德認識，是人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。②情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。③意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的努力的過程。④行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產生的品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。

41、多選題

不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是_____

A:減少明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：燃燒需要氧氣，而泡沫滅火器可以有效隔絕氧氣，這就是隔絕氧氣滅火的原理。A、C、D各項不是一般泡沫滅火器的滅火原理。故選ACD。

42、單選題

_____原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。

A:開放性

B:發(fā)展適宜性

C:幼兒參與

D:經濟性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經濟性原則具體要做到少花錢，多辦事。

43、判斷題

能力形成與發(fā)展的物質基礎是早期營養(yǎng)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

能力形成與發(fā)展的物質基礎是遺傳素質。

44、單選題

具有代謝解毒功能的系統(tǒng)是_____

A:消化系統(tǒng)

B:運動系統(tǒng)

C:呼吸系統(tǒng)

D:循環(huán)系統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：消化系統(tǒng)中肝臟是人體具有消化、代謝、解毒等功能的器官。

45、判斷題

“江山社稷”中的“稷”在古代是指土地之神。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：“江山社稷”中的社指土地神，稷指五谷神，合起來代指祭祀。

46、判斷題

學生的心智技能主要是在教學活動中形成的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：心智活動是通過實踐活動的“內化”而實現(xiàn)的，而不僅僅是在教學活動中形成的

47、判斷題

在我國，凡滿6周歲的兒童都必須接受義務教